二年級下冊《畫楊桃》《小馬過河》預習要點
《畫楊桃》
教材簡說:
《畫楊桃》講的是圖畫課上練習畫楊桃時發生的事情。“我”根據自己看到的,把楊桃畫成五角星的樣子,同學們覺得好笑。老師卻通過這件事,啟發同學們懂得了看問題或做事情的時候,不能憑空想象,要堅持科學的思想方法,一切從客觀存在的實際出發,實事求是,不要輕下結論。
學習目標:
1.會寫本課9個生字,會認本課14個生字。
2.能夠有感情地朗讀課文,讀出對話的語氣。
3.理解課文內容,知道同一個事物從不同角度看會有不同的結果的道理。
重點難點:
重點:識記生字,積累詞語。
難點:聯繫課文內容,理解老師通過畫楊桃這件事所說的道理。
書寫指導:
擺:扌+四+去,注意左窄右寬,“四”字中間是兩豎。
嘻:注意右邊“喜”的寫法,“士”不要寫成“土”,第三橫要長。
《小馬過河》
教材簡說:
《小馬過河》是一篇富有吸引力的童話故事。課文主要講的是小馬要過河,但不知道河水的深淺。小馬問老牛,老牛認為過得去;小馬問松鼠,松鼠認為過不去。最後在老馬的鼓勵下,小馬大膽去嘗試,終於過了河。故事說明了遇事要“開動腦筋,敢於嘗試”的道理。
學習目標:
1.認識本課14個生字,會寫8個生字。
2.理解課文內容,懂得遇事不能光聽他人說,要動腦筋想一想,試一試,這樣才幹把事情做好。
重點難點:
重點:學會本課生字。懂得“光聽他人說,自身不動腦筋,不去試試,是不行的”這句話的意思。
難點:為什麼說“河水既不像老牛說的那樣淺,也不像松鼠說的那樣深”?
識字指導:
加一加:
“原”加“心”,就是“願”,
“音”加“心”,就是“意”,
“訁”加“亥”就是“該”,
“亥”加“刂”就是“刻”,
“扌”加“卓”就是“掉”。
猜謎語:
“大橋上下雨紛紛”就是“突”;
“冬雪紛飛揚素絮”是“麥”。
書寫指導:
“麥”下面是“夊”,不是“攵”。
“該”左右結構,左窄右寬,注意右面是“亥”。注意第第六筆是撇。
“突”是上下結構,上面是個“穴”,下面的“犬”,不要寫成“大”。