IB课程作为三大主流国际课程之一，是许多学生和家长关注的焦点。本期，择校密码特邀沪上国际学校择校专家柠檬老师，为大家从不同侧面聊聊IB。
主讲人：柠檬老师
IB国际课程经验谈
IB课程无论是在学生群体的选择上还是在课程的难度上，都是我们选择国际高中时，家长最关心的内容。今天我为大家做一个IB分享，实实在在地谈一下IB实质性的问题。
上海IB学校概况
目前在中国大陆，IB学校的数量已经达到了106所，并且在逐年递增。很多家长会问，既然IB这么难，为什么IB学校不断在增加呢？我们都知道，IB拥有非常全面的教学理念，很多家长由于非常希望孩子得到综合素质的提高，所以仍然很希望把孩子送进IB的课程体系里。
就全国的一个情况来讲，上海的IB学校数量是最多的，这是一件好事，因为IB对英文的要求非常高，对孩子综合素养的要求非常高，所以从某种程度上，说明我们上海的学生能胜任IB课程的比例非常高。有一些城市是没有IB学校的，即使在北上广，上海也是首屈一指的。
让我们来看看今年上海市普通高中国际课程试点学校名单，里面提到的IB学校包括公办的复旦附中、交大附中、市西，民办的尚德、平和、世外、包玉刚，其他比较著名的IB学校包括协和古北、民办位育、七宝德怀特等。我们中国籍家长关心的IB学校基本都在这里了，除此之外，还有比如上中国际部、美国学校等许多招收境外学生的学校，但这类学校不是我们今天分享的重点。
2017年本市普通高中国际课程试点学校名单 | |||
序号 | 学校及国际课程 | 所在区 | 备注 |
1 | 华东师范大学第二附属中学（AP） | 市教委直属 | 公办普通高中 |
2 | 复旦大学附属中学（IB） | 市教委直属 | |
| 3 | 上海交通大学附属中学（IB） | 市教委直属 | |
4 | 上海市格致中学（AP） | 黄浦区 | |
5 | 上海市卢湾高级中学（加拿大BC省高中课程） | ||
6 | 上海市大同中学（PGA） | ||
7 | 上海市市西中学（IB） | 静安区 | |
8 | 上海市建平中学（AP） | 浦东新区 | |
9 | 华东师范大学附属东昌中学（PGA） | ||
10 | 上海市外国语大学附属浦东外国语学校（澳大利亚VCE课程） | ||
11 | 上海市曹杨第二中学（德国DSD课程） | 普陀区 | |
12 | 上海市民办尚德实验学校（IB） | 浦东新区 | 民办普通高中 |
13 | 上海市民办平和学校（IB/CTC课程） | ||
14 | 上海星河湾双语学校（AP） | 闵行区 | |
15 | 上海协和双语高级中学（AP） | ||
16 | 上海市文来中学（美国/加拿大/日本高中课程） | ||
17 | 上海外国语大学西外外国语学校（北美高中课程） | 松江区 | |
18 | 上海市民办包玉刚实验高中（IB） | ||
19 | 上海市西南位育中学（AP） | 徐汇区 | |
20 | 上海市世界外国语中学（IB） | ||
21 | 上海市枫叶国际学校（加拿大BC省高中课程） | 金山区 |
大家可能会问，名单内的学校和名单外的学校，有什么区别？其实大家会发现，现在我们越来越淡化21所了。21所是什么概念？即学生在毕业的时候，可以拿到上海市高中的毕业文凭，前提是学生通过四门会考，再前提是通过中考被学校录取。简单来说是，名单外的学校，不要求学生的中考成绩。而现在名单内的学校，也越来越多地不看重学生的中考成绩了，除非学生要进入公办的国际班，那是一定要有达到分数线的中考成绩的，其他民办部分，只需参考中考成绩。
国际高中考试的录取流程是很快的，有的学校是当天笔试面试一次性搞定，第二周就通知结果了，有的学校是笔试完一周内通知面试，再过一周便会通知最终结果。最早一批考试的学校，从12月初就开始了，学校第一批录取全部在12月中下旬就结束了。基本上，好学校的录取在次年4月左右就进入尾声了，部分学校还会预留少部分名额，给中考后的学生。
近几年，许多国际学校计划增开IB项目，比如领科，其他许多学校也都在筹备IB项目，因为IB的资质申请需要两年的审批时间，有一个比较长的筹备期。
IB备受追捧的十大原因
这十个点是很多家长选择IB的原因。
第一，增加学术机会机会。数据表明，相对其他课程，IB毕业生更容易被名校录取。
第二，IB学生注重的不仅是结果而已。通过框架的引导，IB让学生能更多地认识自我，能让他多角度地去理解东西，变得更加包容。
第三，让学生成为一个更加自信与独立的学习者。因为有很多表达和施展的机会，孩子的自信和独立解决问题的能力自然会增强。
第四，这是一个国际认证的课程。
第五，IB毕业生有全球性的思维和视野。IB是文理兼修的课程，都是要求学生用批判性的眼光来看待事物的。
第六，IB倡导批判性思维，鼓励学生用批判性思维来解决问题。
第七，IB学生具备很强的时间管理能力。
第八，IB对学生的评估不仅仅是考试而已，通过TOK、EE、CAS三门核心课程，就可以看到，孩子的能力远远超出了考试本身。
第九，交叉学科、跨学科教授。
第十，学习的深度和广度。学生通过不同科目的跨学科学习，从深度和广度上理解学习本身和专业本身。
IB学生具备的素养
IB最推崇的是它的一个教育理念，对于学生这十个方面都非常看重。
Inquirers 探究者
Thinkers 思考者
Communicators 善于交流
Risk takers 敢于冒险
Knowledgeable 知识渊博
Principled 坚持原则
Caring 关爱他人
-
Open-minded 心胸宽广
Well-balanced 全面发展
Reflective 善于反思
理念是什么样，就决定了评估方式是怎么样的，评估方式就决定了课程设置是怎么样的，这之中都是一环扣一环的。
IB学生面临的课程
IBO旨在帮助学校努力发展青年人的个人才智，教会他们把教室里学到的知识与外部世界相结合。
除了严格的知识及高标准的学业要求，特别强调培养理想的具有国际意识及负责任感的公民。
IB-DP的课程一共有九门，其中三门成为核心课程，另外六门称为基本课程。三门核心课程是非教学性质的，其中拓展论文（EE）指向培养学生的探索研究能力，知识理论（TOK）指向学生的全面知识结构，创新、行动、服务（CAS）指向学生的创造力培养、身体发展和社会性发展。
三门核心课程，拓展论文（EE）要求4000字的英文论文，知识理论（TOK）也是要写论文的，大约1200-1600字的英文论文。这个量可能大家没有概念，以中考来说，一般是100-120字左右，而TOK要求1200-1600字，而且是知识理论的阐述。
对于学生来说，最大的难点是兴趣，这一课程的主要目的是让学生在所有学科中发掘自己的兴趣点，然后针对兴趣点去进行课程的探索和拓展。很多从体制内出来的孩子，缺乏自己的兴趣，如果你问孩子对哪个学科比较感兴趣，他可能会回答数学或英语，但其实他所说的兴趣，只代表了他哪门课程的分数比较高，比较擅长这门课程，而这个擅长，指的是他能在考试中考一个较高的分数。而我们所说的知识拓展和探索远不止如此，比如IB课程生物学科的探索，有的学校会带学生进行实验室的参观，比如复旦大学就有非常顶级的生物分子的实验室，带孩子去参观，了解实验的过程，通过实验的过程，让孩子意识到科研项目的实验与生活的关系，科技到底是如何支持和改变生活的。这些内容可能孩子之前都没有想过，在这样的摸索过程中，孩子可能会发现其中的意义。通过这样的方式，唤起孩子的共鸣，让孩子产生兴趣，产生兴趣后才能不怕困难，勇于面对挑战。
拓展论文部分，这是一个循序渐进的过程。在整个学习IB的阶段里，学生是常常要写论文的，各个小的、分类的学科老师同时进行训练，学生才能逐步跨学科、融合学科、融合兴趣背景，把知识层次往上提升。所以读IB的时候，学生是非常非常忙的。
IB学生面临的升学
进入IB学校的学生，升学的依据，第一是IB成绩，第二是标化成绩，第三是各类申请材料，包括个人介绍、参与的活动等等素材。
下表是今年IB统考亚洲国家的平均分。45分的IB满分，中国大陆均分33.85分，每年上海大约有十多个学生能达到满分，比较好的IB学校，会有5、6个满分学生，非常可观。
很多家长会问，IB的课程孩子读了之后，申请的学校方向是否会有影响。我们可以看到IBO官方统计2016-2017年度IB学生申请的学校方向。排名第一的是美国，有50%的学生会申请美国大学。虽然IB起源于瑞士，被许多欧洲国家认可，但其申请美国也有很大的优势。因为课程难，权重高，含金量高，自然受到世界各学校的认可。此外，2017届IB学生也进入了英国、加拿大、澳大利亚、香港、新加坡、德国、荷兰、瑞士及其他国家的大学学习。
谨慎选择IB课程
IB就好比一本青春“修炼”手册。在初二、初三的时候，许多家长都非常迷茫，孩子进入了青春期，家长发现孩子开始不听话了，不能按照我们的计划和节奏进入轨道。如果在青春期，孩子的动荡比较大，家长就会在课程选择的时候产生犹豫点，因为孩子已经不可控了，而大家知道，学IB最重要的一点就是时间管理，如果心思、意志力和决心都不是非常强大，那读IB课程的话，会遇到非常非常多的困难。我们必须对孩子的方方面面有一个综合的了解，才能考量孩子是否适合去读IB。
而IB最主要的修炼，就是时间管理，对孩子自律性的修炼。在这个时间点，对于自己未来的规划，是不是有明确的想法，或能否通过逐步的引导，让孩子产生自己的想法。成绩其实不是最主要的问题，只要基本要素都具备了，其他问题自然会迎刃而解。
那如何帮助孩子去铺设台阶，让他顺利走下去，衔接适应，这是很多家长需要去提前思考和规划的问题。
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