学习，从某种意义上来讲就是一种模仿。而考试，也可以认为是对模仿能力的考查。
高中学生的学习，大体思路一般都是学生学习（模仿）老师或教材的标准过程，经过几次锻炼后，运用习得的方法再去解决相近的题目。这里面创造性的东西不是太多。
考试更是具有模仿的本质。
拿过试卷来，读题，判断题目考查什么知识点，属于什么类型，再从大脑中搜索平时的练习中有没有对应的题型，一旦匹配成功，则迅速套用既定程序解决问题。唯一的变化可能是数值的变化或者是情景的创新。
既然考试更多的是对模仿能力的考查。则平时的训练策略就是两个字：重复。
对一种类型题目通过变换各种情景或数据，不停的进行重复训练，直至能够烂熟于心。这就是我们应对高考的策略。
所以，我们看到，高考最成功的学校是衡水中学，无论你对它的模式有多么不满，它却用高高的成绩给你最有力的回应，让你哑口无言。其实，衡水中学只不过是用最简单粗暴、最直达核心的方式来进行高考的备考，所以它的时间利用，它的楼梯台阶上贴着的公式定理，它的跑操都要带着笔记跑等等措施，都是对"重复"这一策略进行最大程度的落实。
衡水地区复读的学生特别多，有的学校甚至超过应届生，为什么？因为高考的题型多重复一年，就能在考试中取得更好的成绩，上一所更好的大学，复读就是一件非常值得的事情。重复，长时间、无数遍的重复是考上好学校的法宝。
综上所述，考试是对模仿能力的考查，重复是最好的应对策略。高考只要存在，则高中阶段的学习方式很难有什么变化，拼时间、拼体力、拼重复的次数、拼熟练程度依然是学习和应对考试的主旋律。
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