当中一位学生，今年4岁，很被动，不爱说话。
「轰隆轰隆….」实习生拿着Thomas玩具火车逗他。
学生面露笑容，望着火车，伸手想拿取：「呀…呀…」
实习生把火车拿开：「你想要火车？要说什么呀？」
学生站起来，望着实习生微笑。
「想要就说吧！」实习生把火车藏到身后：「说吧！说吧！」
学生趴到实习生的大腿上，尝试把火车抢过来。
实习生轻轻推开学生：「你要说：『请给我火车！』」
学生有点不耐烦，用手拍打实习生的身体。
「说吧！请—给—我—火—车—」
学生哭了，跌到地上大吵大闹。
我忍不住走到实习生身旁，拍拍他的肩膀，示意让我来处理。
等了一会，当学生比较冷静的时候，我蹲下来，轻轻扶起他，并向他展示Thomas火车。
他面红红，眼湿湿，还在喘气。我什么也没有说，当他望向火车那一刻，我知道他还想得到它，便即时用鼓励的语气说：「车！」然后立刻把玩具火车放到他的手中。
他站起身子，安静地伏在台上，把火车推前推后，细心观看它的轮子滚动。
我打开玩具火车的按钮：「轰隆轰隆….」然后轻轻从学生的手上拿开火车，让火车慢慢驶到我那边。
学生兴奋地望着火车，然后望了我一眼：「呀…」
我立刻再把火车交给他，并用很欣赏的语气说：「车！」让他明白，说了「呀！」一声，我已经感到非常满意，希望他下一次会说「车」。
重复练习，诱发小孩多发声后，将来便可以教他说「火车」，「给我火车」，「给我Thomas火车」等更长的句子。
实习生向我解释：「我觉得他能够说火车….」
「我明白你希望学生多说话，但是，你不停说话，他哪有机会说话呢？」我微笑说：「到底是谁要练习说话呢？是你？还是学生？」
对于很多自闭症小孩，说话是很困难的；不断要求他们说话，可能会令他们感到很大压力，甚至对说话感到很反感。
要帮助小孩说话，首要和他们建立正面关系，多玩游戏和玩具。要让他们明白「发声的威力」，例如展示玩具时，若小孩发出任何声音表达，立刻提供该玩具作为奖励，令他们觉得说话很容易，而且可以即时获得想要的东西。尤其是当小孩主动发声时，一定要立刻满足他们的需要，而不是乘机强迫他们说困难的语句。
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