陽光味道正面管教

整理玩具這個問題，首先要清晰的一點，不同的家長，對孩子的預期是不同的，對玩具的整潔程度接納度也是不同的，我以我家的實際情況做介紹。

在孩子3歲以前，除了積木、拼圖之類容易散的玩具，每次玩完了我會有意識的的陪孩子一起整理好之外，其他的玩具，都是在客廳有專門的區域，孩子隨便玩的。

到了三歲多的時候，隨著玩具越來愈多，種類也越來愈複雜，我自己不太能接納玩具到處亂放了，就買了一個架子，配好了各種顏色的收納箱，跟孩子一起動手做了下面幾件事，不到一週的時間，收納玩具這個習慣，就初步養成了。

第一：跟孩子一起做玩具分類。

我買的不同顏色的收納箱，讓孩子決定哪個顏色放哪一類的玩具，比如藍色放工程車，紫色放樂高，粉色放積木，綠色放托馬斯，橙色放超級飛俠，雖然在整理的過程中，孩子很快就被玩具吸引了，但我的預期就是讓孩子參與即可，孩子畢竟是愛玩的，我來主導，所以玩具分類這一步很快就完成了。

讓孩子參與決定，將來孩子會更好的執行，這是賦予孩子自主權的方式。

第二，跟孩子一起制定規則，並提前約定。

這一步，是在玩玩具之前提前溝通的環節，讓孩子知道具體怎麼做。

比如，我們的規則是，不能用手扶著玩具架爬上沙發，並且給孩子演示了可能會倒掉的危險（其實後面有固定，但這是一個讓孩子觀察和思考的機會，不能錯過）。

再比如，每次孩子可以自己選擇玩哪一類玩具，我來幫他從架子上取下來，玩完了之後，需要收起來才能玩另外一種，有時候，孩子會在玩超級飛俠的時候把積木拿出來，我會問他為什麼，他說需要積木給超級飛俠搭建場景，我表示同意，規則建立的同時也要保持靈活性。

第三，以身作則，花時間訓練孩子。

規則制定好以後，家裡的玩具整潔多了，當然也有忘記收玩具的時候，我對這個部分表示接納，大人也不可能有超級高的自律，更何況是孩子。

我們把規則制定好，要給孩子足夠的時間去成長，但其實玩具整理好沒幾天，有一天早上起床，孩子看到沙發上有忘記收起來的工程車，就會提醒我，我會給予及時的鼓勵，謝謝孩子的提醒，這對孩子而言，鼓勵會讓孩子獲得主動收玩具的價值感和內驅力，如果只是盯著孩子沒有遵守規則這個負面的部分，孩子就很難獲得成長。

親子溝通如何說

分享一下我家四歲半孩子整理玩具的經歷，希望能對大家有幫助。

小樣兒是一個4歲半的男娃，有些與生俱來的秩序感。比如收積木時，非得把有圖案的一面朝上；去早教中心，會把自己組合的拼插玩具拆開，分門別類放到收納盒裡；在幼兒園還做過“圖書管理員”，會督促別的小朋友把圖書放回原處。

但大多數時間，他跟同齡的小朋友一樣，在家裡玩具圖書到處亂丟，找不到就哇哇哭。我也曾在他兩歲的時候試著將他的玩具分類，然後貼上圖片標籤，但當時他對標籤的興趣大於對分類的興趣，很快就把圖片標籤全撕掉了。

這次，鑑於小樣兒小朋友的玩具已經到了一個數量級，我預先給留好的空間已經不夠用了。趁週末，我就帶領他來了一次玩具大整理。

小樣兒之前見過我整理別的物品，我之前也帶著他整理了他的圖書，他對整理結果比較滿意，不過在這次整理之前，我還是再三說了整理的過程：

首先，我們把所有的玩具都拿出來，堆在墊子上，然後你來判斷，哪些玩具不要了，哪些玩具是現在要玩的，哪些玩具是暫時不玩的。

第二步，我們把不要的玩具丟掉，暫時不玩的玩具放在小屋子，現在要玩的玩具放在玩具架裡。

第三步，我們給現在要玩的玩具安排一個地方，把它們裝裡面；

第四步，寫標籤，以後就按著標籤放玩具。

小樣兒表示同意，於是我們就開始了。

第一步，把所有的玩具丟在一起

我把小樣的玩具從書架上、箱子裡、床底下翻出來，都堆在了客廳的墊子上，小樣兒自己看了驚呼，“天哪，我的玩具真是太多了！”

他也會有疑問，指著自己的放大鏡說

“這個不是玩具啊，是工具。”

我說沒關係，只要是你日常活動用的東西，都可以算做是玩具。

還會準確地把別人的東西篩出去：

“那個是爸爸的，不是我的。”

還提出要求說，我們先玩一會卡片吧。”

我說不行，現在最主要的任務是整理玩具。

第二步，分為現在要玩的，暫時不玩的，和丟掉的

剛開始整理的時候，小樣兒興致勃勃地和我一起拿著自己的玩具判斷，放到沙發上的是現在要玩的，放在箱子裡的是不要的，放在地面上的是暫時不玩的。

每拿一個玩具，他都會自己判斷：

“這個夏天才玩，現在太冷了。”

“這個哥哥姐姐來的時候才玩。”

“這個是賽車，這個要跟賽車放在一起。”

“這個盒子不能扔，我哪天還要玩呢。”

“這個卡片不要了。”

“這個是橡皮泥工具，要跟橡皮泥放在一起。”

“這個是巴克隊長的帽子，要跟巴克隊長在一起。”

...

但到後來，他有點累了，就有些懈怠，說你看著辦吧。但當我說這個玩具“沒用了吧，扔了吧”的時候，他會說“不行，放在那面吧，以後還玩呢”。

第三步，分類裝進抽屜

終於分完了,小樣兒看著我把不要的玩具裝進大塑料袋，把暫時不玩的玩具裝進整理箱，評論說：

“扔掉的好少啊，現在玩的好多啊，暫時不玩的也好多啊。”

我問，“你還要再扔掉一部分嗎？”

小樣兒說，“不要”。

最後剩下一大堆現在要玩的玩具，我對小樣兒說，

“你看，現在有四個抽屜，這面還有兩個大抽屜，你的玩具怎麼分呢。”

這時候小樣兒累了，他說，“你看著辦吧”

我就把他的公交車、挖土機、警車這樣的大型玩具車還放在玩具架上，原來也是放在那裡的，然後問他，

“我把你的超級飛俠和變形警車放到上面的抽屜裡了。”

他已經去騎自行車了，說，“好的。”

然後我問他，

“下面的抽屜放什麼？放你的工程車嗎？”

他回頭說，“好的。”

然後我又問他“那飛機呢？”

他說，“飛機也放到工程車裡。”

“那這個抽屜放動物們吧。”我看他沒有反對，就把動物模型都放進右上抽屜。

公共汽車的遙控器也是小樣兒自己放進這個抽屜的

“沙發扶手的抽屜比較長，我把這些槍都放進沙發這個抽屜吧。”

他說了“還有子彈。”

他雖然人沒有跟我一起收拾，但還非常關注我這裡的進展，因為當我把槍放進了上面的抽屜時，馬上跑過來說，說，

“不行，要放到下面去。”

然後自己過來把槍挪到下面的抽屜裡，又拿著萬聖節的一個細長的玩具說，“這個嘻嘻哈哈的萬聖節玩具也要放進這個長抽屜”。

化妝品盒裝的是子彈

我問他，“那上面的抽屜放什麼呢？”

“放這個。”他把小鋼琴、橡皮泥捏的一黃一白兩個球被他當成太陽和月亮的、還有一堆小賽車、手搖小風扇、玩具手機等都放進了上面的抽屜。

我之前給小樣兒買了一個桌面抽屜分類放筆、剪刀和卡片，後來又買了一個準備放 牙籤時被小樣兒拿去霸佔了，最後決定放磁片。於是這次我跟他商量，“我們把磁片的圖片放進自封袋裡吧，然後把這個盒子扔掉”。

小樣兒很同意，說，

“好，這樣那個盒子就不佔地方了。”

下面的三個抽屜分別放筆、剪刀和卡片，上面的三個小抽屜放了磁片

我把一些塗色卡片、橡皮泥分類分裝後放到文件盒裡，也是原來放紙片類玩具的地方。

七巧板和橡皮泥先裝進了自封袋

拼圖、七巧板、地圖和卡片類都是先裝進自封袋再放進文件盒

又問他，“機器貓存錢罐放哪裡”，他指指書架上面。

他自己還把放大鏡、印章都歸類為工具類，然後放在工具箱裡。

剛才在分類的時候我就已經用透明收納盒把木製積木收起來了，小樣兒還主動提出把立體拼圖也算做積木收在這個收納盒裡，因為“也能搭”。所以在徵求了他的同意，我就直接把收納盒放在下面的架子上。

這樣到最後只剩下最後一布袋子大的塑料拼插積木，還餘下了五個透明收納盒，我看了下最後剩下的一個抽屜，把塑料拼插積木裝在兩個收納盒裡，放進最後一個抽屜，然後跟小樣兒解釋到：

“你看這樣放怎麼樣，如果直接放在抽屜裡，你玩的時候要一個個撿，現在只要把盒子端出來，往地上一倒就可以了。”

小樣兒說，“好。”

第四步 寫標籤

小樣兒的興趣在寫標籤這步又回來了，思維表現得比較活躍，除了傳統的“超級飛俠變形警車”、“工程車飛機”、“槍炸彈”，那個會發出恐怖笑聲的萬聖節玩具被他稱為“嘻嘻哈哈萬聖節玩具”、會發出女人聲音和手機鈴聲的玩具手機被稱為“搞笑美女手機”，還有他自己組合的玩具被稱為“地面輸送接收器”、橡皮泥捏的兩個球被稱為“寶貝”。

經過這番整理，小樣兒還給自己整理出了一個展示區，展示自己的手工成果。

整個整理過程超出我的想象，我以為小樣兒會整理到一半就不耐煩，然後扔下一個爛攤子給我，想不到居然還能堅持到整理完。

整理控

我是一個三歲半男寶的媽媽，也是一個正面管教講師。我的寶貝剛剛養成了整理玩具的習慣，下面，我來講講我的做法。

首先，和孩子事先約定（邏輯後果）

我和小安的約定是，如果他不整理玩具，媽媽就會整理。但是，媽媽整理的玩具會被媽媽收起來，小安就不能玩了。

其次，堅定的執行約定

約定製定好後，一定要堅定的執行。如果孩子要是以哭鬧來反抗，家長可以告訴孩子：“我們有約定在先，媽媽相信你自己可以玩其他的玩具。”。不去責備和批評孩子。

最後，鼓勵

鼓勵孩子的一點點進步和努力，例如“媽媽看見你今天把玩具都整理到玩具箱了。”，或者“媽媽謝謝你，把玩具都送回了家。”。

劃重點，要想讓孩子養成收拾玩具的習慣，家長就要和孩子一起履行他們之間的約定，並鼓勵孩子的點滴進步。

An媽育兒記

3歲左右的孩子，想讓他每次都主動都按你的要求收拾好玩具，還是不太現實的。

那麼要怎樣培養孩子整理玩具的習慣呢？

1、多提醒孩子

有的時候，他知道自己要收拾，但玩一玩可能就忘了。

這時你要說：“我會幫助你一起收拾玩具。哪些是你想讓我收拾的，哪些你想自己收拾？”

2、幫孩子一起收拾玩具

對於剛開始學習收拾玩具的孩子來說，自己獨自收拾是一件比較困難的事。

家長可以幫孩子一起收拾，或者在孩子收拾的時候陪伴孩子，告訴孩子什麼玩具應該放在什麼地方。

3、讓孩子從收拾單一種類的玩具開始

一個孩子的玩具，通常會有很多種，比如積木、小汽車、毛絨玩具等。

最初讓孩子收玩具的時候，可以先準備幾個大箱子，讓孩子先從收拾同一種類的玩具開始。

這樣，他們下次再去找的時候，也能很容易找到。

4、把收拾玩具變成一場遊戲或比賽

為了激發孩子收玩具的熱情，媽媽可以跟孩子玩“看看誰收的玩具最多”的遊戲。

5、養成良好的習慣

有時孩子拉出的玩具太多，收拾起來會非常困難，讓他收拾，他就會不願意。

所以玩玩具也要養成良好的習慣，家長從一開始就要告訴他，要將每一個玩具或每套玩具，尤其是有小部件的，放在不同的塑料束口袋裡。

還要教給孩子，他們和朋友每次只拿一個或兩個袋子的玩具玩，玩過了，就及時放回去。

希望我的回答，能對題主有所幫助

父母進化論

寶貝們喜歡玩玩具，家裡經常堆滿各種各樣的小玩意兒。

可玩過以後卻不主動收拾，這讓不少媽媽感到頭疼。

這不，小強2歲半了，最喜歡汽車和恐龍，現在家裡簡直就是一個玩具世界。

可是他從來都不肯自己收拾玩具，不玩了就隨便一扔，有時候客廳連插腳的地方都沒有了。

媽媽大部分時間都用來歸置他的玩具了，可還是趕不上他亂扔亂放的速度。

別擔心，教你五招，讓寶貝主動收拾玩具。

幫助寶貝養成好習慣

家長可以充分利用一些故事書和生活中的事例，幫助寶貝養成收拾東西的好習慣。

比如在玩玩具或與寶貝做遊戲的過程中，可以將以前給寶貝講過的一些故事拿出來，一邊玩玩具一邊講故事，並將故事情節與現實相結合，從而讓寶貝意識到養成好習慣的優點。

如果寶貝在收拾玩具方面有一點點的進步，都要及時予以肯定和獎勵，哪怕寶貝收拾了一個玩具。

家長做好勞動示範

家長千萬不要將勞動作為懲罰手段對待犯錯誤的寶貝。

家長還要善於引導寶貝勞動，比如看到寶貝把圖書亂扔，媽咪就可以說：“圖書管理員同志，咱們把圖書收拾一下好嗎？”

這樣就無意中培養了寶貝熱愛勞動的好習慣。

家長要做好勞動示範，不僅要求家長熱愛勞動，有勞動習慣，而且要教給寶貝勞動技能、技巧，為寶貝做具體勞動指導和示範。

讓寶貝給玩具找個“家”

媽咪可以對寶貝說：你喜歡咱們的家嗎？

給玩具寶貝也找一個家好不好？

哦，挑了一隻小抽屜，讓小抽屜做小汽車的家，小汽車喜歡回家嗎？

下次和小汽車拜拜時，送小汽車回家好不好？

媽咪要極力裝作很有興致的樣子，使寶貝感到媽咪送玩具回家很有趣。

營造整潔有序的家庭環境

環境可以改變一個人的習慣，如果家庭環境是無序的，也會讓寶貝吸收入心靈，從而順應這樣的生活方式。

所以，建議父母首先要創造一個有序的家居環境，給寶貝一個屬於他自己的方便他擺放玩具的空間，然後再慢慢地帶動寶貝自己收拾，並作為一項規則。

告訴寶貝，玩具也要休息

在寶貝玩玩具過程中，媽媽可以對寶貝說：“我們要好好玩玩具，要愛惜玩具，寶貝玩的時間長了，是不是會感覺到累呢？”

當寶貝認同的時候，媽媽可以趁熱打鐵繼續說，“那玩具也會累的哦，所以寶貝休息時，也讓玩具休息一會兒吧，我們一起把它放在玩具儲物箱裡吧。”

寶貝動手整理的時候，媽媽要及時給出鼓勵，誇獎寶貝。

這樣，寶貝就會慢慢改掉不收拾玩具的壞習慣了。

好習慣的養成在於生活中的點滴積累，父母的身體力行示範作用也是功不可沒的。當寶貝亂扔玩具不主動收拾的時候，不妨試試今天分享的這五招吧！

媽咪寶貝傳媒

想讓孩子養成一種好的習慣，家長需要陪孩子慢慢過渡，在潛移默化中滲透。整理玩具這個喜歡我覺得可以從以下幾個角度去做：

第一，家裡要有固定的區域去放玩具，不能今天把玩具放這裡，明天把玩具放那裡，這樣不利於培養孩子的秩序感，孩子也會覺得玩具是可以放在任何地方的，所以跟孩子一起規劃好一篇區域專門儲存各種玩具。

第二，在玩玩具之前就跟孩子講清楚，如果不玩兒了要把玩具放回原來的位置。一次兩次的這樣講往往是不行的，這時需要一開始媽媽去引導和幫助一下，可以跟孩子說：咱們一起送玩具回家吧，或者也可以比賽看誰收拾的快等等，這樣先調動孩子對收拾玩具這件事情的興趣。

第三：在收拾的過程中也需要幫孩子做一下玩具的分類，而不是所有玩具都堆在一起，這樣對於孩子下次找玩具玩兒都不方便，像這樣的話媽媽們也可以去慢慢滲透。

最後：媽媽可以通過繪本故事去講，記得當時講過一個《玩具寶寶回家》的故事，大致意思是：寶寶洗漱準備睡覺了，聽到有哭的聲音，原來是自己的玩具在哭，說外面很冷，要回家睡覺，然後這個主人公寶寶就把這些玩具寶寶都送回了她們的‘’收納箱之家‘’。

再補充一點：從開始幫孩子養習慣開始，請我們的爸爸媽媽們一定要堅持，中間肯定會出現反覆，不要今天想起來就讓孩子收，明天孩子鬧點兒小情緒就算了，任何事都貴在持之以恆。

圖媽的育兒經

我家娃剛好三歲，我的做法是親子共讀這方面的繪本，然後和他一起收拾。慢慢的養成一種習慣。剛開始的時候我發現孩子玩玩具，經常把全部的玩具都要拿出來玩，而且玩了之後，就扔哪裡了，一點都不喜歡收拾，剛開始我還經常跟著屁股後面收，後來有了二寶後，每天收的簡直煩死了。就想著改變他。剛開始的時候我和他一起共讀過小熊寶寶繪本，裡面有一篇就是收起來，特別形象的反應了玩具被玩了之後，扔在那裡難受的心情。後來他不想收的時候，我就會給他講那個繪本里面玩具的心情。在那裡假裝哭。然後他感受到玩具難過的時候，就會把玩具全部收起來送回家。

後來慢慢的，他也學會了收拾，有時候也會犯懶，不願意收，我就會對他說，我們一起把玩具送回家吧！看誰收拾的快。通過比賽的髮式讓他有優越感。

然後就是在收拾房間的時候，叫上寶寶一起，兩三歲的寶寶最喜歡模仿，他們特別喜歡玩。每次我都會給他說，寶寶，看我們誰把房間收拾的又快又好，他們會馬上的收拾起地上的所有東西，然後拿起掃把開始打掃。

總之就是把收納整理玩具當成一種遊戲，讓他從小就養成習慣。

悅媽成長記

孩子養成什麼樣的習慣，和大人的榜樣與訓練很有關係。三歲的孩子，已經完全有能力去整理自己的玩具，這時，只要父母“懶一點”“弱一點”“誇一點”，孩子很快能養成整理玩具的習慣。

一是父母此時不要太勤快，適當“懶一點”。孩子在玩玩具前，和孩子說好，寶寶已經長大了，能幹了，自己玩好的玩具自己記得要整理好，哪裡拿來放哪裡去，要記得玩具寶寶也是要回家的。但是，三歲的孩子，很容易注意力會很快被別的事物吸引，可能玩一會肚子餓了想吃點東西，吃著吃著，就忘記玩玩具，也忘記整理了。這個時候，做父母的不要馬上幫孩子整理，而要提醒寶寶整理玩具，可以告訴寶寶說“玩具寶寶找不到家了，得先幫玩具寶寶找到它們的家”。剛開始，孩子不知道怎麼整理，父母可以幫忙孩子一起整理，慢慢地孩子就會知道怎麼進行整理了。

二是常常誇誇孩子整理玩具的行為，自己適當“弱一點”。孩子都有自己獨特的審美觀，很多孩子在整理玩具的時候，就像擺弄藝術品，其結果常常出人意料，有序、美觀，這個時候特別需要誇誇他的整理作品，也允許按他的方式來擺設，適當地說一句：寶寶真會整理，這樣的方法爸爸媽媽都想不到呢！經常聽到爸爸媽媽誇讚的小朋友，怎麼會不喜歡整理呢？

三是對於實在太懶不聽的孩子，可以適當限制。如果怎麼說都不願意整理，可以適當限制玩這個玩具的時間，比如不整理的話，禁止玩某個玩具幾天時間。如果他非常喜歡這個玩具，天天都要玩，在你限制他幾次後，他一般都會聽話整理。

每個孩子各不同，但是儘量多用正面鼓勵的原則都是適用的。

希望這些建議對你有幫助。養育孩子，從充實自己開始，做有料的媽媽！

做有料的媽媽

其一：一定要為玩具找一個收納箱，玩具櫃。明確這個是收納玩具的。

其二：每次陪孩子玩的時候，我們就可以有意引導孩子為玩具歸位，給玩具回家之類的遊戲。

如：小豬佩琦的家在哪裡啊？現在她孤零零地在這裡，她找不到喬治，找不到豬爸爸豬媽媽咯怎麼辦？

孩子就會聽你說話，然後會思考這個問題，進而去找，去看。當你帶孩子把佩奇放回去的時候，她會想，哇，這就是佩奇的家。下次你一提佩奇回家，她就會自告奮勇去找。

最重要的是引導，每次都要引導孩子去歸納玩具，久而久之，你不提，孩子也會去收納的。

露姑娘育兒手札

孩子每次玩好玩具，便在房間裡留下一片狼藉，等著媽媽去收拾。特別是剛剛打掃完衛生，又要來一次清場行動。真是讓媽媽不勝其煩。

那麼如何讓還知道主動整理玩具呢？

第一，在平時的時候就教會孩子分類擺放物品，並養成物品用完放回原處的習慣。

第二，玩玩具前，告知孩子，一會玩好玩具一定要放回原處。

第三，在剛開始的時候，孩子玩好玩具，不願意收拾，我們可以和孩子一起收拾，並且比賽誰先把玩具收拾好，擺放的整齊。

第四，逐步讓孩子獨自收拾玩具，如果收拾的整齊，擺放的合理就及時表揚，並答應孩子在下次玩玩具時，可以多陪他玩一會。

相信做到以上幾點，孩子一定會養成主動收拾玩具的好習慣。

關鍵字: 孩子 整理 玩具