第三單元試卷已經講評完，按照慣例，我要求孩子訂正後，自己在卷面上給老師寫想說的話，家長閱卷後簽字。
試卷收上來，我看到博欽同學的試卷上面寫著“我是吃飯的”，詫異之餘，我無法理解這句話的含義。辦公室同事笑稱:我是吃乾飯的!
上課了，我拿起博欽這張試卷，有些嚴肅地叫他站著並質問:你在試卷上寫“我是吃飯的”是什麼意思啊?博欽滿臉通紅地低下了頭，似乎想哭的樣子。我立即意識有點不對頭。
這時，梓墨——一個很精靈的女孩子舉手站起來，亮著一雙清澈的眼睛，仰頭對我說:“老師，他寫這句話的意思是，他在學校吃飯，沒有回家，無法給家長簽字。”對呀!這女孩的解讀十分到位，我怎麼沒想到呢?
我意識到自己用成人的眼光誤解了孩子，連忙說抱歉。博欽才沒有了剛才的窘迫樣，輕鬆了些。我笑著說:“下次把話說完整，就不會誤會你了。”班上好多個同學齊聲說:“他肯定是不會寫字”。多麼寬容的孩子們!聽到他們的話語，我感到慚愧，同時也慶幸自己沒有武斷地下結論，否則將給孩子內心留下陰影。
是啊!蹲下來，我們才能走進孩子的世界，知道他在想什麼，他想表達的內容，才能和孩子有效地溝通。
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