幼兒園教師資格證考試真題精選
01. 單選不屬於元認知策略的是
A. 計劃策略
B. 學習策略
C. 監控策略
D. 調節策略
答案: B
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02. 單選在兒童心理過程中，
A. 轉折期和危機期是必然出現的
B. 轉折期是必然出現的，但危機期不是必然出現的
C. 危機期是必然出現的，但轉折期不是必然出現的
D. 轉折期和危機期都不是必然出現的
答案: B
解析: 暫無解析
03. 單選在性別角色發展的過程中，5歲的孩子可能發生的事情是
A. 知道自己的性別
B. 有明顯的自我中心
C. 認為男孩子穿裙子也很好
D. 認為男孩要膽大，女孩要文靜
答案: D
解析: 暫無解析
04. 單選正常嬰兒主要依靠何種感覺定位
A. 視覺
B. 聽覺
C. 觸覺
D. 運動覺
答案: A
解析: 暫無解析
05. 單選嬰兒最初掌握語音形成階段是
A. 辨音
B. 自發
C. 強化
D. 模仿
答案: D
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06. 單選遊戲準備包括哪四個方面
A. 遊戲時間、遊戲地點、遊戲材料與經驗準備
B. 教師、小朋友、遊戲材料與遊戲場所
C. 遊戲主題、遊戲材料、遊戲場所與心理準備
D. 遊戲內容、遊戲材料、遊戲時間與遊戲地點
答案: A
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07. 單選認為遺傳對心理發展作用的大小依賴於環境的變化，而環境作用的發揮，也受到遺傳限度的制約，這種理論是
A. 遺傳決定論
B. 環境決定論
C. 二因素論
D. 相互作用論
答案: D
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08. 單選直觀行動思維所用的工具主要是
A. 感知和表象
B. 表象和動作
C. 表象和概念
D. 感知和動作
答案: D
09. 單選學生學習了槓桿的概念，知道了槓桿的力臂原理，而後他們學習滑輪， 知道定滑輪實質上是一種等臂槓桿，這種同化模式屬於
A. 上位學習
B. 下位學習
C. 並列學習
D. 組合學習
答案: B
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10. 單選聽覺開始積極參加到發音過程的語音形成階段是
A. 出現嗓音
B. 出現啊咕聲
C. 出現喃喃語聲
D. 開始發出語音
答案: C
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11. 單選是作為一個有特定性別的人在社會中的適當行為的總和，是人的社會性的一個重要方面。
A. 親子關係
B. 同伴關係
C. 性別角色
D. 攻擊性行為
答案: C
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12. 單選與兒童最初的情緒反應相聯繫的需要是
A. 社會性需要
B. 愛的需要
C. 尊重的需要
D. 生理需要
答案: D
13. 單選《西遊記》中描寫的孫悟空的形象屬於
A. 無意想像
B. 再造想像
C. 創造想像
D. 幻想
答案: C
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14. 單選老師說我是好孩子”說明幼兒對自己的評價是
A. 獨立性的
B. 個別方面的
C. 多方面的
D. 依從性的
答案: D
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15. 單選在想象中表露出個人的願望。例如，大班幼兒蘇立說“媽媽，我長大了也想和你一樣，做一個老師。”這是一種
A. 經驗性想象
B. 情景性想象
C. 願望性想象
D. 擬人化想象
答案: C
解析: 暫無解析
16. 單選兒童心理年齡特徵之所以是可變的，其主要原因是兒童心理年齡特徵的發展。
A. 受社會和教育條件所制約
B. 受遺傳素質影響
C. 受內因所制約
D. 受智力發展影響
答案: A
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17. 單選人生頭2～3年心理發展成就的集中表現是
A. 手眼協調動作
B. 獨立性的出現
C. 堅持性的出現
D. 分離焦慮的出現
答案: B
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18. 單選所得材料自然、真實的一種研究方法是
A. 問卷法
B. 談話法
C. 觀察法
D. 實驗法
答案: C
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19. 單選在幼兒判斷和推理過程中，幼兒初期常常不能按進行推理和判斷。
A. 遊戲邏輯
B. 生聒邏輯
C. 直觀邏輯
D. 客觀邏輯
答案: D
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20. 單選兒童最初對世界的認知活動，突出表現在的集中。
A. 觸摸覺和視覺
B. 知覺發生和視覺、聽覺
C. 口腔觸覺和視覺
D. 動覺和機體覺
答案: B
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21. 單選“童言無忌”從兒童心理學的角度看是
A. 兒童心理落後的表現
B. 符合兒童年齡特徵的表現
C. “超常”的表現
D. 父母教育不當所致
答案: B
解析: 暫無解析
22. 單選學前兒童心理學的研究對象是年齡範圍內的兒童心理的發展規律。
A. 0～3 歲
B. O～6 歲
C. O～12 歲D. 0～18 歲
答案: B
解析: 暫無解析
23. 單選注意使兒童的遊戲、學習等活動順利進行，這是注意的功能。
A. 整合
B. 維持
C. 調節
D. 選擇
答案: B
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24. 單選面孔偏好在嬰兒1歲以內，隨著年齡的增長呈現的發展趨勢。
A. 類似倒 U 型曲線
B. 類似 U 型曲線
C. 發展
D. 退化
答案: C
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25. 單選1歲至1歲半兒童使用的句型主要是
A. 單詞句
B. 電報句
C. 簡單句
D. 複合句
答案: A
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26. 單選在學習過程中，學習者採用在主題句下劃線的方法幫助學習，這種學習策略屬於
A. 組織策略
B. 精細加工策略
C. 資源管理策略
D. 複述策略
答案: D
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27. 單選下列哪種說法，是符合奧蘇伯爾觀點的
A. 接受學習導致機械學習，發現學習導致意義學習
B. 接受學習導致意義學習，發現學習導致機械學習
C. 接受學習與發現學習都導致意義學習
D. 接受學習與發現學習都可能是有意義的，也可能是機械的
答案: D
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28. 單選下列關於有意運動和無意運動的說法，不正確的是
A. 有意運動是意志的基本組成部分
B. 意志是有意運動的基本組成部分
C. 無意運動是與生俱來的
D. 無意運動是人沒有意識到的
答案: B
解析: 暫無解析
29. 單選按照布里奇斯的研究，以下最早產生的情緒是
A. 痛苦
B. 懼怕
C. 激動
D. 厭惡
答案: C
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30. 單選在幼兒的想像中，佔主要地位。
A. 無意想像
B. 有意想像
C. 再造想像
D. 創造想像
答案: A
解析: 暫無解析
31. 單選3歲幼兒一般能集中注意約
A. 5 分鐘
B. 10 分鐘
C. 15 分鐘
D. 20 分鐘
答案: B
解析: 暫無解析
32. 單選是幼兒道德發展的核心問題。
A. 親子關係的發展
B. 性別角色的發展
C. 親社會行為的發展
D. 社交技能的發展
答案: C
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33. 單選在同一桌上繪畫的幼兒，其想像的主題往往雷同，這說明幼兒想像的特點是。
A. 想像無預定目的，由外界刺激直接引起
B. 想像的主題不穩定，想像方向隨外界刺激變化而變化
C. 想像的內容零散，無系統性，形象間不能產生聯繫
D. 以想像過程為滿足，沒有目的性
答案: A
解析: 暫無解析
34. 單選一個小女孩看到“夏景”說“小姐姐坐在河邊，天熱，她想洗澡，她還想洗臉，因為臉上淌汗。”這個小女孩的想像是
A. 經驗性想像
B. 情境性想像
C. 願望性想像
D. 擬人化想像
答案: A
解析: 暫無解析
35. 單選幼兒語法意識從開始明顯出現。
A. 2 歲
B. 3 歲
C. 4 歲
D. 5 歲
答案: C
解析: 暫無解析
36. 單選有個孩子聽到媽媽說“你是好孩子。”他說“不，我是壞孩子。”這說明這個孩子處於
A. 關鍵期
B. 敏感期
C. 最佳期
D. 危機期
答案: D
解析: 暫無解析
37. 單選幼兒在教室裡邊聽音樂邊做動作，這種現象屬於
A. 注意的範圍
B. 注意的分配
C. 注意的穩定性
D. 注意的轉移
答案: B
解析: 暫無解析
38. 單選有個正常幼兒，在同齡人能獨立走路時，他還必須拉著成人的手才能走路。其實質上是缺乏獨立行走的
A. 目的
B. 需要
C. 興趣
D. 有意性
答案: D
解析: 暫無解析
39. 單選3歲看大，7歲看老”這句俗話反映了幼兒心理活動
A. 整體性的形成
B. 獨特性的發展
C. 穩定性的增長
D. 積極能動性的發展
答案: C
解析: 暫無解析
40. 單選語言和言語不同，語言是一種
A. 自然現象
B. 社會現象
C. 言語過程
D. 交流活動
答案: B
解析: 暫無解析
41. 單選個體傾向於利用自己身體或內部參照作為信息加工依據的學習風格是
A. 場依存性
B. 場獨立性
C. 衝動型
D. 沉思型
E. 整體型
答案: B
解析: 暫無解析
42. 單選一般地，1～3歲是兒童言語的
A. 準備階段
B. 前言語階段
C. 發生階段
D. 基本掌握口語階段
答案: A
解析: 暫無解析
43. 單選關於男女雙性化下列說法不正確的是
A. 男女雙性化指一個人同時具有男性和女性的行為特徵
B. 男女雙性化指一個人同時具有男性和女性的心理特徵
C. c．雙性化理論強調進行無性別歧視的兒童教育
D. 有研究表明，高智力成就是同糅合兩性品質的男女雙性化相聯繫的
答案: A
解析: 暫無解析
44. 單選在中，想像又可分為再造想像和創造想像。
A. 知覺想像
B. 動作想像
C. 有意想像
D. 無意想像
答案: C
解析: 暫無解析
45. 單選關於需要和動機的表述不正確的是
A. 需要是人腦對生理和社會的要求的反映
B. 動機是在需要刺激下直接推動人進行活動的動力
C. 需要一旦產生，就轉化成為推動人活動的動力
D. 需要必須有誘因條件才能轉化為動機
答案: C
解析: 暫無解析
46. 單選．從言語功能上講，兒童在幼兒園想媽媽時說“我不哭”，這是
A. 調節功能
B. 遊戲功能
C. 交際功能
D. 問題功能
答案: A
解析: 暫無解析
47. 單選某兒童活潑好動、反應迅速靈活、善交際、興趣廣泛而不穩定，由此可推斷他的氣質基本屬於
A. 膽汁質
B. 多血質
C. 黏液質
D. 抑鬱質
答案: B
解析: 暫無解析
48. 單選不屬於幼兒高級情感的發展包括
A. 責任感
B. 道德感
C. 理智感
D. 美感
答案: A
解析: 暫無解析
49. 單選布魯姆認為，是智力發展的最高點。
A. 13 歲
B. 15 歲
C. 17 歲
D. 19 歲
答案: C
解析: 暫無解析
50. 單選親子關係通常被分為三種類型民主型、專制型和
A. 放任型
B. 溺愛型
C. 保護型
D. 包辦型
答案: A
解析: 暫無解析
51. 單選某小朋友在語言活動中，認真、完整地聽完了老師講的故事。這說明該小朋友具有。
A. 注意的選擇性
B. 注意的範圍
C. 注意的穩定性
D. 注意的分配
答案: C
解析: 暫無解析
52. 單選“視覺懸崖”可以測查嬰兒的
A. 距離知覺
B. 方位知覺
C. 大小知覺
D. 形狀知覺
答案: A
解析: 暫無解析
53. 單選嬰兒最初社會性發生的標誌是
A. 誘發性微笑的出現
B. 不出聲的笑
C. 出聲的笑
D. 有差別的微笑的出現
答案: D
解析: 暫無解析
54. 單選眼手(視觸)協調的出現的主要標誌是
A. 抓握反射
B. 伸手能夠抓到東西
C. 手的無意性撫摸
D. 無意的觸覺活動
答案: B
解析: 暫無解析
55. 單選對待幼兒出聲的自言自語，成人正確的處理方式為
A. 發展為對話言語
B. 發展為真正的外部言語
C. 任其自然發展收集
D. 發展為真正的內部言語
答案: D
解析: 暫無解析
56.單選以下正確的表述是
A. 幼兒使用動詞的頻率高於名詞
B. 幼兒使用頻率最高的是動詞
C. 實詞在 4～5 歲增長最快
D. 形容詞在 3 歲增長最迅速
答案: C
解析: 暫無解析
57.單選人類短時記憶的廣度為
A. 5±2 個信息單位
B. 7±2 個信息單位
C. 6±2 個信息單位
D. 8±2 個信息單位
答案: B
解析: 暫無解析
58. 單選前運算階段發生在
A. 0～2 歲
B. 2～7 歲C. 7～11 歲D. 12～16 歲
答案: B
解析: 暫無解析
59. 單選學前兒童心理學是 的一個組成部分或分支，而且是內容最充實的分支。
A. 發展心理學
B. 普通心理學
C. 學前教育學
D. 兒童解剖生理學
答案: A
解析: 暫無解析
60. 單選一個學生過分害怕貓，我們可以讓他先看貓的照片，談論貓；再讓他遠遠觀看關在籠中的貓，靠近籠中的貓；最後讓他摸貓、抱起貓，消除對貓的懼怕反應。這是
A. 全身鬆弛訓練
B. 肯定性訓練
C. 自信訓練
D. 系統脫敏法
答案: D
解析: 暫無解析
61. 單選兒童一進商場就被漂亮的玩具吸引，兒童在這一刻出現的心理現象是
A. 注意
B. 想像
C. 需要
D. 思維
答案: A
解析: 暫無解析
62. 單選同伴關係的交往，最早可以在兒童身上看到。
A. 6 個月
B. 8 個月
C. 12 個月
D. 15 個月
答案: A
解析: 到 6～9 個月大時，幼兒之間朝向觀看，發聲說話，向對方微笑。真正意義上的同伴交往行為， 一般認為是在出生後的第六個月開始的。
63. 單選強調人生成功因素中的決定性，使“智商決定論”成為歷史。
A. 智力
B. 個性
C. 情商
D. 智力
答案: D
解析: 暫無解析
64. 單選示範方式有三種相向示範、圍觀示範、順向示範，幼兒動作技能的學習採用方式較好。
A. 相向示範
B. 圍觀示範
C. 順向示範
D. 三種結合
答案: C
解析: 暫無解析
65. 單選嬰兒注意人臉主要是注視臉的
A. 中央
B. 邊緣
C. 上部
D. 下部
答案: B
解析: 暫無解析
66. 單選我國心理學家林傳鼎的研究指出，新生兒已有兩種完全可以分辨清楚的情緒反應，即
A. 愉快與驚奇
B. 愉快與悲傷
C. 愉快與厭惡
D. 腧快與不愉快\
答案: D
解析: 暫無解析
67. 單選幼兒形成數概念的關鍵是
A. 掌握數的順序
B. 知道數的實際意義
C. 掌握數的組成
D. 能辨數
答案: B
解析: 暫無解析
68. 單選兒童出生後就出現注意現象，這實質上是一種
A. 選擇性注意
B. 有意注意
C. 定向性注意
D. 隨意注意
答案: C
解析: 暫無解析
69. 單選根據埃裡克森的理論，2—3歲的發展任務是培養
A. 自主性
B. 主動性
C. c．勤奮感
D. 自我同一性
E. 親密感
答案: A
解析: 暫無解析
70. 單選關於幼兒想像的說法，不正確的是
A. 想像容易受自身情緒的影響，也容易受別人情緒的影響
B. 想像容易受自身情緒的影響，不受別人情緒的影響
C. 無意想像佔主要地位，實質上是自由聯想
D. 不要求意志努力，意識水平低，是幼兒想像的典型形式
答案: B
解析: 暫無解析
71. 單選賈德的概括說所依據的主要是他在 1908 年所做的 實驗，這個實驗被看作是概括化理論的經典實驗。
A. 記憶實驗
B. 水下擊靶
C. 肯定性訓練
D. 貓開籠取食的實驗
答案: B
解析: 暫無解析
72. 單選一個學生不敢同老師說話，當他一旦敢於主動向老師請教，老師就給予表揚，並耐心解答問題，這個學生學會主動向老師請教的行為方式屬於行為改變的
A. 強化法
B. 代幣獎勵法
C. 行為塑造法
D. 示範法
答案: A
解析: 暫無解析
73. 單選下列各項表述，不表現幼兒語音意識的產生。
A. 對自己和別人的發音感興趣，並意識到自己發音弱
B. 看見中年女性就叫“阿姨”
C. 評價他人的發音，追求自己發音準確
D. 意識到同音字有不同意義
答案: B
解析: 暫無解析
74. 單選兒童語言最初是
A. 對話式的
B. 獨自式的
C. 連貫式的
D. 創造性的
答案: A
解析: 暫無解析
75. 單選幼兒掌握的詞彙中，所掌握的最多的是
A. 名詞
B. 動詞
C. 形容詞
D. 連詞
答案: A
解析: 暫無解析
76. 單選美國心理學家研究認為，在兒童的安慰、幫助和同情等能力形成過程中，起決定作用的是
A. 父親
B. 同齡人
C. 母親
D. 教師
答案: B
解析: 暫無解析
77. 單選5～6歲幼兒能參加較複雜的集體遊戲和活動，說明幼兒注意的
A. 穩定性較好
B. 分配能力較強
C. 範圍較大
D. 選擇性較強
答案: B
解析: 暫無解析
78. 單選兒童學習語言過程中最早出現的句型是
A. 電報句
B. 單詞句
C. c．聯合複合句
D. 判斷句
答案: B
解析: 暫無解析
79. 單選學習策略是學習者為了提高學習效果和效率，有目的、有意識地制定的有關學習過程的
A. 複雜方案
B. 學習計劃
C. 可行方案
D. 思維程序
答案: A
解析: 暫無解析
80. 單選幼兒語法掌握過程中，結構變化不包括
A. 逐漸分化
B. 逐步嚴謹
C. 副詞運用
D. 語法意識
答案: C
解析: 暫無解析
81. 單選關於攻擊性行為的特點，下列說法不正確的是
A. 攻擊型兒童受懲罰時其攻擊性行為加劇
B. 懲罰對於非攻擊型的兒童能抵制攻擊性
C. 父母的懲罰本身就給孩子樹立了攻擊性行為的榜樣
D. 懲罰一定是抵制兒童攻擊行為的有效手段
答案: D
解析: 暫無解析
82. 單選學習一種新材料時運用聯想假借意義，對記憶有幫助的這種方法稱為
A. 語義聯想
B. 視覺想象
C. 關鍵詞法
D. 諧音聯想法
答案: D
解析: 暫無解析
83. 單選關於概念的結構，目前心理學中主要有哪兩種理論
A. 分析說與綜合說
B. 模板說與分析說
C. 特徵說與原型說
D. 演繹說與歸納說
答案: C
解析: 暫無解析
84. 單選學前時期一般是指
A. O～3 歲
B. O～6 歲C. 0～16 歲D. 0～18 歲
答案: B
解析: 暫無解析
85. 單選小朋友在活動室內進行活動時，突然窗外飛進一隻小鳥_／J、朋友都興奮地去看小鳥。 小朋友這時的注意是
A. 隨意注意
B. 無意注意
C. c．有意後注意
D. 有意注意
答案: B
解析: 暫無解析
86. 單選階段的標誌是守恆觀念的形成。
A. 感知運動階段
B. 前運算階段
C. 具體運算階段
D. 形式運算階段
答案: C
解析: 暫無解析
87. 單選“一目十行”、“眼觀六路，耳聽八方”指的是注意的
A. 廣度
B. 穩定性
C. 選擇
D. 集中
答案: A
解析: 暫無解析
88. 單選5～6歲兒童已經會用來表達自己內心的感受。
A. 語言
B. 動作
C. 修飾詞
D. 感嘆句
答案: A
解析: 暫無解析
89. 單選下列各項中，不是用來描述個性的詞是
A. 自私自利
B. 心胸狹窄
C. 寬容大度
D. 相貌出眾
答案: D
解析: 暫無解析
90. 單選眼手協調動作發生於
A. 2～3 個月
B. 3～4 個月
C. 4～5 個月
D. 5～6 個月
答案: D
解析: 暫無解析
91. 單選學前兒童心理學中的“兒童”一般是指
A. O～6、7 歲
B. O～12 歲
C. O～15 歲D. 0～18 歲
答案: A
解析: 暫無解析
92. 單選問題言語最為豐富的年齡是
A. 0～2 歲
B. 1～3 歲
C. 3～4 歲
D. 4～5 歲
答案: D
解析: 暫無解析
93. 單選幼兒語音發展階段，元音和輔音的發展順序是
A. 同時出現
B. 元音在先，輔音在後
C. 輔音在先，元音在後
D. 以上情況都有可能
答案: A
解析: 暫無解析
94. 單選在一定程度上說，的成熟標誌著兒童個性的成熟。
A. 自我意識
B. 個性特徵
C. 能力傾向
D. 個性傾向
答案: A
解析: 暫無解析
95. 單選教師這一教學過程中的要素涉及的內容沒有
A. 敬業精神
B. 專業知識
C. 教學風格
D. 專業技能
E. 教學手段
答案: E
解析: 暫無解析
96. 單選攻擊性行為產生的直接原因主要是
A. 父母的懲罰
B. 榜樣
C. 強化
D. 挫折
答案: D
解析: 暫無解析
97. 單選自尊心、自信心和羞愧感等是的成分。
A. 自我評價
B. 自我體驗
C. 自我控制
D. 自我覺醒
答案: B
解析: 暫無解析
98. 單選注意的兩個主要特點是
A. 指向性和集中性
B. 鮮明性和選擇性
C. 清晰性和指向性
D. 清晰性和集中性
答案: A
解析: 暫無解析
99. 單選視覺發展的敏感期為
A. O～4 周
B. 4～8 周
C. O～3 個月
D. O～6 個月
答案: D
解析: 暫無解析
100. 單選先學前期是指
A. O～1 歲
B. 1～3 歲
C. 3～6 歲
D. 6～7 歲
答案: B
解析: 暫無解析
101. 單選兒童學習概念的主要方式是
A. 通過生活實踐
B. 自己總結
C. 向成人學習
D. 通過閱讀
答案: C
解析: 暫無解析
102. 單選直接影響活動效率的因素是
A. 氣質
B. 性格
C. 能力
D. 興趣
答案: C
解析: 暫無解析
103. 單選自我意識萌芽最重要的標誌是
A. 會叫“媽媽”
B. 患維出現
C. 學會評價
D. 掌握代詞“我”
答案: D
解析: 暫無解析
104. 單選兒童動作有意性的發展出現了較大質變，可以說是意志行動的萌芽。
A. 6 個月左右
B. 8 個月左右
C. 10 個月左右
D. 11 個月左右
答案: B
解析: 暫無解析
105.單選幼兒在想像中常常表露出個人的願望。例如，大班幼兒莉莉說 “媽媽， 我長大了也想和你一樣，做一個老師。”這是一種
A. 經驗性想像
B. 情境性想像
C. 願望性想像
D. 擬人化想像
答案: C
解析: 暫無解析
106.單選教育學上稱“跳一跳可以摘到桃子”這是說
A. 最佳期和敏感期
B. 轉折期和危機期
C. 關鍵期
D. 最近發展區
答案: D
解析: 暫無解析
107. 單選意志總是表現在行動之中，以為工具。
A. 意識
B. 思維
C. 語言
D. 動機
答案: C
解析: 暫無解析
108. 單選到3歲時，兒童腦的重量大約是g。A. 390
B. 900
C. 125
D. 1000
答案: B
解析: 暫無解析
109. 單選兒童開始能夠按照物體某些比較穩定的主要特徵進行概括，說明兒童已出現了
A. 直觀的概括
B. 語詞的概括
C. 表象的概括
D. 動作的概括
答案: C
解析: 暫無解析
110. 單選幼小兒童和年長兒童不同的突出特點是，對行為有特別作用。
A. 情緒
B. 動機
C. 意識
D. 注意
答案: A
解析: 暫無解析
111. 單選雙生子爬樓梯實驗說明了兒童心理發展過程中的作用。
A. 遺傳素質
B. 家庭教育
C. 文化環境
D. 生理成熟
答案: D
解析: 暫無解析
112. 單選關於各種記憶出現的時間由早到晚依次是
A. 運動記憶—形象記憶—情緒記憶—語詞記憶
B. 情緒記憶—形象記憶—運動記憶—語詞記憶
C. 語詞記憶—形象記憶—情緒記憶—運動記憶
D. 運動記憶—情緒記憶—形象記憶—語詞記憶
答案: D
解析: 暫無解析
113. 單選關於幼兒言語的發展，正確的表述是
A. 理解語言發生發展在先，語言表達發生發展在後
B. 理解語言和語言表達同時同步產生
C. 語言表達發生發展在先，理解語言發生發展在後
D. 理解語言是在語言表達的基礎上產生和發展起來的
答案: A
解析: 暫無解析
114. 單選兒童某種知識和形成某種能力比較容易，兒童心理某個方面發展最為迅速的時期稱為
A. 轉折期
B. 敏感期
C. 危機期
D. 最佳發展期
答案: B
解析: 暫無解析
115. 單選幼兒所形成的新形象，不僅可以是過去未曾感知過的，還可以是現實中不存在甚至不可能有的形象。
A. 想像
B. 印象
C. 感覺
D. 知覺
答案: A
解析: 暫無解析
116. 單選出生個月以內是視覺發展的敏感期。
A. 1
B. 3
C. 6
D. 9
答案: C
解析: 暫無解析
117. 單選個性心理特徵不包括
A. 需要
B. 能力
C. 氣質
D. 性格
答案: A
解析: 暫無解析
118. 單選兒童思維方式的變化發展，與思維所用工具的變化相聯繫，直觀行動思維所用的工具主要是
A. 感知動作
B. 表象
C. 判斷
D. 概念
答案: A
解析: 暫無解析
119.單選兒童思維發展中，從發展過程看，形成最晚的是
A. 直觀概括
B. 功能概括
C. 語詞概括
D. 動作概括
答案: C
解析: 暫無解析
120. 單選關於學前期兒童性格的形成和發展，不正確的說法是
A. 兒童的性格尚未表現出明顯的個別差異
B. 兒童性格的發展具有明顯受情境制約的特點
C. 學齡晚期開始，行為受內心制約，且習慣已經形成
D. 學齡晚期階段，性格的改造更加困難
答案: A
解析: 暫無解析
121. 單選說幼兒想像具有再造性，是從來說的。
A. 想像發生
B. 想像過程
C. 想像目的
D. 想像內容
答案: D
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122. 單選艾賓浩斯的遺忘曲線表明，遺忘過程在學習後內進展最快。
A. 31 天
B. 6 天
C. 1 天
D. 20 分鐘
答案: D
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123. 單選充分利用學生頭腦中生動而鮮明的形象來幫助記憶，這是使用了
A. 組織策略
B. 精細加工策略
C. 元認識策略
D. 複述策略
答案: B
解析: 暫無解析
124. 單選想象發展的初級階段在
A. 0～2 歲
B. 2～3 歲
C. 3～6 歲
D. 5～6 歲
答案: B
解析: 暫無解析
125. 單選美國人本主義心理學家馬斯洛提出了需要層次理論。他認為在這些需要中，是最基本的需要。
A. 安全需要
B. 歸屬和愛的需要
C. 生理需要
D. 認識和理解需要
答案: C
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126. 單選根據成就動機理論，成就動機高的學生最有可能選擇的是成功概率約為的任務，因為這種任務最富有現實的挑戰性。
A. 30%
B. 40%
C. 50%
D. 60%
答案: C
解析: 暫無解析
127. 單選最初社會性微笑發生的標誌是的出現。
A. 有差別的微笑
B. 出聲的笑
C. 誘發性的笑
D. 自發性的笑
答案: A
解析: 暫無解析
128. 單選百年前和幾十年前兒童心理學研究所揭示的兒童心理發展年齡特徵的基本點，至今仍適用於當代兒童，這說明兒童心理發展特徵的特點。
A. 延續性
B. 多變性
C. 穩定性
D. 可變性
答案: C
解析: 暫無解析
129. 單選嬰幼兒的情緒發展形成主要依靠
A. 感知覺的發展
B. 語言的發展
C. c．自我意識的發展
D. 情緒氣氛的薰陶
答案: D
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130. 單選在幼小的兒童身上常常見到破涕為笑，臉上掛著淚水又笑起來的情況， 這主要是因為
A. 幼兒的情緒還是由生理需要控制著
B. 幼兒的意志力差
C. 幼兒的自我意識還未形成
D. 幼兒的情緒是不穩定的
答案: D
解析: 暫無解析
131. 單選幼兒期對顏色的辨別往往和掌握顏色的結合起來。
A. 名稱
B. 明度
C. 色調
D. 飽和度
答案: A
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132. 單選兒童能夠理解和使用較複雜的複合詞，本質上是的表現。
A. 發音器官成熟
B. 詞彙量增加
C. 形象思維發展
D. 邏輯思維發展
答案: D
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133. 單選以下最早產生的動作是
A. 坐
B. 翻身
C. 爬
D. 站
答案: B
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134. 單選下列關於嬰兒注意選擇的偏好描述中正確的是
A. 偏好細密圖像
B. 偏好直線多於曲線
C. 喜歡單色的圖像
D. 偏好中等複雜程度的刺激
答案: D
解析: 暫無解析
135. 單選不屬於先天條件反射的注意是
A. 有意注意
B. 無意注意
C. 定向性注意
D. 選擇性注意
答案: A
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136. 單選兒童堅持性發展的關鍵年齡在
A. 2～3 歲
B. 4～5 歲
C. 5～6 歲
D. 6～7 歲
答案: B
解析: 暫無解析
137. 單選兒童某種知識和形成某種能力比較容易，兒童心理某個方面發展最為迅速的時期稱為轉折期
A. 敏感期
B. 危機期
C. 最佳發展期D.
答案: A
解析: 暫無解析
138. 單選氣質、性格與活動的關係，下列表述錯誤的是
A. 表現在活動中
B. 對活動有直接影響
C. 不直接決定活動的完成
D. 直接影響活動的效率
答案: D
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139. 單選不屬於幼兒期性格的典型特點是
A. 活潑好動
B. 喜歡交往”
C. 好奇好問
D. 很不穩定
答案: D
解析: 暫無解析
140. 單選在學校教育中，起關鍵作用的是
A. 教學媒體
B. 教師
C. 學生
D. 教學環境
E. 教學內容
答案: B
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141. 單選兒童在才能在動作開始前完全用語言表述行動目標和計劃。
A. 新生兒期
B. 幼 JL-9-期
C. 幼兒中期
D. 幼兒晚期
答案: D
解析: 暫無解析
142. 單選兒童從事一項活動能夠善始善終，說明他的注意具有很好的
A. 廣度
B. 穩定性
C. 分配能力
D. 範圍
答案: B
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143. 單選現在的幼兒與幾十年前的幼兒的某些心理特點，如思維的具體形象性、活潑、好動等特點基本相同，這說明兒童心理發展的年齡特徵具有
A. 可變性
B. 整體性
C. 階段性
D. 穩定性
答案: D
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144. 單選行為主義者通過觀察研究，提出天生的情緒反應有三種。
A. 馮特
B. 華生
C. 柯勒
D. 馬斯洛
答案: B
解析: 暫無解析
145. 單選在空間知覺中，對物體屬性的知覺不包括
A. 方位知覺
B. 形狀知覺
C. 距離知覺
D. 顏色知覺
答案: D
解析: 暫無解析
146. 單選兒童在繪畫時常常顧此失彼，說明兒童注意的 較差。
A. 廣度
B. 穩定性
C. 分配能力
D. 範圍
答案: C
解析: 暫無解析
147. 單選夢是一種奇怪的心理現象，屬於想像的一種，是
A. 創造想像
B. 再造想像
C. 有意想像
D. 無意想像
答案: D
解析: 暫無解析
148. 單選雙生子爬樓梯實驗說明兒童心理發展過程中的作用。
A. 遺傳素質
B. 家庭教育
C. c．文化環境
D. 生理成熟
答案: D
解析: 暫無解析
149. 單選幼兒對不同幾何圖形辨別的難度由難到易是半圓形—圓形—三角形—正方形
A. 正方形一長方形—八邊形一五邊形
B. 五邊形一八邊形一三角形一正方形
C. 圓形一半圓形一正方形一三角形D.
答案: B
解析: 暫無解析
150. 單選受到別人嘲笑而感到不愉快，對活動的成敗感到恐懼、自豪、焦慮、害羞或慚愧，這種情感主要是與的聯繫。
A. 思維活動
B. 自我意識
C. 想像
D. 感知
答案: B
解析: 暫無解析
151. 單選表現在人對顯示的態度和慣常的行為方式中比較穩定的心理特徵是
A. 道德感
B. 理智感
C. 氣質
D. 性格
答案: D
解析: 暫無解析
152. 單選我國心理學家提出了新生嬰兒具有兩種可以分辨的情緒反應。
A. 林傳鼎
B. 朱智賢
C. 皮連生
D. 孟昭蘭
答案: A
解析: 暫無解析
153. 單選布盧姆把認知學習從低到高依次排列為
A. 認知、領會、分析、綜合、運用、評價
B. 認知、領會、運用、分析、綜合、評價
C. 領會、認知、分析、運用、綜合、評價
D. 領會、認知、分析、綜合、運用、評價
答案: B
解析: 暫無解析
154. 單選標誌著兒童思維真正發生的是
A. 語詞概括的出現
B. 真觀概括的出現
C. 動作概括的出現
D. 感知概括的出現
答案: A
解析: 暫無解析
155. 單選是教育心理學中最基本、最核心的問題之一。
A. 動機理論
B. 品德學習
C. 問題解決
D. 學習理論
答案: D
解析: 暫無解析
156. 單選培養勇於進取、豪放的品質，防止任性、粗暴，這些教育措施主要是針對
A. 膽汁質的孩子
B. 多血質的孩子
C. 黏液質的孩子
D. 抑鬱質的孩子
答案: A
解析: 暫無解析
157. 單選3--6歲兒童注意發展的特徵是
A. 無意注意佔優勢
B. 有意注意佔優勢
C. 注意的發展不受語言支配
D. 有意注意和無意注意均衡發展
答案: A
解析: 暫無解析
158. 單選下列哪種活動體現了幼兒的再造想象
A. 有些孩子經常會生造一些詞語
B. 在繪畫時，有的幼兒把太陽畫成綠色
C. 有的幼兒在看圖說話時，能說出許多圖上沒有但與主題相關的內容
D. 幼兒把音階想象成“走樓梯”，從而來理解音階
答案: C
解析: 暫無解析
159. 單選不屬於幼兒高級情感發展的是
A. 責任感
B. 道德感
C. 理智感
D. 美感
答案: A
解析: 暫無解析
160. 單選重視教育這一主題，已成為現代教育觀念轉變的一個主要標誌。
A. 思維
B. 智力
C. 認知
D. 社會性
答案: C
解析: 暫無解析
161. 單選各種基礎動作的發展，經過的階段不包括
A. 準備階段
B. 起始階段
C. 初級階段
D. 成熟階段
答案: A
解析: 暫無解析
162. 單選皮亞傑認為兒童表徵發生的年齡段是
A. 1．5～2 歲
B. 2～4 歲
C. 4～5 歲
D. 5～6 歲
答案: A
解析: 暫無解析
163. 單選在母親離開時無特別緊張或憂慮的表現，在母親回來時，歡迎母親的到來，但這只是短暫的，這種孩子可能屬於依戀類型。
A. 迴避型
B. 安全型
C. 反抗型
D. 遲鈍型
答案: A
解析: 暫無解析
164. 單選測得一名兒童的智商為60，他屬於
A. 正常兒童
B. 智力超常兒童
C. 弱智兒童
D. 聾、啞、盲兒童
答案: C
解析: 暫無解析
165. 單選兒童最初的創造想像是
A. 無意的自由聯想
B. 隨意的自由聯想
C. 願望性想像
D. 情境性想像
答案: D
解析: 暫無解析
166. 單選注意使兒童對環境中的各種刺激反應不一，總是捨棄一些信息。這是注意的功能。
A. 調節
B. 整合
C. 維持
D. 選擇
答案: D
解析: 暫無解析
167. 單選人是社會關係的總和。”這一觀點強調的是人的
A. 社會性
B. 自然性
C. 共同性
D. 差異性
答案: A
解析: 暫無解析
168. 單選幼兒觀察的發展，沒有表現在觀察的等方面。
A. 目的性
B. 觀察方法
C. 直觀性
D. 概括性
答案: C
解析: 暫無解析
169. 單選聚精會神”、“仔細”主要描繪的是注意的什麼特點
A. 指向性
B. 集中性
C. 清晰性
D. 鮮明性
答案: B
解析: 暫無解析
170. 單選兒童個性形成的開始時期是
A. 0~1 歲
B. 1-3 歲
C. 3~6 歲D. 6~12 歲
答案: C
解析: 暫無解析
171. 單選兒童語音形成的現實條件是
A. 環境
B. 遺傳素質
C. 語音模仿
D. 語音強化
答案: A
解析: 暫無解析
172. 單選情緒的表達方式不包括
A. 肢體語言
B. 思維活動
C. 面部表情
D. 言語表情
答案: B
解析: 暫無解析
173. 單選昔日同窗情，至今常懷念，這屬於
A. 運動記憶
B. 情緒記憶
C. 形象記憶
D. 語詞記憶
答案: B
解析: 暫無解析
174. 單選兒童對學會使用的實物，能根據形狀來概括，如區別耙和刷；對不會使用的實物，則不能概括，這屬於
A. 動作的概括
B. 生活情景的概括
C. 情緒性的概括
D. 功用性的概括
答案: B
解析: 暫無解析
175. 單選幼兒園老師上課時，一邊彈琴，一邊組織孩子們按音樂節奏做各種動作，老師的這種注意品質是
A. 注意的穩定性
B. 注意的廣度
C. 注意的轉移
D. 注意的分配
答案: D
解析: 暫無解析
176. 單選緊張、鬆弛對照訓練這種鬆弛訓練法由在20世紀20年代首創。
A. 艾里斯
B. 弗洛伊德
C. 羅傑斯
D. 雅各布松
答案: D
解析: 暫無解析
177. 單選幼兒攻擊性行為的最大特點是
A. 破壞性
B. 情緒性
C. 目的性
D. 情境性
答案: D
解析: 暫無解析
178. 單選注意是一種
A. 獨立的心理過程
B. 認知風格
C. 心理現象
D. 個性特徵
答案: C
解析: 暫無解析
179. 單選兒童心理發展最為迅速和心理特徵變化最大的階段是
A. 嬰兒期
B. 先學前期
C. 學前期
D. 學齡期
答案: D
解析: 暫無解析
180. 單選兒童最初的創造想象是
A. 無意的自由聯想
B. 隨意的自由聯想
C. 願望性想象
D. 情境性想象
答案: D
解析: 暫無解析
181. 單選成人習慣於說“你如果不多加衣服就會感冒。”孩子則不能接受這種預見的後果，她看到小布裙子好看，她要穿。這說明這個小孩的思維還處在 階段。
A. 直觀行動思維
B. 具體形象思維
C. 前概念思維
D. 抽象邏輯思維
答案: A
解析: 暫無解析
182. 單選現在的幼兒與幾十年以前的幼兒某些心理年齡特點，如思維的具體形象性、愛活動、愛遊戲等基本相同。這說明兒童心理發展的年齡特徵具有
A. 可變性
B. 整體性
C. 階段性
D. 穩定性
答案: D
解析: 暫無解析
183. 單選托馬斯·切斯將兒童的氣質分為三種，即容易撫育型、困難撫育型和
A. 情緒不穩定型
B. 多愁善感型
C. 掩蔽現象型
D. 起動遲緩型
答案: D
解析: 暫無解析
184. 單選是兒童親社會行為產生的基礎。
A. 自我意識
B. 態度
C. 認知
D. 移情
答案: D
解析: 暫無解析
185. 單選兒童記憶策略的發展過程中，轉變期一般存在於
A. 2～3 歲
B. 4～5 歲
C. 5～7 歲
D. 7～8 歲
答案: C
解析: 暫無解析
186. 單選兒童有意動作發生的主要標誌是
A. 反射的建立
B. 無條件反射的消退
C. 眼手協調動作的發生
D. 兒童能夠抬頭
答案: C
解析: 暫無解析
187. 單選埃裡克森的人格發展階段論中，“主動對內疚”階段所對應的年齡段是
A. 1～3 歲
B. 3、4～5、6 歲C. 6、7～11、12 歲
D. 11、12～17、18 歲
答案: B
解析: 暫無解析
188. 單選兒童不受窗外其他孩子玩耍的笑聲吸引，努力控制自己，專心做功課，
這是
A. 有意注意
B. 無意注意
C. 有意注意和無意注意兩者均有
D. 選擇性注意
答案: A
解析: 暫無解析
189. 單選不屬於氣質的特性是
A. 遺傳性
B. 先天性
C. 易變性
D. 穩定性
答案: C
解析: 暫無解析
190. 單選下列關於情感與語言的敘述中，項不正確。
A. 兒童最初的話語大多帶有情感和願望的色彩
B. 情緒激動對兒童學習任何一類詞語都不利
C. 情緒激動法可以促進兒童掌握某些難以掌握的詞
D. 有美感情調色彩的詞比有惡感的詞更利於兒童記憶
答案: B
解析: 暫無解析
191. 單選下列活動屬於“言語過程”的是
A. 聽故事
B. 練習打字
C. c．彈琴
D. 練聲
答案: A
解析: 暫無解析
192. 單選美國心理學家哈洛關於恆河猴行為發展的實驗，即所謂早期隔離或剝奪實驗，此實驗證明了對心理發展有重大影響的因素是o
A. 遺傳
B. 環境
C. 教育
D. 個體的主觀努力
答案: B
解析: 暫無解析
193. 單選在幼兒期，幼兒大量使用的判斷是
A. 直接判斷
B. 間接判斷
C. 形式判斷
D. 客觀判斷
答案: A
解析: 暫無解析
194. 單選兒童容易出現對成人反抗行為的時期是
A. 心理發展的敏感期
B. 心理發展的轉折期
C. 心理發展的穩定期
D. 心理發展的關鍵期
答案: B
解析: 暫無解析
195. 單選兒童形成親社會行為的主要影響因素是
A. 社會文化
B. 電視
C. 家庭
D. 幼兒園
答案: D
解析: 暫無解析
196. 單選能夠集中反映人的心理面貌的獨特性的是
A. 個性的調節系統
B. 個性的傾向性
C. 個性的心理特徵
D. 個性的能動性
答案: C
解析: 暫無解析
197. 單選兒童對學會使用的實物，能根據形狀來概括，如區別耙和刷，而對不會使用的實物，則不能概括，這屬於
A. 動作的概括
B. 生活情景的概括
C. 情緒性的概括
D. 功用性的概括
答案: B
解析: 暫無解析
198. 單選大約6～10周後，人臉可以引發嬰兒微笑，這種微笑被稱為
A. 社會性微笑
B. 愉快
C. 交往
D. 高興
答案: A
解析: 暫無解析
199. 單選20世紀影響最廣泛的兒童思維發展理論是的兒童智慧發展理論。
A. 桑代克
B. 皮亞傑
C. 斯金納
D. 杜威
答案: B
解析: 暫無解析
200. 單選根據我國現時通行的兒童心理發展階段的劃分，3-4歲兒童屬於
A. 先學前期
B. 幼兒中期
C. 幼兒初期
D. 幼兒晚期
答案: C
解析: 暫無解析
201. 單選自我效能感指人們對自己是否能夠成功地進行某一成就行為的主觀推測和判斷，這一概念最早是由提出的。
A. 班杜拉
B. 瓦拉斯
C. 韋納
D. 馬斯洛
答案: A
解析: 暫無解析
202. 單選幼兒想象的典型形式是
A. 隨意想象
B. 再造想象
C. 不隨意想象
D. 相似想象
答案: C
解析: 暫無解析
203. 單選不但關心自己在行動中是否符合道德標準，而且開始關心別人的行為是否符合道德標準，由此產生相應的情緒，這是幼兒道德感發展的表現。
A. 小班
B. 中班
C. 大班
D. 小學低年級
答案: B
解析: 暫無解析
204. 單選學前兒童心理研究的最基本的方法是
A. 實驗法
B. 觀察法
C. 調查法
D. 作品分析法
答案: B
解析: 暫無解析
205. 單選人的心理現象劃分沒有包括
A. 注意
B. 動機
C. 心理過程
D. 個性
答案: A
解析: 暫無解析
206. 單選幼兒先是用整隻手臂和手一起去拿物體，以後才會用手指去拿東西。這是幼兒動作發展服從了
A. 高低規律
B. 從整體到局部的規律
C. 大小規律
D. 首尾規律
答案: B
解析: 暫無解析
207. 單選下列屬於5—6歲幼兒特徵的是
A. 認識依靠行動
B. 開始掌握認知方法
C. 開始接受任務
D. 最初步的生活自理
答案: B
解析: 暫無解析
208. 單選“破涕為笑”的現象說明幼兒情緒、意志受影響。
A. 表象
B. 記憶
C. 知覺
D. 注意
答案: C
解析: 暫無解析
209. 單選心理過程包括
A. 認知過程、情緒情感過程和意志過程
B. 能力、氣質和性格
C. 感知覺、記憶、想象、思維
D. 心理過程、心理狀態、能力傾向
答案: A
解析: 暫無解析
210. 單選關於幼兒觸覺的表述，下列選項中是正確的。
A. 口腔觸覺作為探索手段，可以認識物體
B. 口腔觸覺作為探索手段晚於手的觸覺
C. 眼口協調動作出現，是觸覺發展的里程碑
D. 能夠知覺到手的位置，主要是視覺
答案: A
解析: 暫無解析
211. 單選由於的作用，幼兒雖然知道想像與現實不符，仍迷戀於想像的過程。
A. 動機
B. 需要
C. c．情緒
D. 記憶
答案: C
解析: 暫無解析
212. 單選概念與概念之間的聯繫是
A. 分類
B. 推理
C. 抽象
D. 判斷
答案: D
解析: 暫無解析
213. 單選心理學和生理學的研究證明，兒童智力發展的關鍵期是
A. 嬰兒期
B. 學前期
C. 學齡初期
D. 學齡中期
答案: A
解析: 暫無解析
214. 單選兒童剛出生時，最發達的感覺是
A. 痛覺
B. 聽覺
C. 味覺
D. 視覺
答案: C
解析: 暫無解析
215. 單選通過分析兒童的繪畫、日記等了解兒童心理的方法是
A. 實驗法
B. 測驗法
C. 觀察法
D. 作品分析法
答案: D
解析: 暫無解析
216. 單選想像主要處理的信息，是以形式呈現在人們頭腦中的表徵。
A. 抽象
B. 概括
C. 間接
D. 直觀
答案: D
解析: 暫無解析
217. 單選幼兒堅持性發展發生質變的年齡是
A. 3～4 歲
B. 4～5 歲
C. 5～6 歲
D. 6～7 歲
答案: B
解析: 暫無解析
218. 單選在不理解的情況下，幼兒也能熟練地背誦古詩，這是
A. 意義記憶
B. 理解記憶
C. 機械記憶
D. 邏輯記憶
答案: C
解析: 暫無解析
219. 單選是人類認識活動的核心。
A. 思維
B. 感覺
C. 想像
D. 知覺
答案: A
解析: 暫無解析
220. 單選一般來說，新生兒期屬於
A. 嬰兒期
B. 先學前期
C. 學前期
D. 幼兒早期
答案: A
解析: 暫無解析
221. 單選嬰兒最初掌握語音是通過學會的。
A. 辨音
B. 自發
C. 強化
D. 模仿
答案: D
解析: 暫無解析
222. 單選幼兒對不同幾何圖形辨別的難度由難到易是
A. 半圓形—圓形—三角形—正方形
B. 正方形一長方形—八邊形一五邊形
C. 五邊形一八邊形一三角形一正方形
D. 圓形一半圓形一正方形一三角形
答案: C
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223. 單選教幼兒掌握詞，最重要而有效的途徑是
A. 利用卡片等教學工具
B. 反覆細心的說明和解釋
C. 與練習相結合
D. 結合日常生活活動
答案: D
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224. 單選新生兒的心理，可以說一週一個樣，滿月之後，是一月一個樣，可是週歲以後發展速度就緩慢下來，兩三歲以後的兒童，相隔一週，前後變化就不那麼明顯了，這表明了學前兒童心理發展進程的一個基本特點是
A. 發展的連續性
B. 發展的整體性
C. c．發展的不平衡性
D. 發展的高速度
答案: C
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225. 單選恐懼可以說是
A. 本能的反應
B. 社會性的表現
C. 情緒分化的表現
D. 自我調節的表現
答案: A
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226. 單選從幼兒聽覺發展的角度講，下列說法正確的是
A. 孕婦在寧靜悅耳的音樂環境下對胎兒發展有好處
B. 胎兒適應噪聲環境，對胎兒出生後的適應環境有幫助
C. 新生兒對不同的聲調和聲音的純度、強度、持續時間等有不同的反應
D. 以上表述都正確
答案: C
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227. 單選眼手協調動作出現在
A. 4 個月
B. 5 個月
C. 6 個月
D. 7 個月
答案: C
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228. 單選學前期又稱
A. 幼兒期
B. 幼兒早期
C. 幼兒初期
D. 幼兒中期
答案: A
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229. 單選“看見”、“聽到”、“想象”、“思考”是
A. 心理過程
B. 心理狀態
C. 個性特徵
D. 能力傾向
答案: A
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230. 單選兒童心理發展趨勢和順序
A. 沒有規律
B. 根據不同個體而不同
C. 大致相同
D. 有時相同，有時不同
答案: C
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231. 單選推動人的活動並使人的活動朝向某一目標的內部動力是
A. 意識
B. 心理
C. 動機
D. 意志
答案: C
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232. 單選柯爾伯格提出了三水平六階段道德發展理論，其中三水平是指
A. 前習俗水平、習俗水平與後習俗水平
B. 模仿水平、應用水平與創新水平
C. 前道德水平、道德水平與後道德水平
D. 他律水平、中間水平與自律水平
答案: A
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233. 單選關於攻擊性行為的特點，下列說法項不正確。
A. 攻擊型兒童受懲罰時其攻擊性行為加劇
B. 懲罰對於非攻擊型的兒童能抑制攻擊性
C. 父母的懲罰本身就給孩子樹立了攻擊性行為的榜樣
D. 懲罰是抑制兒童攻擊性行為的有效手段
答案: D
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234. 單選在幼兒期，進行想象的必要條件是
A. 語言
B. 成人的語言描述
C. 實際行動
D. 外界情境
答案: C
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235. 單選目前對創造力和智力的關係較為一致的看法是
A. 智力高者必定有高創造性
B. 高創造性者智力未必高
C. 高智力是高創造性的必要而非充分條件
D. 高智力是高創造性的充分必要條件
答案: C
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236. 單選是出生後頭半年嬰兒認知發展的重要里程碑，也是手的真正觸覺探索的開始。
A. 手的無意撫摸
B. 手的抓握反射
C. 手腳並用爬行
D. 眼手協調動作的出現
答案: D
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237. 單選直觀行動思維活動的典型方式是
A. 強化
B. 模仿
C. 核誤
D. 試誤
答案: D
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238. 單選教師在幼兒發現學習中的指導可分為三類，下列哪一選項是教材中未提及的
A. 系統的教師指導
B. 聽憑幼兒獨立發現
C. 幼兒的自我指導
D. 教師對幼兒自我發現的指導
答案: B
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239. 單選兒童動作發展中，通過運動探索和體會運動能力，控制和操縱周圍環境中的物體，這個階段屬於
A. 反射動作階段
B. 最初運動階段
C. 基礎運動階段
D. 專門化動作階段
答案: B
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240. 單選想像發生發展的基礎是
A. 能力
B. 感知
C. 記憶
D. 性格
答案: B
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241. 單選人們在談論現在的孩子比過去的聰明，這說明兒童心理特徵的
A. 延續性
B. 多變性
C. 穩定性
D. 可變性
答案: D
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242. 單選幼兒階段開始出現書面言語的發展，其書面言語發展的重點是
A. 識字
B. 寫字
C. 閱讀
D. 寫作
答案: A
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243. 單選全色盲的特徵
A. 不能判斷紅綠兩色
B. 視力低下
C. 能區別藍黃兩色
D. 眼球顫動
答案: A
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244. 單選幼兒先是用整隻手臂和手一起去夠物體，以後才會用手指去拿東西。這是服從了
A. 高低規律
B. 從整體到局部的規律
C. 大小規律
D. 首尾規律
答案: B
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245. 單選個體在解決問題過程中表現為蒐集或綜合信息與知識，運用邏輯規律， 縮小解答範圍，直至找到最適當的唯一正確的解答，這類認知方式是
A. 場依存
B. 場獨立
C. 輻合型
D. 發散型
E. 整體型
答案: C
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246. 單選問一個3歲的兒童“你有姐姐嗎?”，他說“有”，再問“你姐姐有弟弟嗎?”，他卻說“沒有”，這說明學前兒童的思維具有特點。
A. 片面性
B. 經驗性
C. 自我中心性
D. 不可逆性
答案: B
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247. 單選現代兒童心理學證明，兒童早在已經具備人類基本的感覺和知覺。
A. 新生兒期
B. 嬰兒晚期
C. 幼兒初期
D. 先學前期
答案: A
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248. 單選從一個人行為的一個方面可看出他的個性，這是個性的表現。
A. 獨特性
B. 整體性
C. 穩定性
D. 社會性
答案: B
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249. 單選在思維發展過程中，動作和語言對思維活動的作用變化規律表現為
A. 動作在其中的作用是由大到小，語言是由小到大
B. 動作在其中的作用是由小到大，語言是由大到小
C. 動作在其中的作用是由大到小，語言也是由大到小
D. 動作在其中的作用是由小到大，語言也是由小到大
答案: A
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250. 單選人總是根據自己的現實生活和感覺經驗，即已形成的進行想像的。因此，想像是客觀的反映。
A. 感覺
B. 知覺
C. 表象
D. 記憶
答案: C
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251. 單選孩子看到桌上有個蘋果時，所說的話中直接體現“知覺”活動的是
A. “真香!”
B. “我要吃!”
C. “這是什麼?”
D. “這兒有個蘋果。”
答案: D
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252. 單選幼兒在聽老師講《賣火柴的小女孩》時，頭腦中會浮現出小女孩的生動形象，這種心理活動屬於
A. 創造想象
B. 無意想象
C. 再造想象
D. 幻想
答案: C
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253. 單選出現喃喃語聲的階段在
A. 0～2 個月
B. 3～4 個月
C. 4～8 個月
D. 9～12 個月
答案: C
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254. 單選幼兒記憶的特點之一是
A. 形象記憶佔優勢
B. 語詞記憶佔優勢
C. 意義記憶用的多
D. 機械記憶效果好
答案: A
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255. 單選對黏液質的孩子，應著重
A. 防止粗枝大葉，虎頭蛇尾
B. 培養勇於進取、豪放的品質
C. 培養積極探索精神及踏實、認真的特點
D. 防止任性、粗暴
答案: B
解析: 暫無解析
256. 單選生活在當前信息社會時代的兒童，與生活在過去科技發展水平低下社會的兒童，在心理特點方面會有所差異，這說明兒童心理發展年齡特徵具有
A. 穩定性
B. 可變性
C. 階段性
D. 順序性
答案: B
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257. 單選是人的認識和行為的喚起者和組織者。
A. 感覺
B. 知覺
C. 情緒
D. 氣質
答案: C
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258. 單選近20年來，關於獨生子女問題的研究不接受下列結論。
A. 獨生子女發展中，存在某些生活環境上的特殊性
B. 相當一部分獨生子女表現出個性和社會性發展的問題
C. 作為一個群體，獨生子女和非獨生子女存在顯著差異
D. 家長的錯誤教養方式是獨生子女個性和社會性問題產生的原因
答案: C
解析: 暫無解析
259. 單選思維的產生標誌著的出現。
A. 感覺
B. 知覺
C. 意識
D. 意志
答案: C
解析: 暫無解析
260. 單選動機和目的關係開始出現間接化的時期是
A. 幼兒初期
B. 幼兒中期
C. 幼兒期
D. 學齡初期
答案: D
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261. 單選言語和語言不同，言語是
A. 社會現象
B. 自然現象
C. 交流活動
D. 民族語言
答案: C
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262. 單選情緒作為信息交流工具的特點具有
A. 系統性
B. 傳遞功能
C. 信號作用
D. 感染性
答案: D
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263. 單選幼兒的個性初具雛形。A. 5～6．歲
B. 4～5 歲
C. 3～4 歲
D. 2～3 歲
答案: A
解析: 暫無解析
264. 單選注意使兒童根據環境變化，及時調整自己的行動，為應付外來刺激做出相應準備，從而適應環境，這是注意的功能。
A. 調節
B. 整合
C. 維持
D. 選擇
答案: A
解析: 暫無解析
265. 單選兒童心理發展的關鍵期主要表現在
A. 兒童個性發展上
B. 兒童智力發展上
C. c√L 童語言發展和感知覺方面
D. 兒童動作發展上
答案: C
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266. 單選兒童心理發展等於遺傳與環境的乘積”，這種觀點是
A. 相互作用論
B. 二因素論
C. c．環境決定論
D. 遺傳決定論
答案: B
解析: 暫無解析
267. 單選加拿大心理學家布里奇斯通過對100多個嬰兒的觀察指出，兒童出生時的情緒反應是的。
A. 完全未分化
B. 高度分化
C. 相繼分化
D. 基本分化
答案: A
解析: 暫無解析
268. 單選兒童開始能夠按照物體的某些比較穩定的主要特徵進行概括，這是
A. 直觀的概括
B. 語詞的概括
C. 動作的概括
D. 知覺的概括
答案: B
解析: 暫無解析
269. 單選蒙臺梭利認為，動作教育主要訓練幼兒的
A. 跳的動作、跑的動作與抓握動作
B. 坐的動作、走的動作與跑的動作
C. 基本動作、大肌肉動作與小肌肉動作
D. 走的動作、抓握動作與書寫動作
答案: C
解析: 暫無解析
270. 單選某幼兒給“魚”下定義時說“魚是一種會遊的動物”。該幼兒的概括水平為
A. 初步概念水平
B. 依據具體特徵下定義
C. 不會下定義
D. 同義反復
答案: B
解析: 暫無解析
271. 單選根據皮亞傑關於兒童思維發展的階段理論，2-7 歲兒童的思維處
A. 感知運動階段
B. 具體運算階段
C. c．前運算階段
D. 形式運算階段
答案: C
解析: 暫無解析
272. 單選是自律道德階段的開始，兒童開始依據自己的內在標準進行道德判斷， 不把規則看成是絕對的一成不變的東西，而是同伴間共同約定的，可以修改的。
A. 自我中心階段
B. 權威階段
C. 可逆性階段
D. 公正階段
答案: C
解析: 暫無解析
273. 單選教育學上稱“跳一跳，桃子到”，這是說
A. 最佳期和敏感期
B. 轉折期和危險期
C. 關鍵期
D. 最近發展區
答案: D
解析: 暫無解析
274. 單選注意是感知覺的
A. 開端
B. 條件
C. 發展
D. 目的
答案: B
解析: 暫無解析
275. 單選在語言活動中，某小朋友認真地、完整地聽完了老師講的故事。這說明該小朋友具有
A. 注意的選擇性
B. 注意的範圍
C. 注意的穩定性
D. 注意的分配
答案: C
解析: 暫無解析
276. 單選幼兒發音的錯誤大多發生在
A. 元音
B. 輔音
C. 前鼻音
D. 齒音
答案: B
解析: 暫無解析
277. 單選關於幼兒視覺發展的表述，下列說法正確的是
A. 突然把手放在孩子眼前，若無眨眼反射，是正常表現
B. “代償頭位”表示兩眼可能是弱眼
C. 孩子有畏光表現，在陽光下常把一隻眼閉上，可能為青光眼
D. 斜視，多是視力功能不好
答案: D
解析: 暫無解析
278. 單選個性的指人與人之間沒有完全相同的個性。
A. 獨特性
B. 整體性
C. 穩定性
D. 社會性
答案: A
解析: 暫無解析
279.單選幼兒的聽覺偏好趨向是什麼
A. 就人聲和物聲而言，新生兒趨向物聲
B. 就母親聲音和陌生人聲音而言，新生兒趨向新鮮的陌生人聲音
C. 就聲音音調來講，新生兒趨向低音調
D. 新生兒愛聽柔和的聲音
答案: D
解析: 暫無解析
280.單選兒童記憶容量的增加，主要在於
A. 記憶範圍的擴大
B. 記憶廣度的擴大
C. 工作記憶的出現
D. 把識記材料聯繫和組織起來的能力有所發展
答案: D
解析: 暫無解析
281. 單選幼兒能用語言說出圖形有大小一般是在
A. 2 歲後
B. 3 歲後
C. 4 歲後
D. 5 歲後
答案: C
解析: 暫無解析
282. 單選是對頭腦中已有的形象進行加工，重新組合成為新形象的過程。
A. 想象
B. 表象
C. 夢想
D. 創造性
答案: A
解析: 暫無解析
283. 單選是第一個系統論述教育心理學的心理學家，被稱為現代教育心理學之父。
A. 斯金納
B. 桑代克
C. 布魯納
D. 加涅
答案: B
解析: 暫無解析
284. 單選幼兒的聽覺偏好趨向
A. 就人聲和物聲而言，新生兒趨向物聲
B. 就母親聲音和陌生人聲音而言，新生兒趨向新鮮的陌生人聲音
C. 就聲音音調來講，新生兒趨向低音調
D. 新生兒愛聽柔和的聲音
答案: D
解析: 暫無解析
285. 單選人在高度集中自己的注意時，注意指向的範圍就
A. 不變
B. 擴大
C. 縮小
D. 以上都有可能
答案: C
解析: 暫無解析
286. 單選兒童心理學中的“兒童”是廣義的，其年齡階段一般是指
A. 0～3 歲
B. 3～6 歲C. 6～12 歲D. 0～18 歲
答案: D
解析: 暫無解析
287. 單選有差別的微笑一般出現在
A. 6 個月
B. 7 個月
C. 4 個月
D. 5 個月
答案: C
解析: 暫無解析
288. 單選在動作發展中，兒童通過運動、探索和體會運動能力，控制和操縱周圍環境中的物體，這個階段屬於
A. 反射動作階段
B. 最初運動階段
C. 基礎運動階段
D. 專門化動作階段
答案: C
解析: 暫無解析
289. 單選遊戲的覺醒一尋求理論，以探討遊戲發生的生理機制與環境的影響為特色，主要代表人物有”
A. 伯萊恩
B. 貝特森
C. 哈森
D. 拜登代克
答案: A
解析: 暫無解析
290. 單選意志行動的第一個基本特徵是
A. 有意識的
B. 自覺調節與控制
C. 具有明確目的
D. 努力克服困難
答案: C
解析: 暫無解析
291. 單選兒童最早能夠辨別的圖形是
A. 圓形
B. 正方形
C. 三角形
D. 長方形
答案: A
解析: 暫無解析
292. 單選已有研究表明，是學習書面言語的關鍵期。
A. 1～2 歲
B. 2～3 歲
C. 4～5 歲
D. 6～7 歲
答案: C
解析: 暫無解析
293. 單選心理是人腦對
A. 客觀現實像鏡子一樣的反映
B. 客觀現實被動的反映
C. 客觀現實能動的反映
D. 客觀現實原原本本的反映
答案: C
解析: 暫無解析
294. 單選幼兒在活動中主要依靠
A. 無意想像
B. 創造想像
C. 有意想像
D. 再造想像
答案: C
解析: 暫無解析
295. 單選西方兒童心理學的鼻祖是
A. 巴甫洛夫
B. 皮亞傑
C. 普菜爾
D. 馬斯洛
答案: C
解析: 暫無解析
296. 單選情境言語和連貫言語的主要區別在於
A. 是否完整連貫
B. 是否反映了完整的思想內容
C. 是否為雙方所共同瞭解
D. 是否直接依靠具體事物作支柱
答案: D
解析: 暫無解析
297. 單選不同氣質特點可以有針對性地進行培養；針對的孩子，應防止粗枝大葉，虎頭蛇尾。
A. 膽汁質
B. 多血質
C. 粘液質
D. 抑鬱質
答案: B
解析: 暫無解析
298. 單選幼兒典型的思維方式是
A. 直觀動作思維
B. 抽象邏輯思維
C. 直觀感知思維
D. 具體形象思維
答案: D
解析: 暫無解析
299.單選使感知的信息進入長時記憶的是
A. 注意
B. 動機
C. 目的
D. 需要
答案: A
解析: 暫無解析
300. 單選下列關於個性的說法不正確的一項是
A. 它屬於心理現象
B. 個性是相對穩定的
C. 個性心理特徵包括能力、氣質和性格三方面
D. 個性形成的基礎是人的內在需要
答案: D
解析: 暫無解析
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