個人覺得吧，只要社會中還有監獄存在，那麼，最好還是把戒尺還給老師吧。
我們常把老師比作園丁，以為園丁的工作澆澆水、施施肥就可以了。哪裡這麼簡單，稍微靠譜一點的園丁，誰還不得帶把剪刀、扛個鋤頭。一則修剪掉那些枯枝敗葉，二則總得把雜草除一下吧。修枝和除草，對於花朵來說，都是有些不情不願的，但終歸是件好事。
在孩子與監獄之間，誰敢橫刀立馬，唯我老師是也。
可現在的情況是，老師雖然立馬了，但手裡卻沒有刀，熊孩子們來勢洶洶，撲倒老師後，前仆後繼奔著監獄去了，一嘆！
就目前的形勢，你就是把戒尺給老師，他也未必有“立馬橫刀”“金剛怒目”的決心。說到底，教師也不過是一個職業，混口飯吃，別人家的孩子，打好了無功，要是打壞了，丟了飯碗事小，說不定攤上混球的家長，命都得搭進去。
教育專家除了高談闊論外，一無是處，所謂“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，說來好聽，真要付諸實踐，沒譜。專家無所謂，反正他只需寫寫文章，講講理論，到底苦了一線的老師。
嚴師出高徒…
棍棒出孝子…
這兩句不全對，但是沒有“敬畏”的教育，同樣是不健全的。成人年有時尚且不講理，還期望小孩能勸化嗎？有些時候，痛一下，什麼都記住了。
痛即是疼，疼即是痛；痛不亦疼，疼不亦痛；疼愛疼愛，愛得深嘛。
我至今記得當年體罰過我的老師，不是怨恨，是感恩！
國之重器，大國上庠。感受大學文化，瞭望科技前沿，親歷一流徵程，敬請關注頭條號“上庠”。
分享到:
閱讀更多 上庠 的文章
