昨天，我的同事福对我兴奋地说，山东省终于通知，高三和初三学生终于要开学了。
我说，你兴奋个啥？你孩子才上小学！这样算来，非毕业班的要到5月份开学，小学的要到六月份开学。开学之后是不是马上就要放暑假了？
总而言之，2020年对孩子们来说就是一个“爱你爱你”、给你假期的一年。做为家长，我们已经经历了很长一段时间两头都要忙的考验，但现在看来，我们还得坚持一段时间。如果能让孩子在假期里爱上阅读，少用一点电子产品，我们家长就会减少一些焦虑，同时孩子的眼睛也能少受电子产品的危害。
以下是我多年对孩子兴趣阅读的实践经验，希望能帮助到孩子和家长们。
“行千里路，破万卷书”。阅读，对于孩子成长的重要性是无需多言的。有人把阅读比喻成一个魔杖，说她会点亮一个孩子的思考之光，会让一个孩子有更好的智力水平和学习能力。
▼
所以我和妻子就努力引导欧文从小爱上读书，哪怕是只有图片的恐龙图册，只要他感兴趣，都会鼓励他。他上小学后，还是只爱看图多字少的图画书，为此，我和妻子真有点担心，啥时候能读点正儿八经的书啊。
但之后出现了一个不经意的机会，被我抓住，于是，一段我们都预想不到的诱惑读书之旅开始了。
诱惑读书的开启
欧文读小学三年级时，一天，我和他在一家店铺里，店主人的孩子正在电脑上玩植物大战僵尸的游戏，欧文看着手痒，但又与我有约在先，只有在暑假的时候才能玩。
但他灵机一动：“爸爸，你玩吧，你不是很厉害的吗？”这激将法还真管用，于是我就显了一下身手，还别说，连那孩子也对我刮目相看。虽然是我玩，欧文也就跟着我过了一把瘾，好一个兴奋！而我却想到了一个问题，我能对欧文寓教于乐吗？
▼
之后不久，和欧文一起在新华书店里看书，发现了一本叫做《植物大战僵尸—科学漫画》的书，主要的形式是让游戏里的人物现身说法，来给你讲科学的故事。他之前就喜欢看百科类的图画书，于是便一发不可收拾。
不知不觉间他已看了20多本。看完了这个系列，他又发现《植物大战僵尸—历史漫画》系列，虽然他对历史不感兴趣，但因为植物和僵尸漫画的诱惑，他竟然陆陆续续看了20本。我开始隐约看到了我的希望和办法。
▼
下学期开始，我和妻子就引导他看有很多文字内容的历史书，如：《中华上下五千年》。他开始不感兴趣，但几天之后我就发现，他会主动找过来看，还时不时的找我讨论和求证，因为他发现历史书和漫画书里说的并不一样。
▼
这样久而久之，欧文就爱上了满是字的历史书。我和妻子那叫一个高兴啊，只要他感兴趣，就不断给他借和买。我们的诱惑小算盘算是成功了，有时他想找的内容在现有的书上找不到，他就到外面找，还时不时百度一下。
多读书，但不读死书。我和妻子还会经常带欧文去游学，所谓的游学就是以历史文化为主题的旅游。在去北京天坛游玩的时候（那个学期，欧文有一篇讲北京天安门的课文），他发现了一个中国历代皇帝的小册子，正好满足了他对中国史整体认知的需求。
他就开始研究一个朝代开始的一任皇帝和最后一任皇帝，是谁，哪一年，怎么登基或灭亡的。正好结合了他以前对中国史的知识积累，形成了体系。跟他聊起来，他都可以娓娓道来、如数家珍。
阅读的扩展与探索
到欧文四年级时，他对中国史已经有了相当的积累。有一次聚会，他和表姐在一起，他表姐是中国海洋大学读土木工程的研究生。我故意想考验一下欧文的历史知识，于是就说，你和姐姐比赛一下吧，你问姐姐历史问题，姐姐问你文学问题，看看你俩谁更厉害。结果还真没让我失望，在历史上，他比读研究生的姐姐厉害。
一天，我在京东商城给他找书的时候，看到一本《半小时漫画世界史》，此书采用有趣的漫画和段子形式，轻松讲述世界历史。以前在公众号上看过，觉得他能感兴趣，于是就买了，要知道这里可是有他大爱的漫画啊。果不其然，买回来之后，他半天的功夫就看完了。于是，世界史开始被我引入了他的阅读和探索范围。
▼
之后，出于对中国史和世界史整体了解的需求，他迷上了看那种中西方对照的历史地图演变视频（你没猜错，也是我引导的），我只是满足了他的需求而已。
时间长了，他开始凭记忆画各种历史地图。还会自己瞎编出2050年后的历史地图，他说那时发生第三次世界大战后了，中国和俄罗斯合并了！哈哈
▼
我们发现，兴趣真是最好的老师！他有了兴趣，我和妻子就再也不用费劲了，而阅读兴趣却需要大人们的引导和诱惑。
阶段成果，我们在路上
欧文四年级下学期的某天，我买了以色列历史学家尤瓦尔.赫拉利写的《人类简史》和《未来简史》。这里面不仅仅是史学，还有与人类学和生态学的结合，大人读起来也有些烧脑，我希望我读完了，以后说不定欧文也可以读。
书一到，我就故意在他面前看了起来。让我意料不到的事情发生了，他拿起另一本书，迫不及待、饶有兴趣地看了起来，而且一看就是半个小时，直到孩他妈喊他赶快复习准备考试！(下图为偷拍，这看书姿势也是没谁了）
▼
读到的知识能用到解决问题上，也是很有成就感的。有一次，欧文的爷爷在听广播里说书的，讲到楚汉争覇，里面可能有些没说清楚。
于是爷爷向欧文求助：“项羽到底是怎么死的啊，怎么里面说是被五马分尸的”。
欧文一听，答道：“项羽是自杀的，五马分尸是在其自杀之后。还不是因为刘邦下了一道领旨，凡取项羽首级的就封侯。结果，项羽的尸体就被士兵们给分了，有的拿到胳膊，有的只拿到了一只耳朵，但据说拿到耳朵的也真被封侯了”。
爷爷满意地点了点头。我和妻子交换了一下眼神，心里美滋滋的。我们一直引导欧文培养的兴趣阅读法，还算比较成功，让欧文在不知不觉中爱上了阅读，度过了他兴趣阅读的关键时期。更重要的，是在此基础上培养起了他探索历史世界，不断求证和应用的好习惯。
我们开始担心他老是喜欢读一类书的问题，现在总结，也大可不必担心。欧文从开始看海洋生物的图画书到恐龙图画书，从看科普类漫画到历史类漫画，再从中国史到世界史，从少儿类读物到成人史学著作。他一直在按他的兴趣不断探索。
要知道一个孩子不断探索新世界的欲望，可是天生的。因此，他读书的内容，也会不断优化和升级。在这个过程中，父母的引导和诱惑起主要作用。
▼
欧文现在五年级了，他经常让我去成人图书馆帮他借一战二战的书，那厚厚的一大本啊，我看着都发愁，而他却看的不亦乐乎。
他说他喜欢研究世界近代史，中国近代史没大有意思，没什么波折。世界近代史主要是在殖民地大爆发后，他最近比较迷惑的问题是，为什么在七年战争中，法国那么强大，反而会输给英国。虽然我听不大明白，但我已经答应他，后面会跟他一起研究，一起去他想去的城市游学。我会用责任和爱陪伴他，不断茁壮成长！
附：少儿知识体系形成书籍/探索目录（历史类）
虽然中国本土疫情现在已基本结束，但世界疫情正愈演愈烈，孩子的假期还会延续一段时间。在这个超长假期里，做为家长你有焦虑的情绪吗？你在引导孩子读书方面有何经验吗？你有充分利用孩子时间的好主意吗？欢迎留言、探讨。
最后，祝宝爸宝妈和宝贝们，充分利用好这个不可多得的超长假期，获得长足进步！