昨夜星辰
很高興回答你的問題！😄
“兩句三年得，一吟雙淚流”，唐朝“苦吟詩人”賈島在《題詩後》如是寫道。
他的“推敲故事”更是家喻戶曉，但光芒的背後卻暗藏辛酸，“吟安一個字，捻斷數莖須”，可見作詩之不易，更能見詩人之精神！
今天，穆老師就來為大家解決詩歌鑑賞中的“煉字”題，希望同學們認真學習哦！
一【煉字考查點】
煉字也叫煉詞，是詩人根據內容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現力的字詞來表達情意。
常見的“煉字”題，主要考查以下幾種詞性：
（1）疊詞
增強韻律感、起強調作用
（2）數詞
具體真實、符合情境、誇張渲染
（3）動詞
富有動態、生動形象、寫活畫面、傳遞感情
（4）形容詞
突出特徵、營造氛圍、體現意境
（5）副詞
加強語氣、表達情感、突出形象
（1）詩中的某個字用得好不好？為什麼？（某字歷來為人稱道，你認為它好在哪裡？）
（2）詩中的（“詩眼”/“關鍵字”/“精煉傳神”）是哪個字？為什麼？
（3）詩中某字可否換成另一字？（這個字與另一個字比，誰更好？為什麼？）
（1）釋含義、明手法
（2）描景象、析內容
把該字放入原句中，生動形象的去描述景象/情境
（3）表情感、談效果
【答題格式】解釋（若有手法，寫手法）+內容+情感
穆老師為大家精選一篇煉字題詩歌鑑賞，並附上答題步驟，希望同學們認真學習哦！
具體內容及解析如下圖：
親愛的同學們，你們掌握了嗎？記得勤加練習哦！
希望穆老師的回答能夠幫助到大家！😄
老穆說語文
一：今天剛剛給同事家孩輔導了語文，就以2013年山西中考原題：鑑賞杜甫《望嶽之中＂陰陽割昏曉＂的＂割＂；鑑賞＂一覽眾山小＂的＂小＂為倒來說說這個問題。
附 望嶽
杜甫
岱宗夫如何 齊魯青未了
造化鍾神秀 陰陽割昏曉
蕩胸生層雲 決眥入歸鳥
會當凌絕頂 一覽眾山小
二：一般來說，詩歌言簡意賅，用最簡短的內容表達最豐富的情感。所以詩歌中的一些動詞或形容詞的表現力要特別強，，杜甫有言＂兩句三年得，一吟雙淚流＂，還有什麼巜苦吟》中＂吟安一個字，拈斷數莖須＂等，都是說詩歌創作者在創作者如何苦心經營、嘔心瀝血，尋找最富有表現力的字眼。既然詩歌創作者在創作時努力探詢，有經驗的讀者在閱讀時能夠鑑賞得了詩人用字之妙，才所謂知音，此之謂讀懂詩人煉字之妙。
三：以＂陰陽割昏曉＂來說：
第一步，繪畫面：即泰山實在太高了，好像割斷了陽光，被陽光照射為陽，被泰山遮住陽光面為陰；。
第二步，明寫法，＂割＂，化靜為動，賦予泰山活力氣勢；。
第三步：析作用，割 寫岀了泰山遮天蔽日、高聳入雲的氣勢。
第四步；作者寫作目的，作者之所以用＂割＂，主要想表達自己對泰山之高狀的讚美之情。
四：再來看＂一覽眾山小＂的＂小＂字：
第一步，繪畫面：站在泰山上看，覺得眾山都小了；
第二步，明寫法：＂小＂是形容詞意動用法，是詩人在泰山上看，覺得眾山小，而不是眾山真小了；
第三步，析作用：作者寫眾山小，其目的不是言眾山小而是言泰山高。
第四步，作者寫泰山高大目的，抒發年少杜甫的壯志凌雲和躇躊滿志。
緩一會
我有兩招:
一、替換法。
顧名思義，替換法就是將煉字對象(詩詞中需要鑑賞的字眼)替換成另一個貌似合情合理的字眼，然後和原字眼進行比較，在比較中分析原字眼好在哪兒。
例如:鑑賞“春風又綠江南岸”(北宋王安石《泊船瓜洲》)中的“綠”字。運用替換法，將“綠”替換為“吹”("到""過"等亦可)然後比較體會“春風又吹江南岸”與“春風又綠江南岸”的不同。
此時要使用想象聯想的方法，不難發現:用"綠”字，呈現在我們腦海的畫面有顏色、有生機;若是用“吹”字的話，則根本沒有畫面，沒有意境。沒有意境，還叫詩歌嗎？
二、內容+特色+效果+情感或作用=答案
運用了替換法分析後，還要組織語言將答案規範地寫下來。如何做到規範呢？
我在這裡給大家提供了一個模板，即內容+特色+效果+情感或作用=答案，解釋一下就是先描述相關內容，再分析它的特色，指出它的效果，然後揭示其表達的情感或作用，最終由這四部分組成一個完整的答案。
還以鑑賞“春風又綠江南岸”中的“綠”字”為例:
內容:春風吹綠了江南岸;
特色:“綠”在這裡是使動用法,使……綠的意思，"綠"字用得好;
效果:富有表現力，將抽象的春風轉換為鮮明的視覺形象，形象生動;
情感或作用:描繪了生機盎然的景色，表達了詩人喜悅的心情。
將以上四方面要點文從字順地整合在一起就是完美答案了。
