还有半年，又有一批孩子要上小学了。
小学是孩子人生中第一个竞技场，赢在起跑线是不少父母的期望。所以，不少大班的父母开始考虑，下学期要不要转入一个给力的幼小衔接学校，让孩子赢在起跑线。
孩子要上学难免会焦虑，但自家的孩子到底是安稳的上完幼儿园好，还是进行突击训练好，谁都不敢轻举妄动，毕竟孩子的成长不可能重来，每一步都要谨慎再谨慎。
前几天，同事家来问我，我们孩子现在还不太会算10以内加减法，拼音拼的也差强人意，让他写字吧，又不是很情愿。到底该怎么帮孩子度过幼小衔接呢？
小娴这里给大家几点建议：
家长放平心态是前提
每个孩子都是特别的，但我们父母往往因为期待较高，而看不到孩子的优势，总是看到自己孩子不如别人或不及自己期待的地方。
心理咨询焦点解决技术中有句话：关注什么，得到什么，关注本身就是强化。
所以，当我们不断关注孩子“不尽如人意”的地方时，会给孩子“我就是**”的心理强化，而让孩子逐渐变成我们担心的样子。
习惯养成是关键
小学一年级的孩子，一只脚迈入童年，一只脚还在幼年。
按照他的既往经验，每天都是在玩乐中进行的，但到了小学后每天几乎都是端坐在书桌前的，这种自由和限制的对比，引发孩子的不适，是很正常的。
但有的孩子能适应，有的孩子不能，主要在于上学前的习惯养成。其中主要分为品格养成和学习能力养成两大类。
1、品格养成
按时作息的习惯遵守规则的习惯文明礼貌的习惯孩子进入学校后，好的品格获得的是老师和同学的认可，也就是外部环境的接纳。这会让孩子充满归属感，希望到学校去，这是孩子不厌学的前提。
2、学习习惯养成
专注于某件事的习惯坚持阅读的习惯勤于思考的习惯好的学习习惯，则是孩子在学习大军中，获得更好的位置的基础。18岁前，孩子学习好，自信、动力各种都会更容易获得，并转化成内驱力。而学习成绩不好，又看不到进步（学习能力不足），则会让孩子逐渐失去信心，进而否定自己、厌学。
幼小衔接要会的基础知识
当然，只有习惯是不够的。
因为现在的孩子信息获取多，在学前已经自然习得了一些汉字、语言表达、数学逻辑等，而现在的小学部编版教材（教育部统一教材），以孩子普遍会的内容作为入门，增加了不少知识在生活中的运用。
基于此，孩子们的幼小衔接还要关注以下2个方面：
1、入学前知识储备
语文：
改版后的小学语文是以生活中的常见汉字为基础的，目的是为了让孩子觉得亲切，更好学会。所以这些字是要提前了解和学习的。
这些字在生活中都能遇到，而且绘本中也比较常见，我们可以充分利用，具体的方法可以参考小娴之前整理的文章。
数学：
数学主要是3点：基础运算（10以内）、空间方位和基础逻辑。
【基础运算】明白数和量的对应关系，能进行20以内（至少是10以内）的加减法。口算小达人的游戏，比如手指、扑克等详见文尾的文章。
【空间方位】上下左右前后里外，谁在谁的哪里，这些其实在小时候和孩子玩游戏时候都会遇到。强化训练其实就是把生活的空间，转为纸面上的位置。
【基础逻辑】常见的是找规律，等价转换。
找规律：物体、数字或图形等按照一定规律出现，孩子判断下一个，中间缺了哪个，这个可以用家里的积木、玩具、数字来进行。
等价转换：1个苹果等于2个香蕉，1个香蕉等于3个桔子，那么1个苹果等于几个桔子。对于这种问题，孩子比较容易蒙圈，可以拿实物来进行练习。
英语每个家庭情况不同，有的孩子提前进行了英语班，有的没有任何接触。同时大多数学校是3年级才开始开设的。所以一年级不会遇到。
但要主义的是，孩子学语言的最佳时期是小学阶段，自然习得的好时机是小学前。所以，不管宝妈何时看到这篇文章，都提醒大家，要像阅读中文绘本一样，给孩子进行英文语感的培训，这对于孩子上学学好英语大有帮助。
一些绘本的APP，英文的动画片都是很好的选择。
2、知识在生活中的迁移
小升初现在的考试科目，除了语数外，还增加了科学。
小学的科学是个综合课程，初高中要学习的物理、化学、生物、地理都会涉及。这门科学想要完全靠教是不现实的，而一些风靡的APP所谓的百科大闯关，也只是在通过刷题进行刻板记忆。根本达不到考试要求的知道、理解、运用的三个层次。
这门课，其实考的是孩子自然习得和思考迁移的能力。所以，要稳，要在生活中多多的观察、思考和深入的研究。
比如，彩虹，刷题记住的是有几个颜色，再深入记忆对一些孩子就难了，因为他没在生活中体验过，信息太细碎，在大脑储存时没有分类，不容易存储和调取。
到底谁在里谁在外？为什么是弯弯的?除了下雨还有办法看到么？到底是什么愿意导致的？这些问题都需要在生活中实现。
篇幅问题，小娴找机会给大家专题分享，有需要的亲们，请关注@娴聊成长哦~
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