阿牛老师有一首歌，传唱很广，学校每到三月份，最适合唱这首歌。
山里的三月，春寒尚料峭，但校园里的十多棵桃树已迎春心切。花苞初探，粉红小脸半遮着，只等一阵融融春风入怀，立马甩去羞涩，华丽绽放。
粉饰这个被冻了一冬的世界，然后唱一首《桃花朵朵开》，叫醒整个校园，来到它这里赏花嗅芳。
1
花开时节，最美的不仅是桃花的粉裙金蕊，还有赏花的小可爱们。
一张张可爱的笑脸与桃花相映成趣，美成画卷。
毕业班的孩子们，不时的摆出各种姿势，与桃花定格他们最后的童年。
三三两两，结伴留影，孩子们与老师拍的最多，女生找女老师，男生找男老师。
当年我还没那么油腻，男生女生都把我拉上，增加一下照片厚重感。
2
要说学校里最热闹的，要数五月底六月初鲜桃采摘节。
学校的桃子品种叫做“四月鲜”，这个时间说的是农历四月，也就是公历的五月，这个时间桃子就可以采摘品尝了。
采摘节一般和六一儿童节一块过。
演完节目就开始采摘，采摘前一天先嘱咐学生带纸箱子或方便袋，因为采摘完要带回家和家长品尝。
高年级的孩子被分成几个组。
有采摘组，一般四个小组，因为房前屋后有四小片桃林。
有运输组，负责运输摘取的桃子，一般用水筲。
还有分发组，负责对桃子进行过称登记，然后安排运到各个班级。
采摘组的最兴奋。
群情激奋，爬在树上孩子像发现了新大陆：“快来看，这个桃子，浑身都红透了，肯定很甜。”
那个站在凳子上用手一指：“这个忒大了！都别和我抢！”
……
看着又红又大的桃子，淳朴的孩子没有想到私藏起来或吃了，而是摘下后很小心的放进铁筲里。
其实这个习惯全校皆有，有一次赶巧碰上一年级的萌娃，看着诱人的桃子，实在忍不住，就在垂下的桃子上咬了一口，但却没有意识去摘下来拿走。
很感动孩子们纯洁的内心。
采摘后，全校每位老师，每位学生都会分到一小兜桃子。
有一年，桃子长得格外大、也多，过称统计有1400多斤，那年每人分了一大兜，桃子也格外香甜，一口咬下去，满嘴的桃汁，满口的肉香，狼吞几口下肚，不解馋，还想来一个。
3
其实这十几棵桃树，是学校的综合实践基地。四片桃林，分到高年级各班，自主管理。
我们班自主管理过两年，从剪枝、施肥、浇水、护果，中间会付出孩子们很多的心血。
先说剪枝，每年一开春，请来村里会剪枝的大爷，教我们剪枝。怎样剪才能结果多？怎样剪才能保证树冠的通风？怎样剪才能树形好看？这都是学问啊！不过现在都忘了。
施肥的时候不容易，最早的时候，用“师生自产肥”，这种肥运输比较费劲，主要是臭。后来改用化肥，好用多了。先在离树主干两米左右的地方刨坑，然后把肥料倒进去，埋起来。
浇水，在桃树生长期基本每周一次。和孩子们拉出管子，一棵一棵的浇，孩子们很认真，把它们都喂饱，好盼着五月份的采摘。
护果不是看哪个学生偷摘，而是快成熟了，要防着鸟来偷吃，一般一下课班里护果的小队员就去巡逻一遍。一直坚持到采摘。
你看每一次丰收都不是偶然，是精心呵护照料的结果。
那时候没有“课程”这一提法，那时叫综合实践，学校也编辑了桃树的种植小书，其实放到现在应该叫校本课程。
不过在大山里，只会去做，不会想高大上的叫法。
现在那些桃树已经被清理了，因为桃树都有盛果期，这些桃树已经二三十年了，时间长了就会有病虫害，加之老师也非专业人士，桃树都已经生虫流胶了，“美人迟暮，英雄白头”，不如砍了罢了。
4
每次回想，就会忆起桃树，想到和孩子们照相、采摘的景象。他们如桃花般绽放在那里，留下最美的童年，刻下最美的回忆；我也曾与那些花儿一起盛开，一起凋零。
这些经历也让我化成一首歌《小花朵》，留在歌声里。
小花朵来自朋者读写空间
（改编自《小苹果》）
背靠雄伟大峰山，
头顶最美的蓝天，
美轮美奂，我的校园。
红色教育有特点，
开心农场重实践，
让快乐每天都在你身边。
变成蜡烛燃烧自己，只为照亮你；
变身春蚕编织未来，只为你寻觅。
你让校园每个角落充满了生机。
生命虽短，奉献永远，不离不弃。
你是我的小呀小花朵，每天灌溉都不嫌多。
点亮我生命的火，火火火火……
你是我的小呀小花朵，
盛开在校园的每个角落，
春天又来到了你生机勃勃，努力成长，天天收获。
迎着朝阳进校园，灿烂微笑处处见。
有你的每天都新鲜。
有你阳光更灿烂，校园风光，我喜欢。
我是小花，你来浇灌。
春风吹拂，温暖在盛开的桃花源；
夏天余晖洒落一地，琉璃如金盏；
秋天黄昏与你，收获在绿色菜园；
冬天雪花飞舞，有你更加温暖。
你是我的小呀小花朵，每天灌溉都不嫌多。
多彩的花瓣装扮，我的心窝。
点亮我生命的火，火火火火……
你是我的小呀小花朵，盛开在校园每个角落。
春天又来到了你生机勃勃，努力成长，天天收获
你是我的小呀小花朵，每天灌溉都不嫌多。
多彩的花瓣装扮，我的心窝。
点亮我生命的火，火火火火……
你是我的小呀小花朵，盛开在校园每个角落。
春天又来到了你生机勃勃，努力成长，天天收获。