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我家孩子二年級，我很理解一年級家長輔導作業的心情。

有人生動的描述家長輔導孩子寫作業的情況:不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳。很多時候家長輔導孩子寫作業出現焦慮情緒，一方面是孩子讀不懂題目，不會做，另一方面由於孩子小，剛入學，學習習慣沒有養成，家長由於工作生活壓力大，以大人的思維去對待孩子，因此產生不快。

輔導孩子的正確模式可以這樣打開:

1.養成好的作業習慣。回到家先寫作業再玩。

2.寫作業前收拾書桌，確保書桌沒有作業學習無關雜物，防止分神磨蹭。當然這個時期的孩子很多都很磨蹭。

3.家長輔導作業，剛開始孩子認字少，做題少不明白題目，家長可以先讀題然後讓孩子思考答題，一段時間後，可以讓孩子自己試著讀題，不認識不明白再問，確保讀題認真。

4.家長旁邊輔導不要一直盯著孩子寫，也不要旁邊玩手機，可以看書給孩子榜樣。

5.晚上睡前可以和孩子親子閱讀多練習拼音，也可以幫助孩子讀題能力。

一年級作業一般是比較少的，尤其寫的作業少，讀的作業相對多一點，寫的要規範。在這個時期學習習慣養成是非常重要的。基本上下學期就可以不讀題了，但是陪寫作業養成習慣還得堅持，我們現在二年級還要輔導作業，希望早日養成好習慣。

實惠的彩虹

孩子讀一年級，看不懂題目是正常的。開始做作業的時候需要家長輔導，時間長了，孩子自然就會了，不需要過度焦慮。那麼我們在孩子讀一年級的時候，我們家長應該怎麼辦呢？

首先，我們要陪著孩子做作業。一年級的孩子啥都不懂，字也不認識。剛開始做作業的時候，需要我們家長給孩子慢慢講，讓孩子跟著我們一起讀題，讓孩子懂題意了再去做作業。和孩子一起讀題也是識字的過程。孩子做的題多了，不識字也知道該怎麼做題了，到了一定時間，孩子自然就會了。關鍵是得讓孩子把作業寫工整，整潔。這是孩子最關鍵的時期，一定要培養孩子認真完成作業的習慣。

其次，讓孩子學好拼音。拼音是學習語文的基礎。也是識字的最基本方法，學好了拼音，孩子也能自己拼出題意了！所以作為家長，一定要輔導好孩子的拼音，讓孩子儘快掌握拼音知識，多讀多拼，做到能熟練拼讀漢字詞語。以便能更好的理解題意。

再次，讓孩子多看課外閱讀。一年級的孩子剛入學，對書本充滿好奇心，特別是對童話故事、兒童讀物充滿了興趣，讓孩子多讀讀，能開拓孩子視野，培養孩子的想象力，更能擴大孩子的識字量。當孩子閱讀到一定時間，孩子的識字量自然就上來了，做作業也不在話下。

最後，我們對孩子要有耐心，更要及時鼓勵誇獎。孩子剛開始可能什麼都不會，需要我們去指導，當孩子做得不好時，我們有俯下身子，告訴孩子能做得更好。孩子在平時做作業的過程中，家長更要及時肯定、鼓勵。讓孩子形成良好的學習習慣。

一年級的孩子，剛剛進入小學，需要引起我們家長更多的關注。特別是作業，我們一定要輔導孩子認認真真完成，當我們付出一定努力後，孩子的作業就不是我們所擔心的了。作業只是學習的一個方面，畢竟培養孩子良好的學習習慣，才是我們更應該關注的。

零度圖說

你好，我是一個小學語文老師，我的孩子已經四年級了。我來回答你這個問題。

一.從你描述的情況來看，應該是孩子的識字量少。上課課文孩子雖然跟著老師，在課堂上反覆讀，記，看起來都會背了。但是，孩子只是記住了內容，具體到字，孩子不認識。這種情況比較普遍。

解決措施:從基礎的字開始抓起。先從學過的課文，比如上冊的課文和生字練起。每天固定抽出一點時間，把識字的任務分散在每一天去完成，這樣孩子不會有太大壓力。還可以製作小紙條，每天在紙條上寫幾個字，隨時隨地記一記。

另外，需要提醒的是，從你描述的情況來看，孩子可能每天上語文新課之前沒有預習，所以不會的字還是不會。建議每天上新課之前，帶著孩子預習一下課文，讀一讀，不會的字做上記號，讀完後集中解決。不認識的字注音後，再大聲讀一讀。訓練一段時間就會有明顯的效果。

二.也有一種可能是孩子上課聽講不夠認真。因為一年級主要任務就是識字，上課時老師都會把課文中的新字拎出來，通過各種形式的讀，記，直到學生會認為止。還會通過做遊戲，組詞，讀課文等形式，確保孩子真正認識，會用這些字。所以，你說學完的課文，字還不認識，也不排除這個可能。還有就是孩子到底是因為題目不懂還是知識點沒有掌握不會做題，這個需要家長去區分。看到底是哪種情況。建議及時跟老師溝通，瞭解孩子上課情況。

三.多讀書，在課外閱讀中識字。

學習語文僅僅靠課上的時間是不夠的。家長可以引導孩子大量閱讀，久而久之，孩子的識字量會大增，理解能力也會加強。

四.針對你說的，不認識字，不懂題意，需要家長輔導做題這一點，可以嘗試著提前把題目中孩子不會的字注音，然後引導孩子自己去反覆讀題，圈出關鍵詞。這樣的好處是可以引導孩子自己讀題。否則，很多孩子養成依賴思想，習慣性不讀題，考試的時候，很多孩子就是這樣，明明會做，但是不會讀題，致使丟分慘重。

韋寶媽育兒手記

之前我在培訓機構做過兼職，也碰到過這樣的孩子。出現這種情況也是比較正常的，題主也不必太擔心了。

一、為什麼會出現不認識字的現象？

因為一年級的小學生就認識拼音，基本上都不怎麼認識字。我們都知道“耳濡目染”這個詞，孩子之所以讀望天書，是因為他聽見老師、家長和同學讀得多了，自然就會了，但沒有真正的理解字的真正讀法。小孩子學習，一般都是屬於機械記憶，所以讀望天書雖是他的口頭記憶，不過就是讀死書。

二、怎樣讓孩子擺脫不識字的困境？

小學一年級的題目一般都是有拼音的，家長應該多多幫助孩子回顧拼音的相關知識，因為拼音才是孩子識字的基礎。家長除了耐心地陪伴孩子識字，還要形象地解釋題目的意思，讓他真正地明白題目的含義，更重要的是讓他養成一個審題的好習慣。學習是一個循序漸進的過程，等到孩子稍微大一點了，他自然就會讀懂題目了。

象牙塔又雙叕嘮嗑了

【寫在前面】孩子從幼兒園升入小學，這是一個必經的過程，首先先不要太過焦急，更不要對孩子有過多的言語批評。切記不要打罵孩子更不要說傷孩子自尊心的話，如，“你怎麼這麼笨呀，這個字都不認識”，又或者“在幼兒園不是都學過麼，這麼快就忘記了”，這樣的言語會傷孩子的自尊心，不要覺得孩子小，但是孩子也會有自己的自尊心，只是現在他還不太明白。但是你這樣說，他心裡會難過，也許大人不會在意，只是隨口一說，但是孩子可能會記住，造成心理上的陰影，他會覺得媽媽都說我笨了，學不好，那我肯定是笨，繼而會讓孩子有不願學習，甚至會有厭學的心理。所以，遇到這些問題時，不要用刻薄的言語去攻擊孩子，要知道，我們小時候爸爸媽媽這樣批評我們，我們心裡也會難過，更何況現在的孩子個個都聰明得很。所以一定要多鼓勵孩子看書，培養孩子讀書的習慣，給孩子買一些適合他讀的書籍，就現在一年級而言，可以給他買些帶拼音的故事書，平時和孩子一起讀書，孩子讀書時作為家長的我們要陪讀而不是把書籍扔給孩子，自己玩手機。

【關於書籍挑選】我給我家孩子現在階段買漢字帶拼音的書，（比如十萬個為什麼，我家孩子好奇心特別重，總會問為什麼，所以我就給孩子買了一套，其中故事類書籍幾十本，繪本、行為習慣、安全教育等等等等，書籍現在估計得幾百本了，我還給孩子準備了一個書櫃，專門盛放他的書籍，我到現在始終覺得多讀書，讀好書是很有用的。）

【閱讀的好處】之所以買帶拼音漢字的書是因為，孩子一年級要學習拼音，這樣一方面是鍛鍊孩子的拼讀能力，二來能讓孩子認識這個字並潛移默化中學會了組詞，有了閱讀量，孩子再看到題目時才會更好的理解題目，進而完成答題。我們做家長的應該和孩子共同度過這個階段，就拿我自己來說，我們家今年也是讀一年級，關於做作業讀題目來說，他基本都能讀下來（這可能是因為所在的幼兒園識字量大加平時我們經常閱讀課外書的緣故，）當然他也有很多不認識的，但是他會主動問你，這個念什麼，怎麼讀，什麼意思，然後他自己再消化一下，如果不懂，我會舉例說明。所以這個過程很重要，家長必須要陪伴孩子才能達到事倍功半的效果。

【寫在最後】

1、鼓勵孩子，告訴他，現在看不懂沒關係，咱們可以一起學習成長。

2、陪孩子一起讀書，培養良好的閱讀習慣。

3、禁止打罵、言語攻擊孩子（特別重要）

4、一定要循序漸進，不要急功近利。

5、堅持，好的習慣都是要堅持的！

洋洋灑灑寫了這麼多希望能幫到你，因為我家孩子現在也在讀一年級，所以很多事情都是經歷過，說的不好，請勿責怪。也希望孩子們都能快樂學習，健康成長。

時尚食尚

孩子剛上一年級，認字較少，理解能力不夠，作業因為看不懂題目需要家長輔導，這是很正常的，一年級考試的時候也會有老師給念題目的，所以不用擔心。

但是家長並不是什麼都不用做，等著孩子慢慢的成長，畢竟二年級在學校做的作業和考試，不會安排念題了，一年級的家長可以這麼做

1.家長可以每天讓孩子讀一個簡短的故事，幾分鐘讀完就可以，要讀熟練，家長要檢查哦，不間斷每天都讀。

2.親子閱讀要跟上，每天在家長有空的時候安排親子閱讀的時間，多長時間都可以，以孩子不厭煩為標準，家長一定讀出趣味快樂來，這樣才可以吸引孩子的興趣，閱讀時，和孩子一起看著書，家長指讀，最好不要有意識的教孩子認字，如果親子閱讀變成學習任務考試，孩子會失去興趣。每一個愛閱讀的孩子，認字都不可能是難事。

3.家長不要焦慮，要給孩子成長時間和空間，多表揚和鼓勵孩子，培養孩子好的習慣和興趣。

種豆豆得豆

剛入一年級的小豆包，的確還離不開家長的耐心指導。但是，家長一定要制定計劃，儘快讓孩子熟悉情況，瞭解學習；畢竟家長只能幫孩子一時，換句話說，孩子考試的時候，家長就無法在孩子身邊輔導了不是？

1、一年級的孩子，課業重點可以暫時放在語文上。語文的重點放在認字上。認字的方法多樣化，通過繪本閱讀是很方便的一種。

只有讓孩子快速的，大範圍的識字，他才能夠在一年級的整體學習中如魚得水。

2、數學並非要孩子放棄，而是說大部分的孩子在入學之前，20以內的加減法應該問題不大。所以，數學前期的功課壓力不大，但是孩子會出現數學題目看不懂的情況。

因此，重點又回到要多認字上來了。

3、輔導孩子的捷徑就是：把一年級可能遇到的數學、語文題目，以及常遇到的題目讓孩子多看多讀，達到完全掌握。

課本上出現的生字生詞，提前預習，課後複習，達到默寫全對的水平。

功夫下到平時，道理家長都懂，需要的是自己真正付出時間和精力，認真的陪伴孩子走過學生生涯最艱難的開始！等孩子習慣養成了，基本知識掌握了，家長在作業輔導方面就可以稍微放心了！

沫沫的靜好歲月

這位家長朋友，不要你不要著急。並且奉勸你，在這種狀態下輔導孩子，孩子會感受到你的焦躁和不安，你的狀態會傳染給孩子，如果你怪怨孩子就更不可取了，會讓孩子自卑的。

我家侄兒就是這樣，在老師明令再上幼兒園的情況下，孩子的媽媽硬是不放棄，因為孩子幼兒園根本就沒認幾個字。結果真是跟不上老師的教學進度，也像你一樣慌張過，焦慮過，這一切都沒有用，只有平心靜氣，接受孩子的現狀，慢慢教孩子識字。

識字的渠道很多。

（1）把關課本識字。

每天把老師教學的生字多認幾遍，加強記憶。生字多組詞，連帶識字也不失是一種好辦法。

（2）生活識字。

生活處處是語文。牆上的，書包上的，畫上的，商店招牌，……數不勝數，只要有字，走到哪裡也不要放棄識字的想法，孩子一定會在短時間內，認識很多字。

（3）利用好電視動畫片。

孩子喜歡看動畫片，不妨在看電視時有意引導孩子無意識識字，孩子會記得更牢固。

（4）親自閱讀

孩子喜歡繪本，家長和孩子一起閱讀。孩子不認識的家長反覆教，一本繪本多次看，知道孩子自己能通暢得讀，再換，這樣識字量會大幅度增加。

（5）玩字卡遊戲

給孩子多做字卡，可以和孩子一起做，畫上相關的實物圖，孩子自己畫上就可以，加強孩子的直觀印象。從而有利識字。

（6）孩子在學會拼音的基礎上，不認識的字讓孩子自己查字典，既培養和孩子動手的能力，又使孩子在查閱的過程中，懂的甄別，識字認字更準確。

部編本一年級教材，識字量明顯減少，二年級的識字量增加，重點識字放在二年級了，家長不用擔心，默默陪伴，悉心引導才是正道。希望能幫到你！

漫語慢文

作為一個二年級小朋友的家長。我特別想幫你解答一下這個問題。

剛剛從一年級走過來，我和我孩子的做作業之路也是相當的艱難的走過來的。這個問題，想必也是很多一年級家長們遇到的問題。孩子認字少，題目根本理解不了。

但是希望家長們不要因此特別焦慮，每個孩子都是從這個階段過來的。至於方法，那真的是沒有什麼捷徑。就是一點一點的給他講，讓他學著理解，不會就教孩子按照你說的去做，做多了就理解了。另外因為我的孩子從小喜歡看書，他識字量可以說是比較大的，一年級的時候看題目基本不太費力，但是理解起來卻不容易。所以說還是需要讓孩子多做課外閱讀，自己練習自己閱讀，手指著書慢慢讀，這也是一年級的時候老師教給孩子們的。這樣慢慢認識的字就會多起來。

另外，我們這邊小學，一年級考試的時候，老師是負責讀題目的，這個倒是不用過分擔心。但是孩子們的第一次考試也都不是很理想，因為好多孩子們對考試這個事兒還是比較陌生的。

希望家長們給孩子們一點時間，有耐心的陪伴孩子寫作業，不懂得講到理解了。基本上到下學期孩子們就可以慢慢的度過這段艱難的時期了。萬事開頭難麼，剛剛上學的小朋友也是比較生疏的，心裡也都很忐忑，需要家長每天幫助他監督他好好完成作業，養成一個好的學習習慣，這對以後的學習也是非常有好處的哦！

more的親子時光手帳

我家孩子也上一年級，我發現很多剛上一年級的孩子都有這樣的問題，做作業需要父母陪伴，因為看不懂題目，不知道該怎麼做，首先我覺得孩子看不懂題目有兩種情況，一是孩子不認識字，二是孩子認識字，但不明白題目說的是什麼意思。

相比第一種情況，第二種情況更麻煩，一年級孩子理解能力還比較差，有時即便把題目讀了一遍，還是不明白題目的要求是什麼，自然就不知道怎麼做了。對於這種情況，沒有好的方法，只能家長陪伴在孩子身邊，有問題時及時指導。

對於孩子不認識字的情況，家長在給孩子讀題時，可以用手指讀，這有助於孩子學習認字，平時家長也要讓孩子指讀，這樣你才能及時發現孩子哪個字不認識。

據我瞭解，大多數孩子到了二年級，基本上就能自己認字，自己讀題目了，只是一年級比較辛苦一些，家長不要著急，慢慢來，這是一個過程，急不來。

關鍵字: 家長 作業 教育