燦燦觀影視

在這裡我想先給你吃一顆定心丸，你放心，你的孩子天生就是愛學習的。只是學什麼？如何學？現在所學適合孩子嗎？這些都是我們作為家長 作為老師應該瞭解的。根據孩子的認知特點和發展規律，給予孩子適當的環境刺激，你做到了嗎？

四歲的孩子，正是由直覺行動思維，向具體形象思維過渡，在此時期的孩子認知需要藉助實物，需要通過自己動手摸索 擺弄 探索獲得真知，所以給四歲的孩子佈置作業也是很有講究的，機械的操練，反覆的 枯燥的重複，還有違反學習規律的書寫，背誦及抽象的思考 並不適合孩子的發展的。

請問老師給孩子佈置的作業是哪一方面的呢？如果是後者，影響孩子認知發展，又影響孩子學習興趣，對孩子只有弊沒有利。

不是孩子不愛學習，而是我們不懂孩子，家長好好學習孩子的成長規律，認知特點，知道孩子什麼才是適合孩子的，什麼不是適合，這是很重要的，所以親愛的爸爸媽媽學習吧。不要被不正確的教育觀念牽著鼻子走。毀了自己的孩子僅有一次的童年。

學慧育兒經

每次看到這樣的問題，都會有些頭疼。四歲的小朋友寫作業，是不是有些早，有些太早？

首先，我們要知道四歲小朋友適不適合以寫作業的形式來學習？

這個答案是肯定的，不適合。要不然為什麼不從四歲就上小學呢？四歲的小朋友手指協調能力還不夠發達，不足以完成寫字這樣複雜的動作。所以，讓四歲的小朋友寫字，有些強人所難。同時，因為不具備這樣的能力，孩子的自信心很容易受損，也會浪費掉很多時間發展其他才能。

其次，四歲小朋友適合用怎樣的方式來學習？

• 親子閱讀

親子閱讀不僅可以幫助孩子養成讀書的好習慣，也可以幫助他們擴展知識面。同時，還可以培養孩子的專注力，這些都是孩子未來需要的。

• 親子游戲

孩子們都喜歡遊戲，所以，利用好遊戲時間，是爸爸媽媽需要研究的。遊戲不僅可以讓孩子學會規則感，還有邏輯思維能力等等。

• 走進大自然

走進自然是孩子學習的好機會，這裡不僅有很多生物知識、自然科學，也可以培養孩子的觀察能力。

• 走進博物館

博物館也是孩子學習和走出去的好地方。那裡有歷史、有故事、有工藝，還有很多未知的，需要研究的。這些都可能引發孩子學習的興趣。

• 運動
  

運動也是孩子學習的機會。運動不僅可以幫助孩子發展運動技能，還對規則感、抗挫能力都有很好的幫助。

再次，家長如何培養小朋友喜歡學習？

• 鼓勵

鼓勵孩子每一次的嘗試和進步

• 花時間訓練孩子

家長要花時間訓練孩子，並在訓練過程中，把目標分成細小步驟，幫助孩子體會成功的快樂

• 行大於言

家長要清楚，家長的行大於言。所以，家長要做出來，而不是說出來。

最後，面對幼兒園小學化的現狀，家長應該怎麼做？

1. 和幼兒園溝通，禮貌的拒絕
2. 認同小朋友不願意寫作業的情緒，允許小朋友以其他方式學習
3. 積極引導和鼓勵孩子，用適合他們的方式學習

劃重點，四歲小朋友可以有很多學習的方式，但絕不是寫作業。

歡迎大家留言，交流更多適合小朋友們學習的方式！

An媽育兒記

4歲，中班就要寫作業？難怪孩子不愛寫，哪個4歲的孩子愛寫作業？小手肌肉還沒發展好，手眼協調性還不夠，還要寫成大人要求的樣子，寶寶心裡肯定委屈啊！

一般情況下，在正規幼兒園中班，家庭作業一般會佈置一些親子手工類，肯定不會佈置寫的作業，最多佈置一些畫畫之類的動筆作業。

如果必須要寫，讓孩子少寫，累了就玩，不要逼他。別讓孩子這麼小就對學習失去興趣，那可就得不償失了。

幼兒過早學寫字有哪些危害？

1.造成手指變形

寫字與手部小肌肉生理發展密切相關，手指的抓握、手腕的移動都需要力度，幼兒年齡小，骨骼和小肌肉發育都不夠成熟，寫字困難而吃力，時間長了，會造成手指變形，在幼兒期開展書寫顯然是急功近利，拔苗助長。

2.不利於脊柱發育

3-6歲兒童的脊柱尚在發育期，比較柔軟，容易變形，很難堅持長時間正確姿勢來寫字，容易造成脊柱側彎、胸廓變形、斜肩等。

3.加大患近視眼機率

過早寫字很容易讓孩子早早患上近視眼。寫字是一個手眼協調的過程，需要對上、下、左、右方位的正確辨別，而中班幼兒顯然能力達不到，就需要不斷觀察字的方位和筆劃的走向，容易造成眼睛疲勞，加大患近視眼的機率。

4.影響孩子對書寫的興趣

因為能力不夠，孩子寫的字不是歪歪斜斜，就是筆順不對，這會大大降低孩子寫字的自信心，而且，書寫是一個枯燥的過程，大多數幼兒期的孩子都不太有興趣。

5.給小學老師教書寫帶來困擾

很多幼兒園老師自己都不懂筆順，書寫不規範，教給孩子的執筆和書寫也是錯誤的，到了小學後老師很難糾正，給小學老師造成很多困擾，無疑是幫了倒忙。還有的孩子覺得自己在幼兒園都會寫這些生字了，上課就不認真聽講，搗蛋影響他人，不利於良好學習習慣的養成。

飛飛教育

首先，4歲的孩子，手指肌肉還沒有發育好，就要開始寫作業，對 孩子的生長髮育就不是一件好事

其次，這麼小的孩子還不知道寫作業的意義是什麼，他根本沒有興趣，這麼小的孩子他沒有興趣的事情逼著他做，他當然不願意。

而這些我認為是一個幼兒園都應該瞭解的基本常識，所以對於此幼兒園讓4歲孩子寫作業的這種教育方式，我是非常反對的。

4歲的孩子，可以留作業嗎？當然可以，但不是寫的，可以留一些閱讀，朗誦，遊戲類的作業。我家寶寶也是中班，他們的作業一般是回來把今天學的繞口令錄一個小視頻發給老師，或者和爸爸媽媽一同閱讀一本書，或者一起拍球。這些都是孩子們感興趣的，覺得好玩的，同時又可以很好的鍛鍊孩子的。

讓孩子養成寫作業的習慣，首先要讓孩子愛上學習，愛上學習的方式有很多，家長和老師都要做正確的引導和幫助，而不是適得其反。

溫暖的木小暖

小孩四歲讀幼兒園中班，對老師佈置的作業很抗拒，不願寫，有什麼好方法？從題主這個問題，我只看到了一個字“寫”。

公辦幼兒園，四歲至五歲讀中班，一般會在下學期讓孩子簡單的學會握筆，以及知道握筆的姿勢。如果孩子對於寫作業非常反感，那麼我們也不必強求，因為孩子畢竟才四歲。也可以把你自己對孩子的要求告訴老師，那麼老師也不會強迫孩子寫作業的。

如果自己家長本身也希望孩子能夠完成老師佈置的作業，跟上班級裡面其他孩子的步伐，那麼我可以建議家長採用變魔術的方法：來，寶寶，看，媽媽手裡變出來什麼？哇，原來媽媽變出了一支魔法筆，你知道這支魔法筆怎麼變魔術嗎？它呀，可以在我們的作業本上變出一個個非常漂亮的漢字。

先引起孩子的注意力以及興趣，然後可以握著孩子的手一起用這支魔法筆在作業本上變出字。當我們寫出第一個漢字的時候，媽媽可以用誇張的語調：哇，寶寶，我們變出了一個大字，大字寶寶在對我們微微笑呢。

多試幾次，孩子就會對寫作業越來越有興趣了，因為他也想看到他的魔術筆到底還能變出什麼字。

北鼻媽咪

首先，作為孩子的家長，需要科學的瞭解孩子不同時期的發育規律。4歲的孩子手指肌肉並沒有發育到足夠每天完成大量的書寫作業，這樣的幼兒園是不合理，不科學的幼兒園。家長應該本著對孩子負責任的態度，好好篩選一下幼兒園。

其次，4歲的孩子正在經歷一個叛逆期。家長要搞清楚孩子不願意完成作業是因為不會寫，還是因為不喜歡寫，還是因為不喜歡幼兒園的老師，然後再來做相應的調整。

第三，關於孩子學習習慣的養成，我們倡議全民閱讀，一個4歲的孩子最好的學習就是閱讀，教會孩子閱讀，培養孩子閱讀的好習慣，這將是伴隨孩子一生的最大財富！而喜歡看書的孩子往往都不會差！所以，我的建議是帶著孩子開始看繪本吧！

宸媽碎碎念

看樓主問題，孩子才4歲，讀中班，我很好奇這麼大的孩子會有什麼作業呢？我們讀中班一般只有些手工作業，當然，基本上都是大人幫忙做的，孩子只能完成很少的一部分。

1、不要武斷地認為孩子不愛學習。

其實，學習並不侷限於做作業，特別是幼兒園階段的孩子，本身就不適合多寫字。可能孩子覺得握筆寫字有困難，所以不願意做老師佈置的筆頭作業，一定不要輕易給孩子定性。

2、認識孩子寫字的生理規律。

孩子精細運動發育，一般四歲左右的時候可以練握筆，五歲以後才讓他寫簡單的字，太早寫字不好的，可先從畫畫，塗鴉開始練起，隨著年齡發育，手指精細活動完善，可練習寫字的。

所以，如果孩子四歲不喜歡寫字，千萬不要強迫他，本身就不是適合寫字的年紀。樓主可以跟老師溝通一下，就說孩子手部發育慢，還不會寫字，很牴觸。請老師體諒。

3、培養孩子的學習興趣。

對於幼兒園中班的孩子，培養孩子的學習興趣有很多方法。我特別建議的就是親子閱讀。

選一些好的繪本，每天睡前固定一個時間，家長和孩子一起閱讀，交流閱讀後的感想，是非常好的培養學習興趣的方法。

有共識的爸爸媽媽，歡迎留言溝通。

蘇蘇老師當媽媽

我小時候，上幼兒園似乎沒有太多作業，無非就是學習唱歌、跳舞、畫畫或者算數、閱讀之類的。即便是做手工，也大多是在課堂上完成，很少會拿回家讓父母幫忙一起做，更不要提什麼作業之類加重負擔的事情了。即便是這樣，我也不喜歡上幼兒園，反正感覺很不自在。不過，後來上了小學，可能隨著年齡慢慢增長，這種不適感也就逐漸消失了。

所以，如果現在孩子從3歲左右開始上幼兒園，到了4歲就開始要考慮寫作業的問題，確實比較麻煩。而且，對於孩子的成長來說，如果過小時就被作業包圍，似乎不利於他們健康成長。所以，孩子不喜歡寫作業，是因為他們還沒有接受這個理念，還不太喜歡幼兒園的環境和生活，這也是有情可原的事情，家長不必要過度焦慮。我認為，可以和幼兒園老師溝通一下，如果是不必要的作業，能否在課堂完成；和其他家長溝通一下，看他們的孩子是否也對寫作業比較反感；當然，還可以詢問一下孩子，為什麼不喜歡寫作業，是不喜歡作業還是老師本身，找到了餓問題根源才能更好地對症下藥，幫助孩子順利適應幼兒園的生活。

育兒階梯

答問：可憐天下父母心，一個孩子從岀世到長大成人，父母付出了那麼多的心血，真是大愛無私，籲呼廣大年輕朋友儘量多爭取點時間回家看看吧😄！問主以說明：小孩（性別不明）無興趣做作業，請眾友友們給與良好的誘導方法，提高（他、她）的學習興趣及完成作業積極性。四歲小孩本是童貞，無責任好耍乃天性，但學校老師佈置的作業一定要完成，那怕是寫一個（一）字還好，養成完成任務的良好習慣，不能用物質及金錢刺激誘導，才不會對他、她心靈的誤導，影響道德素質質量。要觀察其興趣傾向，多尋一些幼兒娛樂活動節目有授獎埸面的最好，給與觀看，緩慢引導：你看（他她們）為何有在上面跳舞授獎，領紅花，（他她們）就是完成老師佈置的作業，受到老師的表掦才有好跳舞得獎，從這方面緩慢引導一定有收到很好的效果。此建議是否可行，自己惦量吧。

手機用戶73999131352

所有相似行為背後，總有各種不同的原因，最重要的是找到孩子行為背後真正的原因。

所以，不要急於下結論，尋找孩子不願意寫的可能原因。

可能原因一：孩子對於所有外在的要求都很排斥。

不是所有的孩子都喜歡聽從成人的安排。當然，即使是對外在要求有排斥，不同孩子內在的原因也是不一樣的。

有的孩子只是毫無理由地排斥外在要求，而沒有具體明確的原因。對於這樣的孩子，情緒支配他們的行動，父母要逐漸改變孩子受情緒支配待人處事的特點，教導孩子用腦思考並表達自己的真實需求。

而有的孩子則是因為更願意做自己想做的事。對於這樣的孩子，一方面要儘量保護孩子做自己的事的意願和時間，另一方面，也要慢慢告訴孩子，有的時候，我們還需要做別人要求我們做的事。

可能原因二：孩子僅對老師要求的作業有抗拒。

孩子年齡太小，作業不適合。

對於一箇中班的孩子來說，作業原本是離他們挺遠的一件事，但現在的時代，早學多學已經蔚然成風，如果孩子沒有適應這樣的一種早學節奏，對作業是有抗拒的。

而且不只是中班的孩子，幾乎每個年齡段都有對作業抗拒的孩子，所以還要考慮第三種可能性。

可能原因三：孩子對學習和思考有抗拒。

有的孩子抗拒寫作業，其實背後的更多相關表現是，他們對所有的學習和思考都是排斥的，只想痛痛快快地玩，無需思考的玩。

對於這樣的孩子，一定要儘快讓他們習慣去思考。但思考不一定是寫作業，可以引導孩子在生活中思考、在閱讀中思考。

例如，帶孩子去公園玩，可以讓孩子觀察對比不同植物的葉子形狀、大小、顏色有什麼不同；可以讓孩子觀察四季公園的不同景色。等等。

總結：對於父母來說，尋找孩子相似行為背後的深層原因尤為重要。對於中班的孩子來說，尋媽認為，學習和思考更應該和生活結合，而不是要求寫書面作業。