narigelewil
絕對值得，一日為師終身為父(母)。
今年春節回家和我最好的一個哥們（也是初中同學）請我們的初中老師吃飯，一算已經17年了。當時教我語文的老師成為我母校的校長，教我數學的老師成為我們縣重點高中的班主任，在小縣城他們的生活都挺好的，我買東西給老師，老師說“老師現在什麼都不缺，你們能來看老師就夠了”因為我是當時兩位老師參加工作教的第一批學生。
我是在外地創業的，對於老師的工資瞭解的並不是很多，在吃飯的時候也瞭解了一些，主要是憑職稱，工資是按照職稱來發放的，職稱越高工資也就越高。
至於提問者說的3000和7000千，我覺得作為一名老師真的不要計較那麼多，時代不一樣了，購買力也不一樣了，現在的3000和30年前的300差不多。老師更注重的應是“情”，我的老師最自豪的就是他教了多少學生，走到哪個城市都有學生來接待，一批一批學生走上社會，這裡都有老師的功勞，混的好的學生真給老師臉上長光，我覺得我說的雖然有點俗氣，但是老師就是父母，看到孩子有出息真的很開心。所以我覺得老師這個職業不要太關心工資的多少，畢竟夠花了，比一比誰將來培養有出息的孩子多，您放心有出息的孩子都懂得報恩，報父母恩，報師長恩。老師真個職業是值得尊敬的職業，不要在錢上斤斤計較，如果你退休以後還有學生給你打電話問好，還有學生請你吃飯，還有學生跑來看你才是你最大的成就。
生活不頹廢
當老師發現工作30年工資也才到7000多一個月，現在新入職是3000多，繼續做教師值得嗎
提出該問題的人應該是高工資收入者，工作30年才到7000多，新入職的教師3000多，這個工資在大城市或經濟發達地區應該不算高。可全國近1600萬教師中，工作30年工資7000多的老師才有幾人，多數教師應在3500——6000之間，新入職的教師多在3000以下，才是教師的工資水平。
教師的工資是不是高，待遇是不是好，從教師隊伍的現狀就略見一斑。
一、每年招考的特崗教師，入編教師學歷多是二本，三本，非教育教學專業的學生佔近三分之一，女生佔90%。一本的畢業生（包括師範院校的學生）基本上不考慮入職教育。
二、入職五年以內的教師，受工資低，發展空間小的影響，有一部分跳槽到其他行業。
三、據權威機構統計，教師的平均壽命才59.3歲（這個數據我感到有些不真實），多數教師身體處於亞健康狀態，職業病嚴重的折磨著教師。
小眼看教育：各行各業恐怕都沒有教師的光環多，但教師的低地位，低待遇已影響了教師隊伍的建設及教育事業的發展，儘快提高教師待遇地位，使教師成為令人羨慕的職業已刻不容緩。一個不重視教育的民族是沒有前途的民族。
小眼看教育
首先回答您的問題，個人感覺教師是個很有前途的職業，不管現在月薪的高低，都是個值得幹的行業。為什麼這麼說？
第一，先來分析一下教師的職業前景。我國目前處於經濟發展的快速階段。而一個國家的發展，最核心也是最根本的基礎就是人才。有句話說得好“21世紀什麼最貴——人才”！人才建設是國家的長久大計，所以教育建設也成為了我國政府在近幾年的主要工作方面之一。從這個大形式上來分析，未來教師行業是非常有前景的。
第二，根據目前的各大招聘網站調查顯示，在求職者心中，教師這一職業佔有比重是相當大的。在人們對教育越來越重視的今天，很多人都願意選擇教師的行業，僅南京地區教師的錄取比例就高達了18比1，而瀋陽更是高達了21比1。其根本願意，就是教師職業的穩定性和含金量有了逐年的增加。
第三，教師這一行業在精神層面能夠受到社會的廣泛尊重，以及來自學生的尊重。如果您的哪位同學將來成為了有出息的人，那麼他也很有可能不會忘了您。
以上先告訴您的是，教師是個很有前途的工作。下面再來為您分析一下教師的工作優勢:
首先，老師有寒暑假。這個是一項相當大的福利。在當今“壓力山大”的環境下，試問有幾個職業有這樣的休假福利。如果缺錢了，完全有時間去做兼職。
再有，教師的工作環境也相對的封閉個單純。學校裡出入最多的是老師個學生，相比外界來講沒有那麼複雜。
最後，老師的工資待遇也在逐年上漲。只要您有能力，您還可以去考取不同等級的教師資格證。這也使得教師行業有了很好的發現空間。
綜上所述，老師這一行業是很值得做下去的。如果您覺的工資少大可不必擔心。這一行如果未來做得好很有可能成為名師，自然有很多學校或家長會高新聘請您。除非是您打心底裡不喜歡這個行業。或者老師這一行乾的讓您不開心，否則的話，建議您還是繼續幹下去。前途無量的！諾星漢
我的情況正是如此！我已工作三十四年了，到手工資今年6700元，這一路走來，真是難以形容，一生一直不如一個民工的收入，更不能與其他行業比較。與現在剛入職的老師比實際上心中還為這些年青人有點可憐。他們從小學到高中到大學真的不易，尤其是一些研究生，為求學真是付出了大好時光，出校後這麼個收入也對不起那付出。這些人可以說是在嚴酷的升學競爭中走出來的精英們，工作後才這點收入，真不如一個沒有讀多少書的人，真是讀書無用啊！除了老師還有醫生行業也有同樣的情況。因為這些年輕人與我們已有三十年教齡的人時代完全不同了，我們那個時代有個正式體制內的工作就是人上人了，但現在就業渠道與觀念完全與三十年前不同了，這些孩子的壓力也是很大，為了上學結婚也遲了，尤其是作了老師這行的真為他們擔心，以後的生活將會與社會上其他行業的人越來越差距大。
教育行業本應是最受人尊敬的行業，職業收入也應比其他行業多的多才好，但現在不可能了，男孩子當老師真是太不值了，更與自己在學業上的付出不成正比，工作以後的工作量及壓力太大，一眼望到頭的生活，所以現在教育的問題是太大了，這樣下去，好老師將會越來越少了。
做為我們已工作了三十年的老師來說，只能繼續做下去了，現在還有幾年就退休了，這個工資已來之不易，最艱難困苦的九十年代都度過來了，現在已知天命，只要多活幾年就是賺了，更沒有對現在的剛入職的年輕人的工資有嫉妒之想，反倒覺得少的可憐。我的一中職學生，學的電子，在南方批了兩年工回到家鄉後進了電信局，合同制工作，安裝寬帶及電話等，現在一月收入六千多，才幹了幾年，也買了房，他的工作儘管是體力活也是技術活，但他上學時做了個啥投入？與能進入公辦學校的老師相比他那知識水平就太低了，但人家的收入就是比這些大學生研究生高。這就是現實，所以年青人現在不做老師是有一定的道理和原因的，體制內的這個事將來國家非改革不可了，如不改變教育界的用人制度與工資福利，還如同國有大企業一樣，老師隊伍魚目混珠，閒雜人員太多，佔用大量資源與財政負擔，而真正的一線老師的工資上不去，公辦學校的劣質化就會更加加巨。這國擔憂啊！
我們這一代人已完成了自己的使命了，在那樣的工資收入下一生走過來了，已步入晚年了，現在唯一的希望就是不要延遲退休，同時國家能夠兌現當初的承諾：教齡滿三十年的能拿到退休百分之百的工資，不要再失信就行了。也為這些年青大學生老師們這點收入痛心。希望這是暫時的。以後的政策能為教學第一線的老師們真正實實的把工資給高點。
崆峒山下一教師
社會上，教師在別人眼裡是非常讓羨慕的職業，不僅工作穩定，福利待遇好，還有雙休和寒暑假。但是每年提升的工資並不高，工作了30年也才到7000多，如今的物價上漲飛快，這麼少的工資的確沒法走上富貴之路。但是一個人在世除了解決溫飽，還得有點精神追求。我本身是個教師，從教十年了。我家裡姑姑、舅舅、姑丈、舅媽全是教師，我打小時候起便想著像他們一樣當一位可親可敬的教師。我一直以教師為我人生目標。我考師範學院，可是在考上崗試的時候落榜了。我傷心地哭了幾天幾夜，但是我熱愛這職業，我希望用愛去感化差生，我更希望地去教學生如何樂觀積極地面對生活，我還希望他們以後為社會做貢獻。於是我選擇去學校代課，代課工資少得可憐。代課了三年，我和學生相處融洽，學生也很用心學習，年年考試名列前茅，生活艱難但我也很快樂。如今我已經轉正，一如繼往地熱愛這份職業，工資雖然只有三四千，但是我很滿足，很珍惜。每個人的追求並不同，如果你認為這份職業帶給你很多，能實現你的個人價值，那它非常值。如果答案是相反的，那它便不值。選擇一份職業就是選擇一種生活。它不僅是為了能解決溫飽還得讓我們施展拳腳。當然一切建在溫飽的基礎上。😀️
姿延476
個人覺得你問的是價格的問題，30多年的時間真的是桃李滿天下了，這樣的生活多好，
人資教授
做教師沒有什麼值得不值得。你要多方面來考慮的。
首先，你得先解決你的生存問題，人在這個社會上。在追求有意義的工作的同時，首先要把自己的最基本的問題解決，那麼這個最基本的問題就是生存問題。 你能夠在保證自己的生存問題以後，你才能再去尋求這個工作本身的意義。
其次，如果你的生存問題解決了，並且你能夠把家人和家庭都能夠安排好的話，那麼你就可以追求自己的理想了，不過教師這個職業？你認為是你的畢生追求，是你的理想，你認為他非常有意義的話，那麼你就可以繼續做下去，不用再。焦慮他的資金問題。
你現在之所以糾結值不值得，其實你並沒有考慮這個工作本身的意義，你更多的考慮的還是工資方面的問題，你更多的考慮還是這份工資能不能夠讓你生存能不能讓你有尊嚴的生存。
我們知道能夠解決你的基本的溫飽問題，但是有時候，我們只是解決自己的溫飽是遠遠不夠的我們還需要能夠。提升自己的尊嚴，我們還需要能夠用這些金錢的勞保證我們一定的物質生活雖然說精神生活非常重要，但是如果沒有一定的經濟基礎作為保障，沒有物質生活作為保障的話，那我們的精神生活從何談起？
記得有一句話說的非常的有道理，那就是。低調的人之所以低調是因為他能夠隨時高調。
獨立疏籬趣味濃
怎麼好意思提這樣的問題？ 師者，傳道、授業、解惑也。教師是個很神聖的職業，教好書，育好人才是職責所在，豈能把利益放在首位？
每個國家都有平均工資線和最低工資標準。新入職老師3000多，也是綜合本地區實際情況而得出來的。即便相對其它行業較高，也能普遍接受。
老教師是否該捫心自問，7000元的工資少嗎？不但不自問，反而用時間和金錢來和剛入職的老師做計較。如此狹隘自私的思想作祟，不公不平的理念指教，何以教育好你的學生呢？7000元的工資現今該算是不錯的收入了。
人老多行善，你已經拿到一份不錯的收入了，就別在時刻盯著他人了。7000元的工資在一般的城市足夠你豐衣足食了，為什麼不能懷著一個感恩的心，用心做好本職工作來回報讓你豐衣足食的祖國呢？
別比較，做好自己。更別問值不值！
皕槑1
哇!7000多一個月，還少？叫我們這些真正工資少的教師情何以堪!
我是2001年畢業的八十年代的中師生，剛出來的第一年工資547元，2011年評得小高，由於沒有崗位，一直領十一級工資，一直到去年才“掛鉤”，晉升十級工資，大家猜猜多少？
十幾年的“摸爬滾打”，作為教師的都知道評職稱有多難，先進、論文、課件、教學設計、課題……一樣不少，好不容易評得小高，卻受到崗位限制。本以為上十級之後，會來個“小飛躍”，卻也不過如此。
教師工資低已是不爭事實，但是，沒想到不同的地區，有那麼大的偏差，看來我們這裡才是真正落後的地區。
要問值不值得？既然選擇了這份職業，就沒有什麼可後悔的。雖然現在的小孩子有點淘氣，但也不失天真可愛。月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，生活不盡是陽光，偶有陰雨，這才是生活本色。
擺正心態就好！
娛清風
這是哪裡啊？筆者黃岡，工作30年，4081元，剛畢業參加工作的大多2300每月。同樣是當老師，待遇差距還是很大啊。
筆者參加過幾次省外培訓，知道題主所提的老師待遇並非虛言，筆者所知象貴州、海南、四川等地儘管經濟並不十分發達，但教師待遇落實的不錯。而西藏新疆等高海拔地區工資更高，前年培訓同班，西藏有工齡比我低的，每月1萬5，著實令人羨慕。
目前待遇沒有得到切實落實的大多是中部地區，有些地域同一地區各縣市教師待遇也不一致。 象筆者所在縣，明顯比臨縣待遇低，五小津貼、鄉鎮補貼一分沒有，而附近縣大多得到落實，至於別的行業每年年終多得好幾個月獎金老師更是隻有羨慕的份。
老師們待遇低也不要埋怨，還是要不忘初心，繼續前行。你說呢？
