近日，國務院正式印發《國家教育事業發展“十三五”規劃》，明確了全面深化教育改革的一系列政策措施。那麼，那些新變化會與你息息相關呢？
高考改革新變化
高考新變化
1、加大高考改革實施力度
規劃提出，加大高校考試招生制度改革實施力度。積極創造條件，穩妥推進普通高校考試招生制度綜合改革試點，逐步在全國推廣實施高考綜合改革方案，探索基於統一高考和高中學業水平考試成績、參考綜合素質評價的多元錄取機制。
2、大幅減少考試加分項目
規劃提出，大幅減少並嚴格控制考試加分項目，規範並公開自主招生辦法、考核程序和錄取結果。
3、錄取批次將逐步取消
創造條件淡化並逐步取消錄取批次，推進並完善平行志願投檔方式。
4、考試內容要改革
深化考試內容改革，著重考查學生獨立思考和運用所學知識分析問題、解決問題的能力。
5、學業水平考試覆蓋所有科目
完善高中學業水平考試，覆蓋國家規定的所有學習科目，加強命題和考試的組織保障，確保考試安全有序、成績真實可信。規範高中學生綜合素質評價，確保學生綜合素質檔案真實可靠。
中考新變化
規劃提出，改進高中階段學校考試招生方式，逐步建立基於初中學業水平考試成績、結合綜合素質評價的普通高中招生錄取機制，合理分配優質普通高中招生名額。
招考入學改革新變化
小學初中入學新變化
規劃提出，完善中小學入學制度。合理設置學校或學區，保障入學需求，完善義務教育免試就近入學制度。
高職考招新變化
劃提出，推進高職院校分類考試，突出“文化素質+職業技能”評價方式。高等職業學校招收有工作經驗的學生，應當將工作實績和能力作為重要的錄取依據。健全學前教育、護理等領域和專業實行初中畢業起點、中高職貫通培養的考試招生辦法。健全技術技能人才系統培養的招生制度。
教學改革新變化
幼兒園堅持以遊戲為基本活動
落實《幼兒園教育指導綱要》、《3—6歲兒童學習與發展指南》，堅持以遊戲為基本活動，培養幼兒健康體魄、良好生活與行為習慣，促進幼兒身心和諧發展。
推行小班化教學
規劃提出，推進基礎教育課程與教學改革，修訂國家基礎教育課程方案和課程標準，支持有條件的地方推行小班化教學。
增加城鎮義務教育學位和鄉鎮學校寄宿床位，到2020年基本消除56人以上“大班額”。
高中實行“選課制”“走班制”
鼓勵普通高中實行“選課制”“走班制”，開設多樣優質的選修課程。推動合作探究式學習，倡導任務驅動學習，提高學生分析解決問題的能力。支持有條件的普通高中與高等學校、科研院所開展有效合作，推進創新人才培養。
中學試點大學先修課程
繼續推進中學生科技創新後備人才培養計劃、全國青少年高校科學營等活動，積極試點探索大學先修課程。
高中後教育全面實行學分制
加快構建終身教育制度。制定國家資歷框架，建立個人學習賬號和學分累計制度。統籌協調各相關部門，建立各類繼續教育基本統計制度。建立多種學習成果認證平臺。探索高中後教育全面實行學分制，實行彈性學制和學習者自主選課。
本科建立彈性學習、學分制
深化本科教育教學改革，探索建立適應彈性學習、學分制和主輔修制的教學管理制度，逐步擴大學生自主選擇專業、課程和教師的權利。
推動研究生培養機制改革
推動研究生培養機制改革。擴大高校學術團隊招收研究生的自主權，適度提高應屆優秀本科畢業生直接攻讀博士學位的比例。
支持在職人員以非全日制方式攻讀專業碩士學位，鼓勵跨學科攻讀專業碩士學位。
推行“雙導師”等行業企業聯合培養機制，健全以科學與工程技術研究為主導的導師責任制和導師項目資助制。
按學分收費
探索建立與完全學分制相適應的高校教育教學、課程設置、學籍管理、按學分收費等各項制度，推動各類高等學校之間以課程為基礎開展學分認定和轉換。
創新高等教育自學考試學分認定和轉換，完善不同專業、不同主考院校的學分認定和轉換，推動高等教育自學考試認可高等學校課程學分，探索將高等教育自學考試學分轉換為高等學校學分。
探索非學歷教育學習成果認定和轉換，使各種非學歷學習成果通過一定的標準和程序，經過高等學校和自考機構認定後，可轉換成相應的課程學分，認定標準由高等學校自主制定。
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