教師需要終身學習嗎？

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教師當然需要繼續教育和終身學習，這是知識經濟時代的要求，是教師從事教育教學教研工作的需要，是一項教育主管部門的政策規定，同時，也是人生活快樂幸福的源泉。

首先，這是知識經濟時代的要求。我們都知道，當今時代是知識經濟時代，知識的更新週期不斷縮短，社會對人才的素質的要求越來越高，競爭越來越激烈。教師作為專業技術人員，掌握著和引領著新知識新理念新思想，只有樹立終身學習的理念，不斷提高自身素質，才能跟上時代步伐。

其次，繼續教育是教育主管部門的政策規定。2015年10月1日開始實施的《專業技術人員繼續教育規定》（人力資源社會保障部令25號），就專業技術人員繼續學習的總體原則、內容和方式、組織管理以及相關的法律責任等做了規定，目前，我國的其它一些省份也陸續出臺了本地區的貫徹實施意見，其中山東省於2016年1月份印發了《關於貫徹專業技術人員繼續教育規定的實施意見》（魯人社發【2016】10號），明確了山東省繼續教育工作的原則、目標、任務與管理體制，因此，繼續教育是教育主管部門的政策規定。

第三，堅持繼續學習，接受終身教育也是人生幸福快樂的源泉。人活到老，要學到老，這樣，才能不斷更新觀念，接受新的知識，新的觀念，才能跟上時代步伐，才能讓自己的生活充實，才能生活的有意義。

以上觀點僅屬個人之見，歡迎大家參與討論並發表看法！

浩墨香書房

由於本人曾經在教師崗位上工作過幾年，所以對但凡與教師有關的問題都特別關心，雖然今天因為特殊情況到家已經很晚，但還是覺得有必要就這個問題說說自己的看法。

1、關於學習：中國有句古話，“活到老學到老”，說的是人只要在社會上生存、立足或者說要有所成就，就必須一輩子做好學生，學習生活知識技能、社會常識、專業能耐，以求成家立業、事業有成。確實，人從一生下來，一無所知、一無所有，從牙牙學語、到功成名就，無時無刻不在學習，所以說，終身學習這個概念，是對所有人都適用的，那麼作為身具傳道受業解惑的教師來說，更是必須終身學習了。

2、關於教師：“師者，所以傳道受業解惑也。””人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾後，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先後生於吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。”

3、關於必需和必須：教育制度中的繼續教育制度，是針對教師終身學習的制度。普通人要學習，是需要，而身為教師，既是需要也是必須。一日為師，終身學習。身為一名教育者，每年都要參加教育主管部門組織的各項專業的繼續教育培訓，以不斷提升教育教學技能知識能力，提升師德師能。所以，終身學習，對教師來時，本身就是制度。

所以說，終身學習，對所有人來說，都是必需，因為生活、工作都必有所需要；而對於教師來說，更是必須，因為不僅生活工作必需，還是工作職責和制度所必須。

天天軒主人

“學海無涯”這個詞語明確的告訴我們學習是沒有止境的。尤其到了現代，網絡的運用，知識更新換代更快了，不學習跟不上形式了。

我們八零後，上學時，上了初中才開設英語，上了大學才第一次接觸到電腦，現在的小學四年級就有信息技術課。如果老師我們老師不學習，怎麼教孩子。

我們國家教育部門為解決學習這個問題，要求老師每年寫政治學習筆記，業務學習筆記，學校要聽老師的課，互相評論，提高業務能力，組織老師外出培訓，聽取專家講座，近年又開展網上培訓，提高老師網上操作能力，暑假，開展繼續教育，給老師不斷充電。由此可見老師終身學習的必要性。

王大掌櫃629

從教師的工作形式和名詞解釋來講，好像教師是一個知識搬運工。並且現在很多的課題研究都是圍繞著如何把知識變得直觀容易而讓學生去接收。所以從這一點來講學生又是個容器。我認為這背離了教育的跟本觀點。就知識的存儲量來說，教師比不上書和電腦。如果讓教師去記住這些東西，就現在人類的知識量來講，這是無人能完成的任務。所以教師的作用我認為在思，思什麼呢？思如何促使學生規範自已如何去主動學習知識，理解知識，運用知識，從運用中發現問題，解決問題，當然如有創新，這是他們的人生之幸，也是社會之幸和國家之幸。學生沒有一個是完全一樣的，雙胞胎也如此。所以教師的最高境界就是去思考他們的心裡，培養他們的三觀和智慧。這些書上都沒有一一說明。從這、理解上來講。我認為教師要終身學習不合適。如果要我來講，應該是，人要不停思考，解決問題。

手機用戶11422288388

當然需要啦。教師，醫生，律師等等許多從業人員都需要終身學習。不學習就會落伍，就會被淘汰。其實啊，所有的職業都需要知識更新和能力提高。有很多人總是抱怨勤勞不能致富對不對，其實，你的勞動已經不適合時代的需要了。殘存的一些需要就是低級打工，肯定是受奴役的那些東西。所以我們每個人都要不停地學習。

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