四快學堂
這裡給大家介紹幾種方法：
1. 培養孩子的預習習慣。預習可以讓孩子看到新內容之後，聯想到之前的內容，發現新的問題，讓孩子主動的去解決新的問題，孩子的思維就逐漸勤勞起來。
2. 培養孩子上課記筆記，課後整理的習慣。有些孩子上課不記筆記，課後吧上課講的內容都忘了。孩子記筆記，是一個整理思路的過程。課後整理筆記，也是一個整理思路的過程。相當於孩子又複習了兩遍課堂內容。還鍛鍊了孩子分析歸納的能力，對孩子初中語文閱讀理解成績的提高也有幫助。
3. 培養孩子獨立解決問題的習慣。孩子學習缺乏主動性，可能是家長包辦的太多，孩子逐漸的缺乏了自理能力和主見。家長可以讓孩子自己的事情自己做，孩子有了獨立意識，才能擁有學習動力，才會主動去學習。
4. 培養孩子及時改錯的習慣。給孩子準備一直紅色的比，用來該錯題。直接寫到錯誤的地方。下次孩子看到錯題，可以立刻想到關於這道題的知識點。
可以看到，這些建議都跟習慣相關。孩子擁有了良好的學習習慣，才能主動積極的去學習。
語文閱讀理解提分公式
陽臺下的羅密歐
問題中這種現象可以說是十分普遍，也是困擾學生、苦惱家長的一件煩心事，美麗青春您真痘認為除了極個別學生本身問題外，大多數存在以下問題：
一、身在曹營心在漢
個別學生特別是在家長身邊時，點燈熬油到半夜，顯得十分刻苦，你不睡時他在做題，但你休息後陪伴他的可能是手機，面前擺放的是書本，但腦袋裡記得是可能遊戲、小說，心裡想到是可能美女、美食。“不要假裝很努力，結果不會陪你去演戲”說的就是這種現象。
二、學習方法亟待改進
三、 未能溫故知新
學習就象熊瞎子掰苞米，掰一根丟一根，而沒有通過做套題等方式法保證長期溫故，以使前面學過知識不忘。
四、 惰性太強，只看不做
通過觀察早讀時有些學生自進教室開始，30分鐘換了好幾本書、一本沒看上三兩分鐘；或只看書、抄筆記就是不做題，這是目前學生存在最普遍的問題。舉個例子：姚明給我們講籃球，我們都能聽懂但不練能打好球嗎？更主要的是現在考試不是象十幾年前讓你在卷子上答如何打籃球，而是讓你實際來一場。
五、應試能力欠缺
現有些學生平時還行，但一考試就完，除了心理素質不過硬外，對時間分配、答題順序、相關技巧等不熟，還有一點就是不知適當捨棄難題，實際上適當放棄也是提升。
這種現象在您孩子身上也存在嗎？我說的以上五點對您有點啟示嗎？歡迎留言！
美麗青春您真痘
在教育上有一個著名的“脆弱知識綜合症”，指的就是多數學生普遍存在淺層學習的問題。
還有一個名詞就叫做無效學習，指的是孩子雖然花了很多的時間去學習，但是學習效率極低。
在學習上有一個著名的等式：學習成績=學習效率×學習時間。多數家長只關注了學習時間這個變量，而忽略了學習效率這個重要的變量。如果孩子A的學習效率值是10，另一個孩子B的學習效率值是1。那麼A學習一個小時，B就需要花十個小時的學習，才能夠跟他取得同樣的學習成績。在多數人的眼裡，顯然B比A要刻苦努力的多，但事實上，他們在學習上取得的成果是一樣的。
所以低效的學習就會造成孩子貌似學習很努力，但是學習成績卻很不理想的糟糕狀況。
所以家長一定要培養孩子深度學習的習慣，而不是做淺層的學習，淺嘗即止。
學習力教育視點觀察
我們在教育中經常會遇到這樣的孩子，平時學習很努力，但為什麼總是沒有成績。說到這裡，我們可能都會想起來以前自己上學的時候班級總有那麼一兩個女生，天天悶頭學習，但成績總是一般。這種現象我們一般稱為他只是看起來很努力。
以前班級裡的那這個女生，她們每天下課在做題，上課在做筆記，晚自習在問問題。一切都恰到好處，為什麼沒有成績？那是因為她們沒有思考。
什麼叫思考？就是要在學習去想為什麼？不是去想這一題怎麼解，而是去思考這一題為什麼這麼解。
再說記筆記，她們記下來就僅僅是記在書上、本子上，她們記筆記只是因為記筆記是她們習慣的行為，而沒有利用記筆記去積累。遇到問題，筆記上的內容沒有在心裡，等到去翻書的時候又恍然大悟。
什麼叫做作業？把老師佈置作業寫完就叫做作業嗎？作業是對一天學習的檢驗，是考察學生對學習內容理解的工具，是提升學生認知思維的方式。如果只把它當做作業，是一張要寫滿字的紙，那肯定是沒有效果的。
另外，家長說到，孩子單詞、字詞，背不下來，隔天就忘，這我不得不提醒一點，孩子上課可能根本沒有用心聽講，或者沒有精力好好聽講。一課只學習那麼十幾個詞語、幾個單詞，上課認真聽講的話基本上能夠記憶的八九不離十。況且，一篇課文老師基本上都要講一兩天，甚至兩三天，這樣都記不下來，家長是否要考慮他真的很努力嗎。
作業寫到十一二點是努力，還是在磨嘰，這可能只有家長清楚了。
綜上所述，我希望家長或孩子可以這樣調節。
1.早睡早起，晚上不要睡太晚，如果孩子在磨嘰，那也就是在浪費時間，告訴孩子，10點之前，所有作業要寫完，超過這樣時間，就不要寫了。如果寫太晚，會影響第二天聽課效率，也導致孩子理解不了上課內容，背不下單詞、字詞，對孩子晚上作業十分不利。這是個惡性循環。
2.課前預習，語文，勾畫字詞、句子，生字組詞。英語朗讀課文，預習單詞，起碼做到會讀懂意。數學，隨便看看……
3.上課認真聽講，記筆記。記筆記，不只是把老師的板書、話語記下來，而是跟隨老師的講課，思考老師的問題。記住，一定要思考，認真絕不是工工整整的把筆記記下來而已。
4.作業講究效率，會的先寫完，不會的放一邊。全部寫完後，去請教不會的題。家長這個時候，責任很大。仔細觀察孩子的作業，看孩子的問題出在哪裡。是基礎，還是拓展。基礎問題，家長要適當把課本給孩子重新梳理一遍，拓展問題，要適當引導孩子去練習。週末的時間要利用起來了。
5.同時，要帶孩子出去走走，讓孩子見到新鮮事物，增長見聞，活躍思維。很多學不好的孩子就因為見得少，別人說什麼就是什麼，而自己不會思考。
如果你們堅持的夠好，一個月就能感受到孩子的成長和進步，但之前落下的知識，需要更多的時間去學習了。
祝孩子學習進步，小升初順利。
更多問題可以關注我後詢問。
看了你的描述，我作為一個老師，心裡面非常的難受。為什麼呢？說句真話每個老師都喜歡愛學習的學生，你的兒子這麼用功，要是我碰到了我會當成寶貝疙瘩！
但是現在孩子遇到了很大的困難，這位家長也束手無策。孩子居然是從一年級到現在還在堅持，多好的孩子啊！隨著他的年齡的增長，對自己產生了懷疑，這時需要大家對他提出更好對意見。
“勤能補拙”，可是在這個孩子身上沒有得到體現。很顯然，這個孩子的學習方法出了問題。首先第一步，樹立孩子的自信心。
比如題主提到的背單詞。背單詞最好的方法是先會讀，然後根據讀音聯繫單詞的字母組成和意思。比如school(學校)，一般情況下輔音字母都要發音，S——發|s|，Ch——|k|，而元音一般與它前邊的輔音一起發音。這方面的技巧很多，建議一般的孩子不要什麼都學，“貪多嚼不爛”！
記憶需要反覆的鞏固。 科學家曾經做過一個實驗，一般的人第一次記住一個東西，第二天就會忘掉80%，如果再重複記一次，可以記住50%。所以對於記憶的知識，建議三天之內反覆進行記憶。
對他學習上遇到的困難，一定要準確地找到不懂的地方，非常準確，詳細的給予講解。建議每天放學回家以後，將所學知識闡述一遍，幫助孩子理清思路，孩子需要外在因素提供幫助。
另外就是不要讓孩子熬夜太久。這樣不利於他第二天上課聽課。家長有時間的話多帶孩子參加一些戶外活動，讓孩子的心情開朗起來。
傳奇人在
學習很努力，但成績上不去，問題出在哪兒？
cancer n.癌症
拆分：can能；ce“測”的拼音；r外形像小草
聯想記憶：我能測小草的癌症
adequate adj.足夠的;充分的
拆分：ade“阿德”的拼音；qu“去”的拼音；ate eat的過去式。
聯想記憶：阿德去吃過足夠的東西。
question n. 問題
拆分：qu“去”的拼音；es“餓死”的拼音首字母； tion“神”的諧音（以後遇到tion固定為神）
聯想：去惡死神是個問題
scheme n.計劃;方案
拆分：s外形像蛇；che“車”的拼音；me我。
聯想：蛇在車裡和我計劃方案
五等爵位：公爵 候爵 伯爵 子爵 男爵
聯想：候=猴 伯=脖 男=藍
記憶：公猴脖子發藍
春秋五霸：齊桓公 晉文公 楚莊王 秦穆公 宋襄公
聯想：齊桓=桓齊=換氣 秦穆公=請木工
楚莊=出莊 宋襄公=送相公 晉文=經文
記憶：換氣工請木工出莊園送相公經文
hippo['hip?u]n.河馬
拆分：hi—“嗨”的發音；pp—“屁屁”的拼音首字母；o—形狀像圓形；
聯想： 嗨，屁屁圓圓的是 河馬
六藝：禮、樂、射、御、書、數
聯想：禮樂=里約 御射=預設
記憶：里約預設數學書
四關：（指關中的）函谷關、武關、散關、蕭關
聯想：武=霧 蕭=消
記憶：函谷關中的霧消散了
公元581年 隋朝建立，創立三省六部制
聯想：5只白蟻（81）隨（隋）風吹
公元1271年 忽必烈定國號元，元朝建立
聯想：要兒（12）起義（71）時不要忽（忽必烈）略元（元朝）寶
公元1804年 拿破崙稱帝，法蘭西第一帝國開始
聯想：拿破崙稱帝后要把您（180）弄死（4）
公元265年 西晉建立，魏亡
聯想：愛溜舞（265），洗盡胃
公元1940年 百團大戰
聯想記憶：百團之中，依舊死您（1940），真悲催
公元960年 北宋建立
聯想：就留您（960）背誦（北宋）
我兒子小寧（化名）是六年級學生。小寧從小學一年級開始學習就很努力很用功，但成績老是上不去。如背英語單詞，一個小時也背不下來，語文課今天學的生字和詞語明天就忘記，數學成績也不理想。小寧很努力，每天做作業要做到晚上十一二點。
記憶宮殿
問題出在學習效率方面。
先看一下一些學習效率方面的誤區。
1、預習。常見的學習形式是預習——聽課——複習——作業——小結。預習是為了弄清難點，老師講課的時候，難點只是佔用一部分時間而已。所以預習，不會提高效率，是在浪費時間。
2、集中精力。一個學生從7點多，做到11點，一個晚上要做4個小時的作業。一直持續集中注意力，什麼人能做的到？腦力活是不能持續高度集中，要緊張和鬆弛搭配，才有效率。
3、充分利用業餘時間。做法是很對的，但卻與提高學習效率無關，充分利用閒暇時間，是增多學習的時間，而不是提高單位學習時間裡面的學習量。
學習的本質是記憶，現在可以利用一些方法來幫助訓練提高學生自身記憶能力，從而大大增強學習效率。
一個寬鬆，和諧相處的家庭學習氛圍
一套挑戰能力的訓練設備
一個高質量的老師
一個默默用功，統籌全局而又不張揚的家長
木子家田
學習很努力，但是成績上不去，這樣事情很常見。最關鍵的就是方法不對！
舉個例子你就懂了。比如記英語單詞這件事，有些孩子每天都規定自己記多少單詞，天天如此從不中斷。照理來講，英語成績應該是非常好的了，但是事實並非如此。
那麼問題出在什麼地方呢？原來他們只知道往前記，根本不抽時間複習。結果記住後面的前面的又忘記了，在做作業的時候遇見以前學過的單詞，仍然就像沒有見過一樣。於是他們要從頭開始記，不斷的反覆。就這樣，一遍記一遍忘一遍記一邊忘，根本沒有什麼效果。
他們確確實實的是每天下了很多的功夫，但是效果卻很不理想。主要就是因為他們是在所學的知識全部忘記之後再來重新記，所以即使下了很大的功夫，收效仍然不大。
然而有的學生，你看他並不是人非常的努力，但是他們的成績卻非常好，這又是為什麼呢？主要就是因為他們的方法比較好。還拿記英語單詞做例子吧。他們是記住之後，很快的利用一些時間及時複習，從而加深印象，鞏固成果。這樣他們所記的東西就會越來越多，做起題目來就會得心應手了。
所以關鍵還是方法的問題。方法對了，事半功倍。方法不對，事倍功半。
教育無處不在
六年級，努力學習卻不出成績？我相信孩子不傻不笨，肯定是方法不對和學習效率不行！
學習就像做市場，我們工作中跑市場的要把產品賣出去，需要客戶。那麼怎麼樣才能找到客戶並且讓客戶買單？這個問題和你這個問題很貼近。關鍵在於找對人用對方法，再才是產品硬。
你孩子是屬於認真學習的，成績有上升空間卻不見上升效果。
方法：不要什麼都去學
時間有限，孩子精力有限，而考試的重點就是那麼些，擺在面前。咋們抓住重點學習，再穩固基礎不就有了最基本的保障了嗎，良好差不多了。在往上，試卷總有一小部分拉分提，也就是難題，在做好前面2點後想要很優秀，那就攻克難題嘍。
效率：專注你正在做的事情
不用一天24小時學習，你也做不到，即使做到了也沒有性價比。當你決定玩的時候就別去管學習，輕輕鬆鬆的去玩，別有負擔，擔心這個擔心那個的。學習的時候就認真學習，想其他的，做好眼前的事情。
作為家長，分析一下孩子平日精神狀態怎麼樣，有沒有身在曹營心在漢，或者是“假認真”。結合孩子性格，和孩子談話，以朋友的身份。
