新年伊始，突如其来的新冠肺炎疫情笼罩着神州大地，一场全民参与的疫情防控阻击战就此展开，在这场没有硝烟的战争中，人们的生活也悄然发生着变化，教育也不例外。疫情之前我从未想过有一天会在网上给学生上课，但这一切都在收到上级关于开展网上课程教学通知后发生了改变。
说实话，起初得知要在网上教学后，我对这种教学方式是持怀疑态度的。让一个长年习惯了在讲台面对学生实地教学的教师转到网上去做“主播”，师生对这种新的教育方式能否适应，课堂互动方式如何调整，课堂教学效果如何等等，面对这些实际问题我心里是没有底的，但疫情当前，上好网课就是把疫情对教学的影响降到最低的方式，本着一颗人民教师的初心，我决定尽自己最大的努力备好网课，上好网课。
目标明确、行动起来，才发现真正要投入到网课教学时困难远比想象中要多的多。身为同行的老公每天也是十分忙碌，联系学生和家长完成学校布置的任务，刚1岁的孩子便无人照顾。我知道如果照顾孩子就不能专心备课研课，专心备课上课就没时间尽一个母亲的责任。就在我俩焦头烂额之时，我亲爱的老爸老妈打来电话，他们接过了照顾孩子的重任，让我俩安心教学。
没有了后顾之忧，我就全身心投入到网课教学中，因为之前从未在“钉钉”上给学生上过课，所以我就把网上教学需要注意的环节进行逐项研究分析，查阅资料，请教同事，迅速让自己从一个“网课门外汉”变成“直播小能手”。记得那是我上的第一节网课，激动中略带几分紧张的打开摄像头，监督学生进群打卡报到，学生们也是第一次以网络形式进入课堂，出于新奇的缘故，大家都很踊跃，全员全程在线，整个课堂教学过程师生互动气氛热烈，超出了我的预期。借着第一次的成功经验，我就迅速掌握了“钉钉”在线教学的全部流程和操作动作。
但任何一种教学方式时间一长都会显现一些弊端，随着网课深入，我发现部分学生对网课没有刚开始的热情了，有的同学进群报道后就再也没了消息，有的甚至不上线了，课堂师生互动也没有之前多，课堂效果随之弱化，发现这一情况，我迅速告知班主任，班主任督促家长切实尽好“家校共育”责任，督促学生按时按点上课，做好课后评估反馈，家校协同合作，为上好“网课”保驾护航。
随着疫情的逐步控制，同学们返校复学日益临近，可能届时会停上网课，但通过网课教学让学生们养成自学自立的好习惯却是让广大学子受益终身的，我仿佛看到春暖花开，疫情散尽，每位师生充满欢笑地相聚在学校时，那幅青春洋溢意气风发的画面。