陳明輝
看了你這個說法，我雖為家長，仗義執言了。把老師脾氣爆愛打罵學生定義為壞老師。那麼你所謂的好老師就是那些領著工資，卻不好好上課、上課敷衍了事、下課立馬走人、作業不按時閱、從來不過問學生、走上級路線、在課外補課撈錢的老師？
一個人脾氣再大也不會無故發火，一個人脾氣再好也有底線。老師也一樣，學習是給自己打拼未來，老師幹嘛生氣打罵你？一個原因就是太負責！只有太負責的老師才會發火動怒；只有最負責的老師看到自己苦口婆心講了一節課，而學生卻沒有認真聽！課後作業不會做 、胡亂做應付。老師也有一家人的生存問題，這樣下去只能領個基本工資，不僅職稱也評不上，還要被校長批評。替老師想想，學習不光是你自己的事，也關係到老師！
任何人看到自己辛辛苦苦的付出沒有得到相應的回報，都會氣憤填膺。老師因為特殊的身份敢怒不敢言，老師只能教卻沒有懲罰學生必須學的權利。不能打不能罵還不能罰站，一說有的同學頂嘴，一罵有的學生跳樓……老師都因為這些奇葩的少數人的極端行為弄的不好好教學生了！悲催啊！
就題主說的這種情況，還要求學校開除！真正的壞老師不打不罵不罰站，但其行為比打罵罰站更惡劣狠毒！那就是語言暴力、冷暴力、各種“鞋碼”的小鞋，讓你有苦難言！
學生，現在知道什麼樣的老師才是壞老師了吧？該開除啥樣的老師學校很清楚，不是你說的這樣的！好好學習吧！學習好了，老師就對你好了。
這個冬季很漫長
這裡的“老師很壞”，從內容看，其實是脾氣不好。應該說，每個學校都有這樣脾氣不好的老師，只是程度輕重不一樣；學校也不是沒有發現，只是這些教師的行為還沒有到開除的程度。那麼，為什麼在現在全民對於教師的師德師風都比較關注的情況下，依然存在這樣不講口德的教師呢？我認為原因有以下幾點：
一、個人因素。有些人本來就脾氣暴躁，眼裡揉不進沙子，放在其他行業也許會不那麼顯揚，不幸的是，他選擇了教育這個行業。也許是因為想考上學而沒得選擇，反正他們成為了教師，而在學校裡即使是校長和同事，誰如果惹了他，他就會不講情面地懟回去，但這樣的人心眼都不錯，要不然學校領導也無法容忍。
二、一般情況下，脾氣不好的教師班級管理嚴格，學生遵守紀律情況也比較好，相對來說，班級成績也比較突出，所以學校對於這樣的老師或者是班主任，把握住沒有學生反映，沒有家長反感的尺度，睜一隻眼閉一隻眼。
三、學生因素。現在學生獨生子女多，教師普遍感覺學生不好管理的原因，就在於這些難管的孩子中，有的家長溺愛孩子，使孩子組織性紀律性普遍較差，許多學生不服管教。如果是性格溫柔的教師上課，有些孩子就會蹬鼻子上臉，就會造成班級紀律的混亂，而這時候如果學校派了一個脾氣不好的老師管理班級，這些學生可能會因為懼怕這個脾氣暴躁的老師而不敢搗亂了，時間長了，有的老師也覺得還是脾氣暴躁了好些，所以脾氣不好的老師反而大行其道。
不過，作為同行，在此也奉勸這些老師一句：凡事都有個度，而這個“度”不是誰都能把握好的，一旦超過了這個“度”，就距離違紀不遠了。所以管理學生還需要按照現代化的管理經驗，和學生建立起平等互愛的關係，因為學生只有親其師，才能信其道。
管風裡是誰
教師在平時的教育教學中，確實存在語音粗魯、個別有打罵學生的現象發生。那麼這究竟是什麼原因造成的呢？是學生不乖還是老師脾氣暴躁呢？
首先，從學生角度出發分析一下。獨生子女是這一代學生的代名詞，個性強、自我管理、約束能力差、是在長輩們的蜜罐裡泡大的一代。做了錯事，長輩們出於溺愛，也沒有得到正確的教育和引導！
其次，我們再從教師的角度出發分析一下。每名教師都希望自己的學生知書達理、勤奮好學、是一名懂事的好孩子！可教師偏偏要面對班級裡30名左右個性極強的小皇帝。個別同學偶爾犯一次小毛病，教師都能夠耐心說教，曉之以理，動之以情。
可是有的時候，教師的批評就過於嚴厲。比如，當班級裡面沒有老師的情況下，班級裡的紀律又吵又鬧，一些同學打架鬥毆、欺負同學、違反校規校紀並且屢教不改的情況下，教師可能就要發飆了，我說的對嗎？
用教師的話說，目的只有一個，那就是，無論用什麼方法，都是要把你培養成材，打你、罵你那是為了你好！就是恨鐵不成鋼。
可是如今的孩子，希望的是大哥哥大姐姐式的老師、在寓教於樂中帶領大家學習知識。多表揚，少批評！相信，每位教師在新的歷史時期，克服自身缺點與不足，設身處地多為學生著想。爭做學生喜歡的好老師！
人在囧途698
從您的描述來看，我覺得或許這個老師言行舉止並不是很恰當，甚至有點暴力傾向。但是他的本質或許並不壞，就如你所說是這個老師是滿滿的正能量，讓人無法抗拒。
他這樣行為的原因，我試著分析了一下，第一，工作壓力大，他的心裡需要發洩，而他的對象就是你們，所以，當你們出現一點小錯時，他的情緒，他的心火就被點燃了。第二，上進心強，責任心強，他想要有好的教學成績，所以他不能容忍你們的錯，才會造成他的變態嚴。第三，他可能是個教學老手，有點倚老賣老，一般年輕教師不這樣。第四，可怕的職業倦怠，他有可能心裡累並不快樂。
他這樣的壞脾氣造成的後果是，學生害怕他同時又討厭他，他的作業估計不敢不交，會給學生造成心裡陰影，個別小膽學生真的受不了，而他自己也氣大傷身。我以前大學畢業在山區實習時就遇到過這樣的極品老師，我就勸他別打孩子。 他對我說，你不懂，我們山區的娃不好好學，將來有啥出息，小孩不能貪玩，可以看出他的本意也是好的。只是太粗暴。
我給你的提議是，找個合適的時間，讓你們班班長和幾個會說的同學一起，和他溝通一下，讓他明白學生是尊敬他的，但是不喜歡他的方式。如果他態度蠻橫，你們可以跟校長反映，要求換掉這位老師。即使換不掉，他也會收斂。
如果您對我的意見有異議，請留言，歡迎評論。我是米1468.
米1468
確實有這種現象發生。
如果不太嚴重，學校是不會管的。而且這些事多發生在小學，而且很惡劣，也很容易給學生造成心理陰影。
我記得我小學的時候，老師愛拿教鞭打學生的頭。教鞭是那種竹子的，如果學生沒聽課，或者沒回答上問題，就會拿教鞭打一下頭。那個時候，上課的時候都是膽顫心驚的，好怕教鞭落在自己的頭上。
還記得有個數學老師，愛扔學生作業。如果你作業做錯了，會直接把你作業扔了，甚至扔下樓去。很多老師有這個習慣。還有就是扯作業，你錯的多了，老師就會把你作業都扯了，然後，讓你重寫。這個是很可怕的，簡直就可以媲美童年陰影了。還有老師也會罵的很難聽，或者讓學生一直在外面排隊，不讓進教室上課。
這些現象，小學比較常見。到了初中和高中，就很少見了。初中和高中，大多都是訓倆句，也能接受，也沒感覺到有什麼。就是小學太恐怖了，而且印象很深刻。有扔粉筆頭的，最嚴重的時候，有扔黑板擦。我們雖然知道是為我們好，但是太嚴重了，真的會給孩子心裡留下陰影。
風調雨順212415470
這個問題有意思，也很有意義。
我猜你肯定是一個小學生或者是初中生吧，而且我再猜，你肯定遇上一些年輕氣盛的老師了吧?我猜測的有點準吧，哈哈，李淳風附體了。
老師打罵你了嗎?打罵的嚴重不?如果打罵的很嚴重，你去找校長吧，一告一個準。現在《教師法》中，嚴禁教師以任何形式體罰學生。輕則接受處分，重則調離教學崗位，再重則法律制裁！
說實話，我是極其反感教師體罰幼兒、打罵小學生的，畢竟孩子身心還很幼稚，開導、嚇唬就完全能夠起到教育效果。特別是網上不時曝出某某幼兒園老師變態懲罰孩子，我感到極度憤慨，覺得她們才不配為人師，不配作人。
如果老師僅僅是脾氣不好，罵你了，覺得你沒有學好、幹好，我覺得你還是忍忍算了，得饒人處且饒人嘛，咱小孩不計大人過。同時自己多反省一下自己，是不是真的應該改正一下個人缺點了。我相信等若干年你長大成人後，你馬上會明白，當初老師的良苦用心，你立刻就醒悟，你最想感謝的就是這樣的老師。
我有一初中同學，現在是包頭市一名處級領導，每次聚會時，總念念不忘感激當年的初中老師一一孟老師，原因就是當年他在課上睡覺，孟老師罵過他！
如果你真的已經是一名高中生了，而且因為犯錯，經常受老師責備打罵，我真替你和那位老師擔憂。
首先，我很替這樣的老師擔憂，打罵高中生，那得有多大的勇氣，打得過嗎?現在的高中生普遍身強體壯，一旦學壞，家長都管不了。只能出社會以後，讓警察管了。再說了學校讓你這樣管嗎?你把學校保安的飯碗搶了吧?
說實話，學校領導處分這樣的教師也很痛心。我有一個教師朋友，教得特別好，就是脾氣不好，有一次因為學生極不聽話，打了學生一個耳光，結果家長找到校領導，索賠了3000元。後來，朋友調到了另一個學校，學校損失了一位名師。
其次，我也為常犯錯誤的高中生擔憂。現在不象過去，在《教師法》高壓下，教師是不敢也不願輕易體罰學生的。那就全靠高中生自覺了，社會不是你一個人的江湖，規則也不是由你而變的，通常說來是你服從社會，而不是社會服從你，除非你真的是秦皇漢武一類的不世之才！
言盡於此。
海洋高考調研
你說的這種粗暴野蠻體罰學生，出口成髒的老師肯定是是極少數，但一般學校裡都有。學校也不是沒發現，也不是沒有教育，甚至警告，但有些人生性如此，不見棺材不落淚，改不了。
有些教師確實性格不好，粗暴，教育缺少方法，對學生動輒體罰，言語辱罵，學生很反感，也引發學生投訴。一般這種情況學校會很重視，會對這樣的老師進行批評教育，警告其改正自己的教育方式。但有些教師性格急，甚至古怪不聽從教育的大有人在，依舊我行我素，這種情況學校也無可奈何。因為人家雖說小錯不斷，但大錯不犯。
再說開除一名在編教師，也不是一句話的事。是有嚴格的程序，一般教師沒有重大過錯是不會被開除的。所謂重大過錯，比如體罰學生造成重大傷害的，這種情況教師才有可能被開除。再說公立學校沒有開除教師的主動性，更多是迫於外界壓力，不得已才會上報行政管得部門開除一名教師。更多的是給這些教師調整崗位，從一線教師變為後勤教師。
所以很多公立學校才會出現調皮搗蛋，工作不認真不得力的所謂“壞老師”，反而做著輕鬆的後勤工作，那些認真負責的老師往往都是在教育教學一線拼命工作。這不是說所有後勤老師都是壞老師哈，確實有這種無法教書的搞後勤去的現象存在。
躬耕鄉野
小朋友，你好。老師很壞，但是沒發現。沒發現何以知道壞？學校什麼不知道，就平白無故地開除一個老師，豈不是冤枉好人？
在你見過的老師裡，都是脾氣暴躁，卻“滿滿的正能量”，正能量，怎麼能說是很壞？無緣無故的，老師就對學生“暴打”“罵”這就有點不可思議了。這老師簡直就是神經病。
老師不苟言笑，這是有的，但也沒必要成天板著個臉，弄的都是仇人似得。
反過來想，你是否學習一般，又愛調皮搗蛋，而且是“背地裡”，這很值得研究。
假如你學習很好，思想很進步，各方面都很優秀，老師是應該喜歡你的。如果你做的很優秀，老師還是非打即罵，你可給其他老師說說，也可以給校長說說此事。
祝你進步！！致
禮！
愛050638
從你的提問來看，你可能是一名學生。作為一名老師和家長我覺得你說的有的老師很“"壞”，說得有些過了。專門打學生，拿學生出氣，有一點小事就大驚小怪，嘴裡滿是髒話，例如罵畜生狗都不如，垃圾，重輒暴打，輕則痛罵。為什麼呢？因為現在現在國家對教師“師德”問題要求的很嚴。如果出現你說說得那種情況，經家長和學生舉報，這樣的老師一定會被開除公職，註銷教師資格的。之所以學校沒發現，也不會開除這樣的老師，我覺得是因為可能你說的有些誇大其詞了。
就我的從教經歷來看。我覺得學生眼中的“壞”老師一般來說可以分為以下兩種：
第一種：真的很壞的老師。這種老師是混進教師隊伍的敗類。這些老師是可能他們做得很隱秘，學校沒有人發現，所以不會開出他。也可能某些人後臺很硬，學校發現了也對其無可奈可。對這些老師，我們應該大膽舉報，不要讓他們再次作惡，傷害更多的人。我們要相信，法網恢恢疏而不漏。他們終究是會受到嚴懲的。這種“壞”老師數量微乎其微。
第二種：是在處理學生問題時，對學生要求過於嚴格或者脾氣不好的老師。這類老師我們把他們稱為“壞”老師，實在是冤枉了他們。我們在學校有時會看到，有的學生太過任性，老師有時正在氣頭上，可能會“拍”學生一下，“拉”學生一下，於是有的學生就說老師“打”他了，我覺得我們稱這些老師為“壞”老師是不公平的，應為老師這樣做，實際上是對我們用心良苦的，是希望我們從錯誤中醒悟過來，實際上是對學生的未來負責的老師。我們不要誤解了這些老師的好意，也許你當時不理解老師的好意，我覺得當你為人父，為人母，自己有孩子時，你就會知道老師的一片苦心的，因為老師這樣做，實際上是把你當成自己的孩子來教育的。現在這樣的老師有些少了。對這樣的老師，我們不要對他們進行傷害。你覺得呢。
師眼看天下
罵人的老師是不是壞老師這要具體問題具體分析，我高中老師也罵人，但那是為了學生好，發現有學生上課向窗外張望罵，上課睡覺罵，罵過一個學生是豬，因為高考複習緊張大家都瘦了，只有他越來越胖，（我們那時生活條件都差）秦海璐演的班主任罵一個傻大個還把他書及其他學習用具扔到教室外也是怒其不爭。這些都是好老師，而有些則是壞老師，我上初一時，家離學校十來裡，是班上離學校最遠的，那時候勞動多，有一次勞動安排學生帶農具，最簡單的是鋤頭，鐵鍬等，最難的是糞桶，是大家舉手誰帶啥他點，最後剩四隻糞桶沒有落實，全班就剩下我們四個路最遠的，他問誰帶糞桶，我們都不舉手，把我們留到晚上十點多，不得已我們妥協了，尤其是那時候我們那裡那時候狼特多，好幾次早上上學都能碰見狼🐺。晚上到處🐺嚎，雖然向某死了多年。但還是希望他在地獄多呆呆。
