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教育是我的主業，我來回答這個問題：

如果問我，看見學生上課是什麼感覺？

咳，三個字――麻木了！

作為一線教師，面對學生上課睡覺，那就象每頓吃米飯一樣正常。

如果某天改吃餃子了，那就象沒有一個學生睡覺，天良發現，變天了。

現在學生上課睡覺太常見了，特別是農村學校，更多一些。

為什麼學生上課睡覺？原因不外乎兩點：

1、老師上課不精彩。

有的老師講課確實不好。

說話乾癟，內容枯燥，整節課都象和尚唸經，沒有一點活氣。

別說孩子，換大人聽這樣的課也打瞌睡。

2、學生厭學聽不懂。

有的學生基礎差，聽課象聽天書一樣，完全聽不懂，跟不上。

感覺讀書不好的孩子也可憐，課堂上不能講話，不能亂動，象坐牢一樣。

學生上課不能影響別人，不能違法課堂紀律，那就只能睡覺了。

作為老師，看見學生上課睡覺，內心肯定不爽的。

一般情況就是老師生氣，提醒，警告，處罰，再生氣，再提醒，再警告，再處罰。

重複幾次以後，學生屢教不改，老師的脾氣漸漸磨掉了。

有責任心的老師，都會對學生嚴格要求。

必須承認，每個班都有一兩個不想學習的學生，油鹽不進，實在爛泥扶不上牆。

老師再嚴厲管教，瞪眼拍桌子都是無效的。

老師是不能體罰學生的，老師的教育手段太匱乏。

對這樣的學生，老師是無能為力的。

也許，讓學生睡覺，是師生相安無事的無奈做法吧。

當然，有能耐的老師，都會以生動的課堂吸引學生。

如果學生睡覺過半，老師就該檢討自己的教學了。

如果頑劣的個別學生睡覺，老師只能放棄，當他透明好了。

小李滔滔

看到學生上課睡覺什麼感覺，當然是第一時間，第一反應是叫醒他，然後讓他站著聽課，這樣就不會困得又趴下睡覺了！

我的地理課基本都是下午，還大都是下午一二節，所以我現在上課，每個班是都會有坐在那兒，卻困的一栽一栽的，兩眼迷離，睜開又似乎要合上的迷迷糊糊的學生。

雖然讓他站起來或者站到教室後面，他也不會有心思聽課，更談不上專注聽課了。但老師也不能裝糊塗，或者睜一隻眼，閉一隻眼，你睡你的，我講我的。

至於為什麼學生不聽課，而選擇睡覺。不少回答者把責任歸罪在老師講課的不生動上。我對此，是不以為然的。上課並不和生動衝突，但知識因他自身的特性，是有一定的枯燥性的，他不是相聲，也不是小品，他是不能保證每個學生都開懷大笑，或者饒有趣味。你見過那個老師講的每堂課都笑聲此起彼伏，紅花熱鬧的不行，最後還成績個個優秀！知識是有其嚴肅性的一面的，刻意追求或者迎合低級的趣味與搞笑，那不是課堂，是劇院！

我個人認為，孩子上課睡覺，歸根結底的原因還是學生自身的原因。

據我私下找上課睡覺的同學談心，他們上課睡覺不是因為老師講課多糟，而是晚上他們的睡眠太少，又天氣熱了，快到了夏天，下午一二節正是人最容易犯困的時間段。兩個原因導致他們下午一二節課，困的一大半，趴著睡的一大片。

所以加強學生的紀律管理，保證他們的充足睡眠，使學生們形成良好的作息生活習慣，才能杜絕學生上課睡覺的現象。

燦爛晨跑

教師看到學生上課睡覺是什麼感覺？我回答就二個字“悲哀”。我為老師感到悲哀，為學生自己感到悲哀，更為家長感到悲哀。

首先為老師感到悲哀，作為一個老師，如果你在上課時，有個別學生睡覺這無可非議，因為學生每天上課是很苦很累的事情，有時實在太累了，特別是放假回家再開學回到課堂的那段時間，由於在家生物鐘紊亂了，沒有得到調整，在課堂上打個盹是再正常不過的事情，因為人畢竟不是機器，不知疲倦。不信我們可以回顧一下我們的學生時代生活，是不是有時課堂上也瞌睡過，相信很多人會也有過這種經歷。對這種情況我們看到了，提醒學生一下，相信學生馬上就會睡意全消的。但有許多學生在睡覺，這就不正常了，學生膽敢在你的眼皮底下睡覺，這說明老師有這三個問題，一、說明老師在學生眼裡沒有威嚴，學生沒有一點敬畏之心，這說明老師課堂管理能力太差，相信老師佯裝生氣，把課暫停一下，對學生進行一下批評還是有一定效果的，雖然對個別同學來說是沒有效果的，但畢竟能夠驚醒一部分學生。也算盡了老師的職責了。二、說明老師責任心不強，對於孩子一時瞌睡，我們要抱著善意的態度提醒他們一下，相信許多的學生還是領情的。我們不要不管不問，置身事外，不要像網上說的段子講的那樣：你學，或者不學我就在講臺不悲 不喜你聽，或者不聽我還在講解聲音不高 不低你交，或者不交試卷我還在批改不快 不慢你，心裡沒了師長我，手裡沒了教鞭和諧教室彼此相安！這是我們最無奈的事情了。也是最悲哀的事情了。人老師還是要講一點精神奉獻的。三、說明老師的教學能力有限。雖然有個別學生是來學校混日子的。大部分學生還是知道上學是來學校學習的，如果大部分學生都在睡覺，說明老師講的內容太沒吸引力了，老師講課在學生眼裡沒有價值，甚至是學生瞌睡的催眠曲。這對老師也是個極大地諷刺。現在的學生對老師的要求極高，不僅要求老師要把知識講懂，講透徹，還要求老師講得有趣，吸引人。還要會表演，甚至還要外表靚麗帥氣，真是高之又高。所以我們老師要不斷的提高自己，把課講得有用有趣。這樣相信學生瞌睡的比率會大大降低的。

其次為學生感到悲哀，學生來學校是來學習的，可是部分學生卻把學校當成了享受的地方，一些同學在學校就是這樣的形象，上課睡覺，下課瘋玩，放學買外賣大吃大喝。晚上回到寢室或者家裡玩手機，打遊戲。唯獨不把學習放到心上，沒有一點責任感。我為你們感到悲哀。對此我想把這樣一句話送給他們：身不飢寒，父母不曾負我，學不長進，我何以對父母。願你們醒悟，總有一天你會明白你會為你今天的放縱付出代價的，因為出來混，總是要還的。願你早日醒悟。

最後我為家長感到悲哀。網語有言，每一個熊孩子後面總有一個熊家長，這句話說得有一定道理。孩子之所以成為今天這種情況，與家長的嬌慣和教育是密切相關的。君不見有的同學上課睡覺，老師喊了又睡，屢喊不醒。有的學生老師上課喊醒了他，反而怪罪老師耽誤他睡覺，在課堂上大發脾氣。這些情況的出現冰凍三尺非一日之寒，是與家長的縱容和嬌慣是密切相關的。聽別人說得一個事情：一個家長到學校去看孩子，覺得孩子在學校受苦了，給學生買了好多東西。終於到了學生所在的班級，從教室窗戶往教室一看，學生正在教室裡呼呼大睡。家長當即把東西扔了，把孩子從教室叫出來，痛打他了一頓。作為家長覺得孩子上學受苦了，去看孩子，卻發現孩子正在教室睡覺。悲哀之情可想而知。

師眼看天下

緊張！

或許有些老師會覺得憤怒、有些老師會覺得麻木、有些老師會覺得無所謂。但我卻覺得緊張，因為在自己的時間、自己的地盤居然有人肆無忌憚的睡覺、講話，那一定是哪裡出問題了，一定要找出問題的解決辦法才行！

還記得剛開始當老師的時候，沒有授課經驗，表達也太過於枯燥，所以講話、睡覺的人特別多。當時很著急，經常問自己，是不是自己不夠威嚴

1、突然換了一個老師，學生們會感覺很不適應，無論是授課方式、風格等。一旦有了不適應，學生在心理上就會出現一些雜念，進而發展為不聽課、開小差、睡覺、講話等。此時老師應該採取一定的措施來應對，否則學生跟課堂會越離越遠。

我的方法是和學生交流，找到之前的老師交流，聽之前的老師講課。找到學生們的問題所在，研究之前老師的授課方式、風格等。然後把自己的方式、風格融合進去，目前來看，效果不錯！

風趣、幽默、通俗，就像講故事一樣把內容教出來，是學生覺得最無痛的學習方式！

剛開始遇到學生上課睡覺，感覺自己非常失敗，甚至羞愧自責。就會思考為什麼學生不願意聽自己講課，到底是哪裡出了問題，怎樣才能把課上好，怎麼做既能讓學生學了東西，還要有意思。真的會反思自己，要求自己不斷改進教學方法，能吸引學生關注。

後來漸漸就不再自責了。因為我發現，有的學生光願意老師說和學習無關的事情，隨便一個什麼話頭，他都能借機扯好遠。可是隻要是講課，要真正地學點什麼了，他就不願意聽了，就開始打瞌睡了。這樣的學生上課睡覺，絕不是因為老師講的不好，他就是不愛學習，上誰的課他都睡覺。因此，也就見怪不怪了。

再後來就是想著怎麼和學生作鬥爭，不讓他睡覺。如果是在我的課上，我會直接喊醒他，讓他站起來聽課。如果是在其他老師課上，我會從後門進入，把他弄醒。大家可能不知道，現在的學生睡功有多厲害。他們把書堆到桌子上，高高地，縮到後面趁老師不注意就趴在桌子上睡覺。後來學校要求桌子上面不準堆放課本，不能趴桌那就坐著睡；坐著被喊醒，就是站著也可以隨時眯會。

學生上課睡覺，有老師的原因，也有他自身的原因，並且多數是因為學生自身。作為老師，儘量把課上精彩點，吸引他。實在不行，那就讓他站著聽會課，千萬不要打罵學生。總之，盡心盡力，盡到當老師的職責就行了。有些事，是老師左右不了的，順其自然好了。

道道的快樂重新來過

職業怪癖，不請自到，審視課堂，有話就說。

課堂上， 教師在上滔滔不絕，學生在下伏案酣睡，目即往返，感物興會，滋味良多，就其原因，求己求因，師主生次。

一、教師方面。課堂本是知識的超市、生命的狂歡，是師生共創的生命歷程，共度的人生體驗。課堂理應是美的殿堂，教師是殿堂的天使，學生是天使的嬌子、靈動的化身，怎麼能昏昏欲睡，甚至昭昭沉眠呢？天使有責，責在：

一）教師的課堂教學不成熟、不完美無風格，學生便會有睡覺之嫌。一般而言，一個教師的教學要歷經摹仿階段→獨立階段→完美階段→創新階段，對應為教師課堂教學的三個階段發展——①教師帶著教材走向學生→②教師帶著學生走向教材→③學生帶著教材走向教師，課堂上學生不會在第二第三階段睡覺，而在第一階段能不睡覺嗎？

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二）教師的課堂教學不精彩、無對話、無思維，學生便會有昏睡之狀。是從本質上講，課堂裡思維的工作高於一切，只有為思維而教才是真正的課堂教學，所以，課堂應該是師生心買的溝通、靈魂的共鳴、思想的碰撞、生命的攀升、人格的洗禮。由此，課堂教學不再是教師的“獨白”，而應由“對話”至“發現”，具體為課堂教學——①要有知識，教師、不精彩、無對話、無思維、講精準、講精彩、講精煉；②要有方法，由思想而方法是思維的運行，是解決問題的鑰匙；③要有生活，教育即生活，社會即學校，人類創造知識的目的是讓生活更美好，課堂有生活，學生有思維；④要有境界，以人育人，彼此創造，共同發展，體現為以境界提升境界。這樣的課堂學生還會睡覺嗎？

二、學生方面。當教師的課堂教學——熔鑄教師了的生命、引動了學生的思致、噴湧了學生的情流，學生活躍的生命旋律激盪美的殿堂，

總之，教師看到學生上課睡覺時，不僅是有什麼感覺，更應該是有什麼感觸，感觸自身、充實自身、提升自身、完美自身，才會精彩課堂、激越課堂、審美課堂，則無一人能睡覺！

凌川教育文化析源

本身就是一名教師，學生睡覺不單單發生在課堂上，考場裡也屢見不鮮，我們看見這些放棄一切的孩子，心裡的感受五味雜陳。

首先，是一種無力的“失望”

每一個站在講臺上賣力講課的老師，無論他的課精彩度如何，睡覺都是對這個老師無聲的抵抗，老師有時會嘗試忽略他，可心裡想做到忽略其實很難，誰不想自己的學生聽得津津有味呢？可這些孩子在本該奮鬥的年紀，選擇了放棄。有句話說：你永遠叫不醒裝睡的人。

其次，是一種不被尊重的“憤怒”

三尺講臺在許多老師的心中都是神聖的，每次走上講臺前都要準備許久，可站在講臺上看見的不是充滿期待的眼神，而是麻木的、心灰意冷的神情，更甚者還閉上了雙眼。

最後，是一種力不從心的“無奈”

有人會問：為什麼你們老師不去把學生叫醒？年紀還小的學生，你把他叫醒，他只會迷茫的看著你，沒過一會兒他又沉沉睡去。一些高年級的學生，有時會用暴力的手段去表達憤怒。我身邊就有一個同行，因叫醒睡覺的學生被當場甩巴掌，老師憤怒的離開教室，可又被領導喊了回來，結果這個孩子也沒有道歉，就這麼不了了之。這種情形這是讓人心傷，我們不禁想問師道尊嚴呢？這時，我們也只能長嘆一口氣，心裡想著班裡還有很多想學習的孩子繼續講下去。

面對這些選擇“沉睡”的孩子，我在他們背後看見的是缺少父母的關心、關愛、關注。缺少同齡人的欣賞、鼓勵、幫助。缺少老師的引導、理解、寬容。如果三方面能聯合起來，我想他們會睜開“雙眼”，重新點燃心底的火花。

善良初心

老師看到學生睡覺，肯定是心裡很不舒服。老師如果看到一兩個學生上課睡覺，可能是學生身體狀況不好，比較正常。問候一下學生，瞭解一下情況，臨時處理馬上解決下，就完事了。

如果是四五個或者更多，那就不正常了。這種情況大多出現在中學和大學，很大程度就是老師的原因。如果是我的課堂，我就感覺非常失敗。為什麼？理由如下:

第一、這種情況，說明學生是消極的、疲憊的，甚至更嚴重點說，對這位老師的課是厭倦的、反感的甚至是對抗的，只是敢怒而不敢言，採取的消極怠惰。但是，用辯證的觀點來看，學生就像一面鏡子，照出的是老師的樣子。

第二、反觀老師，一堂課上的怎麼樣，老師是主導。那麼，成功的課堂，老師既是導演，也是參與者，學生是主體，是主要參與者。主體不參與或者消極怠工，那就說明導演導的不到位或者嚴重不稱職。。

第三、作為課堂教學，應該是師生二者通過課堂教學都有所提高，即所謂“教學相長”。那就是： 一，學生的主體地位和作用應該在課堂上得到充分的尊重和體現；二，教師的主導地位和作用應該在課堂上得到充分的發揮和體現；三，兩種地位和作用應該是協調存在的；四，學生的學習過程應該是自覺的、積極的、主動的，知識應該是學生藉助老師、教材、媒體、教學環境等多種條件主動建構起來的，也就是說，教師應該是學生學習的幫助者、促進者，而不單純是知識的傳授者與灌輸者。

第四、出現這種情況，可以說，這是對老師的一種警示，老師務必要警醒。要學會改變，改變觀念，改變教法，改變心態。只有老師改變了，學生才會改變，課堂才會高效。

總之，我是一切的根源，愛是最終結局。老師雖然感覺失敗、沮喪，但必須勇敢面對。上出高效課堂，才不愧為新時代的教育工作者。

龍哥的教育生涯

我是老師，學生上課睡覺我絕不叫醒，而且不允許同學嚇醒。

一、學習好的學生睡覺，不影響學習。因為我們上課大多數時間是廢話（相對於好學生），不聽也罷。

二、成績中等的，睡醒了還能精神抖擻好好學習一會，也不耽誤學習。因為每節課的重點就那麼點，精精神神地聽一會就會了。

三、不靠成績吃飯的學生，睡就睡吧。不影響其他學生就可以了，不搗亂就是好孩子。

這是事實，也是老師的無奈。曾經也叫醒學生，但是結果呢？不學習的帶動學不會的一起玩，老師還不敢把他們怎麼樣（參考上課吃火鍋的情況），學習差的學生絕不是因為沒聽課造成的。

把你自己的孩子教育好了，再來噴我，沒孩子的抓緊時間，別在這浪費時間。

補充說明，我上課氣氛很活躍的，幾年了，學生一般不睡覺。🙃

澠池人

作為一個資深教育人，看到這類問題，總是忍不住想說幾句。

每一個有責任心的老師，看到學生上課睡覺，內心都是很複雜的。有生氣、有崩潰、有麻木、有失望。

那麼，學生上課為什麼會睡覺？

首先，從學生身上找一找問題。

如果一個學生偶爾上課睡覺，那麼他可能是前一天晚上因為什麼事耽誤了而沒有休息好，才導致他上課睡覺。

如果一個學生，經常上課睡覺，那麼，肯定要從這個學生身上找一找問題的根源了。

我見過的學生中，就有一個經常上課睡覺的。他基本上是每節課都睡覺，感覺實在是瞌睡，根本沒辦法控制自己。有時候他想聽課，但是，他戰勝不了自己的睏意。

當老師聲音大一點的時候，他會被驚醒，但是很快。他又陷入昏昏欲睡的狀態。有時甚至是爬在桌子上，直接進入深度睡眠狀態。

那麼，像這樣的學生，我們可以肯定的說，他天天晚上該休息的時候沒休息。要麼打遊戲，要麼玩手機，要麼聊天看電視看電影，要麼看小說，要麼幹其他的事。

遇到這樣的學生，應該及時跟家長溝通，瞭解孩子在家裡的狀況，讓其有所改變。

然後，從老師身上找一找原因。

無非就是，老師的課講得不夠精彩，導致學生上課睡覺。

老師講課不精彩，主要有這樣幾種類型:

聲音太小。老師聲音小，後面的學生根本聽不清楚，所以有些就選擇睡覺。

還有站著不動的老師。上課總是站在講臺上或者站在講桌背後，或者雙手扶在講桌上，長期這樣，後面的學生就會產生惰性心理而睡覺。

語調單一。有的老師講課，語調太過單一，聲音沒有任何的抑揚頓挫，從上課伊始，到下課，從來都是一個調子到底，平平淡淡，不高不低，重點不突出，這樣也容易導致學生睡覺。

敷衍了事。當然，也有極個別老師，備課不紮實，上課不認真，敷衍了事，應付差事，消耗時間。這也導致課堂上，知識點少，組織無序，課堂活動少，課堂秩序混亂，毫無精彩可言，也會導致學生大面積睡覺或者起鬨。

總之，學生上課睡覺，對上課老師來說，是一件不好的事，是個不好的現象。老師會覺得沒面子，沒成就感。學生也會變得厭學，不上進。

所以，不管各位老師，關於學生上課睡覺，是何感受，都應該想方設法讓自己的課堂變得精彩紛呈，讓學生上課不再昏昏欲睡。

以上純屬個人觀點，有不同想法，歡迎評論區留言交流哦！

關鍵字: 生活 搞笑 教師