夜晚吹冷風
部分中小學，
取消早讀課，這是學校響應和貫徹落實教育部"減負”要求的具體措施。其目的是要退還中小學生應有的休息時間，保證中小學生的充沛精力及身心健康。因此，從本質上看，取消早讀課，不僅不會影響學生成績和學校教學質量，相反，它更是一種對教學起促進作用的措施。
學校取消早讀課，表面上看，學生每天確實減少了半小時的讀書學習時間。因此，很多家長甚至老師擔心學生成績或教學質量會下降。
其實，這是一種誤解或錯誤認識。因為:
學生成績或學校教學質量的高低好壞，並不是與教學所花時間多少一定成正比的，效率才是關鍵。
雖然教學時間是保證教學質量的重要方面。但在教學工作中，無論對對學生，還是對老師，我們更多的是提倡採用科學、高效的學與教的方法和手段，力求以最少的時間，取得最大的效果。
多年以來，我們教育界一直反對“向時間要質量"的疲勞戰術和題海戰術的教育觀念。實事證明，這種觀念和方法，不僅沒能真正達到教學質量提升的目的，反而無端加重了師生課業負擔，讓學生產生嚴重厭學心理，損害了師生的身心健康和其他利益。
道理很簡單:如果時間就能保證質量，那麼，人人平等享有1天24小時，教育就不會存在什麼差距，教育的發展大計也變得很簡單了。
影響學生成績的原因，素來不是因為沒學習時間，而是沒正確的學習方法和良好的學習習慣。
三味聊心屋
我認為一定會影響的，而且對有些孩子來說可能還會影響的比較嚴重一些。
教育減負的大環境下，有些積極響應的學校學生就會出現作業量下降的情況，很多人認為這樣才合理。但是我並不這麼覺得！
在我看來認為合理的只會有兩大類人：
一類是他們會有更多時間“自學”（家長輔導、外面報班等）；
另一類就是那種真的就是隻想讓孩子以玩、休息為主的。
我認為取消早讀有些孩子來說影響不大，比如我家這種，每天孩子會早起來背單詞、背詩文、讀讀課文之類的，那麼即使取消了早讀，對我們的影響也是有限的。但是對於那些沒有這個習慣（哪怕是晚上自己也能讀讀也行）而且早上起床還比較困難的孩子來說很明顯會“吃虧”很多的！
我見過比較多的“早讀”大都是以語文、英語為主，初中可能會有老師並不參與而是由學生自習的情況，而小學階段基本上老師們都是會參與其中的。
比較常見的早讀一是讀課文、二是老師會給孩子補充一些課外知識（比如我孩子班老師每天的早讀不出意外都會進行補充）。
“讀書”這事兒尤其是大聲朗讀的好處，我相信絕大多數父母都應該知道的，而且我更加相信絕大多數家長是不太可能要求孩子在家裡進行這個練習的，除非老師有明確要求必須“打卡”或者簽字之類的。但是就目前的這個大環境，能夠頂住壓力這麼要求孩子、家長的老師已經不多了！
在我看來晨讀這部分時間如果利用好了可以大大彌補這部分內容的缺失，而在孩子們朗朗的讀書聲中，他們的語感、表達能力、精神狀態（有些孩子到學校了還沒睡醒）等等都會得到提升。
說真的，學習又不吃苦的嗎？
我從來不認為學習是一件多麼輕鬆的事兒，要想學的明白、學的通透，那麼必須要下足功夫，而要下足功夫，除非你是天才，否則你就必須要足夠的努力才行！
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”！
有些人整天整天的喊著“減負”，另外一些人就跟著湊熱鬧，我就想跟你們說一句“你真的覺得那些人想的就這麼簡單？”人家表現減負暗地用勁的事兒你是不是不知道吧？你還跟著瞎湊什麼熱鬧啊！
想學習成績好一些，那就多用用功！
少壯不努力老大徒傷悲！別惦記著什麼減負的事兒去了。
隨便看看微笑不語
這個問題應該一分為二的來看。
對於那些平時有著良好的學習習慣的學生來說，取不取消早讀其實對他們的影響並不大，甚至取消早讀，他們可以更合理的來安排自己的學習。所以，對這些學生來說，沒有太大的負面影響，甚至正面的影響會更多一些。
但是，現實中更多的孩子，是沒有良好的學習習慣和學習自覺性的，對於這些孩子來說，取消早讀顯然對他們的負面影響更大一些。因為學校安排早讀課，孩子會自覺不自覺的必然參與其中，那麼多多少少是會有一些收益的。如果取消早讀，那麼很有可能就會放任自己，把這段時間給浪費掉，或者無謂消耗掉了。
所以，減負為什麼家長會有兩種玩截然不同的反應，其原因正在於此。對於那些注重孩子學習習慣和學習能力培養的家長來說，通過減負可以讓孩子把更多的時間花在更有意義的事情上，不需要把大量的精力耗在題山題海之中。而這些孩子本身他的學習習慣和學習自律性是比較強的，減負對他們的學習成績不會有什麼影響。
而對於多數孩子，家長並不注重他們的學習能力和學習習慣的培養，這些孩子一旦缺失了學校和老師的約束，就很有可能放任自己，把大量的時間用於娛樂和玩，從而極大的影響自己的學業，影響未來的升學。所以，對於這部分學生來說，而且這部分學生應該是佔了相當大的比例，國家的減負政策，意味著家長需要花更多的人力物力，去監督約束孩子，比如送進各類補習班。所以，對於這些家長來說，國家的減負政策對他們的負面影響，肯定是要大於正面的影響。
國家的減負政策無疑是順應時代的潮流和發展，也是教育發展的必然結果。但與此配套的是，我們家長的家庭教育能力和教育素養，要得到有效的提升，才能夠實現真正意義上的減負。
學習力教育視點觀察
作為一名奮戰了十年的教師，我敢肯定的說，取消早讀，肯定會影響教學質量 。
首先，中小學階段大部分的內容都是靠記憶的。大量的字詞，課文要需要背誦，來記憶最好的方法就是重複。俗話說的好，一日之計在於晨。根據記憶的規律，早上沒有前攝干擾，記憶是最好的時候，也是最快的時候。
再次，晨讀有老師管理，有明確的任務，可以幫助學生記憶。一般晨讀老師都會規定內容，那麼學生就明確了晨讀目的，有效的背誦，提高學習效率。
最後，課文後面都有明確的背誦任務，學生那裡來的時間來背？在加上中小學學生的自覺性差，就要求有人監管。正好晨讀滿足這種需要。
取消早讀，看似是減輕了學生的負擔，但更深層的是加重學生的負擔，沒有了背誦，學生的成績肯定受到影響，學生和老師的壓力必然增大。
如果不在乎成績，不在乎升學考試，大可以取消早讀，因為那樣學習就根本沒有意義，更別提教學質量了。
陳家之佬
曾幾何時學校早晨裡的朗朗讀書聲沒有了，被很多學校取消了。但中小學取消早讀課並非象有些人說的那麼無足輕重，它已經嚴重影響了學生一些正確學習習慣的養成，潛移默化的讓很多學生認為書只是用來看的，並不需要讀出來。長此以往，怎麼會不影響教學質量！
我們所有人都知道一個道理，那就是學習時如果能做到：手到、眼到、心到，那麼學習效率和學習質量一定很高。特別是涉及到語言類的課程，如語文和英語，那更是要邊讀邊看，這樣才能記得更牢靠同時培養出語感，沒有語感是學不好語言類課程的。就好比讓一個啞巴去考英語口語，他連話都說不出來你去給他定口語級別，這不是滑天下之大稽嗎？
前段時間讀小學四年級的孩子回到家跟我說，學校裡早晨的晨讀課不準讀出聲了，只能看不能發出任何聲音。聽到這話我大吃一驚，連忙問他，那你們晨讀課都在幹什麼，他的回答讓我的心一下沉到了底，他說，大家都坐在那裡打磕睡或發呆，一直到上課鈴響有老師進來為止。我的天啊，我根本難以想象早晨的學校靜悄悄的樣子，每間教室都坐滿了學生，但整個學校沒有一點聲音，這還是學校嗎？
自從學校晨讀課不準發出聲音以後，我就發現孩子晚上學習慢慢有了個壞習慣，拿起語文書和英語書後他不再象以前那樣讀出聲來，而是坐在那裡默默的看。有要求背誦課文的作業時，他也是坐在那裡默背，再也聽不到他背書的聲音，我心急如焚卻又毫無辦法，想讓他象以前一樣讀出聲來卻被他一句話嗆死：學校裡面都是這樣要求為什麼在家裡就不行？
我不知道為何學校裡會有這樣的規定，也不知道是否是教育部門制定規定的初衷，但我只希望相關的教育部門能多一些基層的親身體驗、少一些屁股決定腦袋的決定，讓我們的下一代能夠在學校這個環境裡真正的成長為棟樑之才。
綠原莊主
成老師3
小學生就早讀，純屬有病，有病的雖不是學生，但時間長了，學生的身心都會生病，等著收拾殘局吧！
小學談教學質量，更是有病，本來是快樂玩耍的好童年，卻被功利的考評害得身心憔悴，這樣的質量未來要是不遭報應、反抗才怪！
