“教育先行於技術、指導技術，使技術變得更有價值”。近日在搜狐科技知識辯論節目《座客》上，作業幫創始人&CEO侯建彬這樣說到。
“‘教育’和‘技術’誰成就了誰？”、“是技術賦能教育還是教育牽引技術？”……伴隨著在線教育的火熱，有關技術、教育關係的爭論不絕於耳。此次《座客》辯論的議題也由此展開：在線教育究竟應該教育先行還是技術先行？侯建彬應邀出席，站在“在線教育應該教育先行”的正方立場，結合作業幫的發展經驗暢談了自己的理念，引發了與會人員的關注和共鳴。
教育讓技術更有用武之地
在侯建彬看來，教育的目的和手段決定著在線教育上教育先行於技術。他指出，在線教育的目的和教育的目的沒有差別，即讓被教育主體擁有高質量的生活，技術在其中扮演的是手段的角色。無論是從邏輯、時間還是因果關係上看，在線教育都是教育先行於技術。
邏輯上，目的先於手段。侯建彬通過酒瓶和酒的例子進行論證。教育如果是酒，酒瓶就是在線技術。酒瓶因為裝酒而生，正是因為有了教育“酒”的存在，在線技術的“瓶”才會被使用。
時間上，教育從產生到發展已經歷經數千年，而在線教育產生的時間不過短短數年，二者誕生的先後順序也決定在線教育中教育的先行地位；因果關係上，在線教育中，教育為本，技術為因，教育是技術的靈魂，缺少教育，技術形同無源之水，無本之木。
教育的重要意義顯而易見，但是缺少技術，在線教育顯然不會有今天的蓬勃發展。這一方面，侯建彬又是如何看待的？
侯建彬認同“技術推動教育進步”的觀點，不過就技術和教育的相互作用上，他更認可教育對技術的反作用。在侯建彬看來，正是教育的牽引才使技術變得更有價值。“過去二十年，在線技術的發展迅速而豐富，選取哪些技術引入到教育行業，取決於教育的目的和本質。很多技術由來已久，但是發展緩慢，直到應用到教育領域後才真正的發揮價值。這些技術也因為對教育本身做出了貢獻，才得以變得更有用武之地”。
侯建彬結合作業幫的發展經驗解釋到，技術推動了作業幫的發展進步，但重要的是，技術的應用為教育本身做出了貢獻，才使技術本身的價值得以彰顯。另一方面，技術在與作業幫提供的教育服務融合後，不斷更新迭代，迸發出了更大的能量。侯建彬指出，在線教育的教育先行，不僅僅是強調教育目的，還有它反向推動技術發展的動力。
在線教育可以創造更多的價值
對在線教育企業來說，技術和教育無疑是兩大有力武器，二者緊密融合，才能不斷推動在線教育持續向前，才得以使教育行業不斷湧現出作業幫這類優秀的教育科技公司，它們的出現為中國基礎教育注入了海量、優質的教育資源，推動了教育水平的整體提高。
侯建彬表示，在線教育可以創造更多的價值。首先，在線教育可以創造優質的教學內容、提供資深的教師資源和激發學生學習動力和興趣的方法。在技術賦能下，優質的教學資源通過網絡普及給全國中小學生；其次，在線教育可以放大優質教育資源的社會意義。侯建彬以作業幫一課為例闡述：線下老師最多隻能服務於幾十個學生，但是線上教育平臺上的老師可以通過直播課同時服務成千上萬名學生，課程通過錄播形式無限回放，打破時間限制；除此之外，在線教育可以促進資源更好調配，不同城市的老師通過在線教育平臺服務不同城市的學生，地域的區隔因此被消弭。在侯建彬看來，這些不僅僅是在線教育的價值更是在線教育的優勢。那麼作為在線教育企業的作業幫又是如何發揮在線教育賦予的優勢？
教育上，作業幫一直都有自己的堅守和信仰，發揮技術的力量，讓優質教育觸手可及，促進教育公平，實行普惠教育是作業幫的初心和使命。為此，作業幫在教育上深耕細作，成立以來，不斷打磨產品和服務，將業務內涵從學習工具延伸為集直播課堂、在線1對1答疑、習題搜索、題庫練習和學習溝通為一體的綜合性線上學習平臺，力圖讓科技更好地與優質的教學內容、教學服務相結合，讓中國K12階段的孩子們獲得更為優質的教學資源和服務。
在被問及作業幫將教育做重會不會是個問題時，侯建彬迅速的給出答案：這不是問題，相反教育應該做重。在他看來，在線教育如果能做重是教育行業的幸事。“教育行業不同於其他行業，社會屬性和公益屬性很大。行業容錯率低，直接面對的是是一個家庭的未來。做重一點，認真打打磨服務，慎之又慎是件好事。”侯建彬說到。
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