圖/花瓣網
總有一些家長會問我：如何才能愛上繪本呢？
這裡的“愛”更多時候是希望孩子去愛，而不是家長。因為能問出這個問題的家長，都是本身不怎麼愛讀書又希望孩子愛讀書的人。而每次面對這個問題，我都比較頭疼。
我很想說：您都不愛，憑什麼要求孩子去愛呢？
可是我不能這麼說。這樣的一句話無疑是一盆冷水，會澆滅了家長的熱情，很可能會堵死了一個孩子的早期閱讀之路。
繪本閱讀的三個時期，各有美好！
繪本閱讀有三個時期：童年被繪本養大、為人父母時親子閱讀、老年真正為美而讀。
很遺憾的是，我的童年沒有讀過繪本，不能體會被繪本養大的感覺；很幸運的是，我可以陪孩子讀繪本，在為人父母時去感受繪本之美！
而這條繪本閱讀之路，我想我會一直走下去，即便我的孩子長大了，不用我再陪讀，我也會繼續讀下去，因為一旦愛上，便捨不得離開。
我陪女兒讀繪本的初衷其實挺可笑的，也挺俗。是因為我的一位同事從女兒出生就給孩子讀繪本，她經常會在單位裡談及女兒讀過的書，以及女兒是多麼的“博聞強識”，我羨慕不已。因為這“羨慕”我才開始了親子閱讀之路！
羨慕，其實也可以說是攀比，作為一個普通的家長，若想真正做到不拿孩子去攀比恐怕是非常之難，反正我是沒做到。也幸好沒做到，這攀比之心讓我走上了一條母女受益的親子閱讀路。
在親子閱讀的過程中，我和女兒一起收穫知識感受愛！
繪本閱讀，好處多多
親子關係培養的關鍵期就是在孩子的幼年時期，等到孩子上學了，家長關注的重點恐怕就不是孩子本身了，而是成績，我們都不想這樣，可我們又不得不這樣。很多孩子會在上學以後與父母的關係變得疏遠，這是年齡特點，也是幼年時期親子關係不夠親密造成的。在孩子的理解範疇裡，你過多關心成績就變成了不愛他！
這是教育的悲哀，更是家庭的悲哀！
我是一個比較“嚴厲”的母親，愛孩子卻不慣孩子，加上脾氣不好，其實經常會忍不住兇孩子。有時候我也會擔心：孩子會不會認為我不夠愛她呢？畢竟她的年齡還小，她不能理解“兇”她也是“愛”她。
有一次我兇了女兒一頓，她委屈地大哭，我也心疼地想要流淚，於是轉過身去。她以為我不理她了，趕忙跑過來抱著我，於是我們母女哭做一團。哭過之後，我問女兒：媽媽那麼兇，你還愛媽媽嗎？
她說：愛！
我問：為什麼呢？
她說：大衛的媽媽也很兇。
彼時我的女兒3週歲，開始親子閱讀不到半年，讀過《大衛不可以》。讀過這本書的家長，一定能夠讀懂我和女兒的對話，也能感受我們之間親密的親子關係。
愛，不因你兇不兇，而因孩子懂不懂！
繪本，給我的驚喜！
繪本閱讀，更多的是美學培養，可是在孩子幼年時期，美是靠感受的，而不是靠表現。即便孩子受了再多美的薰陶，作為普通的父母，我們本就沒有欣賞美的眼睛，也很難去發現繪本對孩子美學影響的具體表現。
大衛·香農的書，是我家購買的第一批繪本里孩子比較喜歡的，幾乎每一本都是經典。我們不得不承認，大師的作品跟一般的故事書根本不是一個等級！
讀《大衛不可以》，女兒會指著我的鼻子，戲謔地對我說：媽媽，不可以！讀《大衛惹麻煩》她會跟我說：大衛是個壞孩子，媽媽還是喜歡他！
讀《煩人的兔子》時候，女兒跟我說：“媽媽，兔子知道大熊不喜歡。”她說得時候，聲音裡充滿了委屈，我不知道她到底是怎麼理解到這一層面的，但是我知道，這些故事裡根本沒有寫，我也沒有給她講的內容是靠著她自己幼小的心靈感受出來的，而這種理解能力，是繪本賦予她的！
《弗洛格堆雪人》也是女兒非常喜歡的一本書，這本書的故事比較長，她沒有給我發表什麼見解，卻在一次捏橡皮泥的時候，捏出來一個類似雪人人偶。雖然樣子並不是很像，我卻能看得出來她內心所想。她拿著人偶讓爸爸猜是什麼，爸爸猜不出來，她很失望；又讓我來猜，我一下子猜中了是雪人，她便開心得不得了。
這是繪本給我和孩子的秘密，因為我們一起讀過，所以更懂彼此！向日葵童書即將出版的《要上學了，好緊張》，我和女兒也已經先睹為快。在感謝作者創作出好作品的同時，我也感謝我的女兒能夠幫我打開想象的大門。故事中的小主人公有一隻“小馬駒”幫她克服上學的恐懼，順利適應新生環境。而我的女兒也正在上幼兒園，她沒有小馬駒，也並不是很喜歡“馬”這個動物，所以女兒告訴我：我不喜歡小馬駒，我喜歡小兔，小兔也很厲害！
她還不能準確表達小馬駒有多好有多大本領，她只知道很厲害，於是她把這種“厲害”的本領賦予了自己喜歡的小兔。這就是孩子，單純又靈活，她用想象力把繪本讀活了！
繪本閱讀之路，不歸，也不想歸！
文章開頭我就說了：你自己都不愛，憑什麼要求孩子去愛呢？
愛繪本，真的不是說說那麼簡單。很多家長跟我一樣，是懷著一些“目的”開始親子閱讀的，在閱讀的過程中會感到很累很麻煩，有的堅持不下去就不了了之了，也有的和我一樣，堅持了便愛上了。
作為成年人，我們比孩子理解能力更強，欣賞能力更強，對繪本的感知也會更深刻。所以，讀到好書，我們比孩子更容易去愛上！
我每個月都會花收入的1/10買繪本，這個份額既不會影響家庭生活，又能讓孩子擁有不少書籍，我家的存書量快要趕上一個小型繪本館了，可是這些書並沒有全部讀給孩子聽。這裡就涉及另外一個問題了：如何給孩子選書呢？
最簡單的選書辦法就是依靠“推薦”。可以是學校老師給的推薦書單，可是是網上閱讀推廣人列的書單，可以是各種書評文章裡的推薦，可以是媒體推薦，甚至是購書網站的推薦，都是不錯的選擇！
而最好的選擇，是家長的選擇！家長是最瞭解自己孩子的人，如果家長具備了自主選書的能力實在是再好不過的一件事。而這種能力真的不是憑空產生的，只有閱讀量才是你選書的基礎！
一本書好不好，讀過才知道！我家的眾多繪本里，我讀的比孩子要多很多很多。我會在自己讀過的繪本里挑選出適合孩子的讀給她聽，而她喜歡的書會要求我讀很多遍。由於時間和精力的限制，我的女兒讀過的書在數量上並不比同齡孩子多，而我更注重她讀的書的質量！
或許有人會問：買那麼多書，孩子又讀不完，不浪費嗎？
我想說，只要你不扔，這書就不會浪費。孩子總有長大的一天，在她識字以後開始自主閱讀，會大大提高閱讀量，她的閱讀速度總有一天會趕上甚至超過家長，那時候她依然可以讀你現在買的繪本！
再說了，誰規定繪本只有孩子讀？家長讀了，也是實現了繪本的價值，何談“浪費”？關於繪本閱讀的問題很多，而這些問題大多可以在讀繪本的過程中得到解決。如果你沒有開始讀，其實問什麼都是“白費”！
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