每個孩子都會經歷自主敏感期，大部分孩子在4歲時會有明顯的表現，他們對自主性有強烈的需求，希望由自己來掌控一切與自己相關的事情，而我們稍加留意的話，就會發現大多數家長都有“替孩子說話”的習慣。親子學堂特約作者楊逸不定期分享家庭教育中經常被忽略的問題，你也犯過這些“錯誤”嗎？
媽媽準時去幼兒園接了陽陽回家，經過中心花園，陽陽像往常一樣要停下來玩一會兒，那兒已經聚集了好幾個同樣不捨得回家的小朋友。
秋日下午的陽光特別溫暖，小朋友們時而在小草坡上奔跑嬉鬧，時而圍著小亭子躲貓貓，不知是哪個小朋友撿起林蔭道上金黃色的銀杏落葉，讚歎道：“真好看！”孩子們便開始了撿落葉過家家的遊戲，圍著亭子跑出跑進。
媽媽外婆奶奶們，自在地坐在亭子裡，邊曬太陽邊聊天。
“她在外面不響，在家裡脾氣很大的，媽媽也搞不定的，還是你家陽陽懂事。”
“那也不是啦，她有時候也不聽話的，特別是叫她彈琴，天天要盯著。”
聽到自己的名字，手裡捧著落葉正好跑過來的陽陽問：“媽媽，在說我嗎？”
媽媽笑著說：“沒事兒，你去玩吧。”
陽陽做了個鬼臉跑到旁邊跟小朋友倒騰葉子去了。
大人們繼續聊著，靈靈的外婆對陽陽媽媽說：“我們靈靈性格太內向，要是能像你家陽陽那麼開朗就好了。週末讓陽陽到我們家來玩吧，正好她爸爸出差，媽媽要加班。”
“行啊，反正我們這個星期也沒安排，陽陽很喜歡到小朋友家玩的。”媽媽話音剛落，陽陽不知從哪兒竄了過來：“媽媽，不喜歡你那麼說。”媽媽有點尷尬，連忙把女兒摟過來，輕聲低語著，只聽女兒嬌嗔了一句：“可你沒問我。”媽媽又耳語了兩句，小姑娘笑著說：“好吧，接受了。”然後高高興興地跑開了。
陽陽媽媽見孩子跑遠了，趕緊跟靈靈外婆說：“唉，小囡最近主意大了，幫她安排啥事兒，都得先徵求她的意見。”外婆和旁邊的大人都誇道：“有主見好呀。”
話雖這麼說，換作是自家孩子，成人未必會支持小朋友如此表達自己的“主見”，其實這是孩子在為自己伸張“自主權”。
像陽陽一樣，每個孩子都會經歷一個重要的敏感期叫自主敏感期，大部分孩子4歲多的時候會有明顯的表現，這個時期，孩子會對自主性有強烈的需求，他們希望由自己來掌控一切與自己相關的事情，比如他們會討厭媽媽來提醒自己該刷牙，該洗澡；他們會討厭穿媽媽給自己搭好的衣服參加同學生日會；他們會討厭到了週末才知道爸媽為自己安排了活動，儘管不悅的感受會被誘人的活動瞬間驅散。當然，他們還特別討厭媽媽總是搶先一步替他們把話說了。
我們稍加留意，就會發現“替孩子說話”是大多數家長共有的一種習慣，是一種無意識的習慣。
比如，兩個3歲娃一起玩，一個問另一個：“我的火車給你玩，你的飛機給我玩，好不好？”“好的好的，我們交換著玩。”那麼爽快答應的常常是大人。
比如在小賣部買冷飲，售貨員問：“小朋友，要什麼口味的？”“我們要草莓的”，沒等孩子開口，大人已搞定。
比如路上碰到熟人寒暄幾句：“都這麼大了，寶寶幾歲啦？”“今年7歲啦，我們都讀二年級了。”“這麼快呀，功課多嗎？”“多，再加上他又特別磨嘰，每天都要做到9點、10點鐘。”
雖然大人的一問一答都是關於眼前的這個孩子，但是孩子卻像是個透明體，不存在似的。
我們習慣了替孩子說話，實際上就是習慣於替孩子做主。處於自主敏感期的孩子會對成人的無意識代言特別感冒，這恰恰是對我們成人的一個很好的提醒。
如果我們希望孩子有主見，就不要再隨意地“替孩子說話”，無意識的習慣很難一下子改變，但我們至少可以真誠地接受孩子的提醒, 尊重他們的獨立意志，真真切切地看見他們，而不是我們身邊透明的存在。
楊逸，翼展風迎（菩提樹屋）家庭教育發展中心創始人，“PPM繪本親子教養模式”理論創立者。
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