英語成為我們高考必考的三大主科之一已經有相當長的時間了。正是由於英語學習的重要性，所以社會上出現了五花八門的英語學習方法。這些學習方法都以記憶英語單詞為主，喊著快速高效的口號，讓很多英語學習者無所適從，特別是孩子的家長更是聽風就是雨，漫無目的地盲從。太多的英語學習方法創立的人確實花了很多心思，但拿到課堂上一實踐，並不適用，或者適用價值很低。下面我談談不適用的幾個主要流行的英語單詞記憶方法。
一、圖像記憶法
一個英語單詞編一個故事，形成圖像，記住這個圖像了，就能記住這個單詞了。舉個例子:[terrible很糟糕的]分析:te––"特"的拼音；rri––日日(天天)的近似拼音；ble––"伯樂"的近似拼音。記憶方法:特別糟糕的是伯樂日日忙碌，但是一匹馬也沒有相出來。下面還畫了一個伯樂的相馬圖。這就是terrible這個單詞的圖像記憶方法! 特別糟糕的是幾乎所有的學生都是一頭霧水，用這個方法根本沒記住這個單詞。很多學生說，這個記憶英語單詞的方法還趕不上死記硬背呢。
二、淘汰法記憶單詞
教師拿出一張紙，上面有十個英語單詞，讓學生記憶。記住的單詞劃去，沒記住的英語單詞打入下一組十個單詞裡，再記憶，沒記住的單詞再打入下一個組合裡。以此類推，最後達到記憶大量英語單詞的目的。此種記憶單詞的方法好處就是讓你的大腦高速運轉，及時去除記住的單詞，沒記住的單詞可以多記憶幾遍。但這個方法的基礎還是死記硬背，而死記硬背記憶英語單詞是最下等最無奈的記憶單詞的方法了。
三、詞根詞綴記憶法
有人看到我在批評詞根詞綴記憶法時會說我太張狂了，這可是記憶英語單詞的最高級的記憶方法了!我想說的是，詞根詞綴本身就很難記憶，在加上每個詞根詞綴都有好幾個意思，把詞根詞綴組合在一起的時候你就懵了，到底用詞根詞綴的哪個意思去解釋這個單詞?並且有很多的詞根詞綴組合的意思與這個單詞的原意很牽強。直接記憶會更省事，非要脫了褲子放屁。
文章讀到這裡，很多人會說，這也不行，那也不行，那到底哪個行?我比較推崇自然拼讀規則記憶法和二語習得的多視頻記憶法。這兩個方法我以後的文章中會詳細闡述，敬請期待。
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