思维导图学语文,浸泡式培养思维
低年级孩子上网课,很多家长都会觉得,哪里是孩子上课,明明就是家长在上课!说多了都是一把辛酸泪。
要是爸爸妈妈都上班,老人在家看孩子,上网课就成了“不可完成的任务”。
北京所有的中小学生们,在4月13日就迎来了网上的新学期,上网课从一道选择题变成了“必答题”。
那么低年级孩子如何上好网课?尤其是摸不着门路的语文课该怎么上?没有大人的监督怎么办?老人看着能上好网课吗?
老师手把手教孩子,从预习到上课再到复习,每一个环节做什么?怎么做?简单易行纯干货!
课前预习
预习分为”学习认读生字“和”朗读课文“两部分。
学习认读生字
这部分有三块学习内容:识记生字、认识偏旁和读准多音字,孩子做到“基础”要求即可,有余力可以完成“提高”和“再提高”的内容。
识记生字基础:盖上拼音能认识。
提高:有自己的方法记住字形。
再提高:掌握识字方法:1读字音,2想方法,3组词。
【识字方法】总结和视频教学见文末链接
基础:认识偏旁及名称。
提高:说出几个有这个偏旁的字。
再提高:这个偏旁多与什么有关。
举例:
基础:提手旁。
提高:打、提、拉、推、拍。
再提高:提手旁多和“手部动作”有关。
读准多音字基础:读准多音字的读音。
提高:给多音字注音并组词。
再提高:不同读音下,字的意思有什么不同。
举例:
基础:觉
提高:jué 觉得 jiào 睡觉
再提高:读jué,是感觉的意思。读jiào,和睡眠有关。
朗读课文
1读,圈出不熟悉的字和词语,借助拼音多读几遍。
2读,读准字音,读通句子。
3读,先读,读完标出自然段。
4读,边读边想每个自然段写了什么内容。
5读,想一想课文主要讲了什么(可结合课后题思考)。
高效上课
课前准备
可以提前浏览网课,看看有什么需要提前准备的,免得上课时手忙脚乱。老师有没有需要学具动手操作的?课上互动有什么需要?课上练习需要做什么?
注意听课习惯
在家上网课也要像在学校一样,有上课的规矩。从网课初期就把习惯落实,和平时上课一样,注意坐姿和听讲习惯。
积极互动
网课中,老师也会有大量的互动,和动手操作的环节。一定要让孩子参与进来,该发言发言,该动手操作就动起手来。
适时暂停
真正的课堂,要给孩子留有思考和想象的时间与空间。适时请按下暂停,让孩子的思维跳跃起来,要有自己的想法并及时表达出来。有些互动、动手操作、随堂的练习等环节,也需要给孩子充足的时间,一定不要赶课程,赶时间。
课后复习
写生字
按照”看、描、写、比、练“的方法,书写生字。
严抓写字姿势和习惯!
认真书写,不能敷衍,写好很重要!
限定时间,低年级严防拖拉行为!
【写字方法】总结和视频教学见文末链接
写词语
要求会写的字,每个字至少组2个词。每个词写3遍。
组词不宜难,要用会写的字。
个别不好组词的字可以组1个词。
同步练习册
做完及时对照答案检查,查缺补漏,哪里掌握不好补哪里。
默写
默写前一课的词语,至少每个字能写出一个词。
熟读或背诵
根据课文要求熟读或者背诵。
学习也是有“套路”的,按照预习、上课和复习三步走,孩子的网课学习效率就有保障了。
大家在前期带着孩子一起学,帮助孩子掌握学习流程,之后孩子就可以自主学习了。
秋茗老师
我是孩子王——班主任
每天和孩子们一起用思维导图学习
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