她端莊秀麗、謙恭大方是留給別人的第一印象；她勤學善思、愛崗敬業是廣大師生對她的好評。
她懷著對教育事業的追求，不斷探索、大膽創新的精神在教育這片樂土上默默奉獻；她以“學高為師、身正為範”的教育格言鞭策自己;她以高尚的道德情操嚴格要求自己，用先進的教育教學理念武裝自己。她就是漢濱區果園小學好教師段玲玲。
快樂學習 幸福成長
自2011年上班以來，她日復一日，在平凡的工作崗位上譜寫樸實無華的讚歌。
她常說：“教育是一份良心工作，對學生必須有愛心、耐心、責任心。”
她把“三心”運用到實際工作中，積極參與校內外組織的各種聽課、賽課、評課等活動；利用課外之餘認真閱讀各類教育教學專著，虛心請教，深入鑽研教材，運用廣博的知識提高自己的教學技能。用先進的教學理念吸引學生，認真備課、上課、批改作業，使學生在她的帶領下玩的開心，學得快樂。她忙碌而充實著，從教的十幾年來，不管後進學生還是留守兒童，段玲玲總是用耐心、愛心慢慢開導，潛移默化地感化和轉變一批又一批的學生。
在她班上有個叫家浩的同學，入學第一週時,就出現遲到、上課睡覺、不按時完成作業等諸多問題,給同學和代課老師都留下了不好印象。面對這樣一個孩子段老師並沒有批評教育，而是俯下身子用情真意切的語言與孩子耐心交談，發現孩子身上的閃光點：聰明、誠實、講衛生、懂禮貌，同時也找到了家浩出現問題的根源——溺愛。這時，段老師請家長到校促膝長談，瞭解到獨生子的家浩在家養成了每晚看動畫片到十一點左右才能入睡的壞習慣,導致第二天上課睡覺、不認真聽講。當家長面對孩子這些問題焦頭爛額時，段老師及時給家長支招——根據每天的進步多少適當獎勵看動畫片，但時間不能超過半小時。在學校段老師創造機會使家浩更好的展現自己的優點，慢慢的他得到同學們和老師的肯定與欣賞，在認可中為家浩樹立自信心，成績一次比一次優異，居然創下滿分的記錄。當家長看到孩子的點點進步，欣喜地感到孩子遇到好老師是多麼幸福的一件事呀！
德育為先 創新管理
在教育過程中，她講究方式、方法和技巧。在班級管理方面，堅持“以人為本，德育為先”的理念。讓學生參與到班級管理中來，形成學生自我教育、自我管理的新機制。在班級建設方面，她推行每月一評選“班幹部輪換制”；安全管理方面，1名安全班長負責、4人一排長管理、8人一小組、16人一大組安全監督員相結合。學生座位每天橫排滾動、每週豎列交換的模式。這種自我管理真正踐行了“人人有事做，事事有人做；人人管人，人人被管”的自我管理模式。
她身為年級組長，深知年級組管理的工作是細碎的，誠心與同事相處，熱心為學校服務。她所在的年級組每年高質量完成各項任務，如哪個班級有困難她協助本年級的班主任做好日常學生的德育工作和安全工作。她所帶領的年級連續幾年榮獲“先進年級組”。2017年藝術節，她們級組編排的師生舞蹈《沁園春﹒雪》獲得了高度讚譽，年末選送參演區教體局的文藝匯演。孩子在舞蹈中感受詩人的偉大胸懷和氣魄，得到了藝術的薰陶，參與了社會實踐活動，促進學生全面發展。
愛生如子 傾心育苗
課堂展現師愛，課餘奉獻大愛。多年來，堅持做孩子領路人，每天與孩子們一起談心、聊天、做遊戲，從交流中發現單親孩子和留守兒童，利用業餘時間與留守兒童通信、留言，並積極聯繫家長多陪伴和關愛孩子。課餘時間段老師與子豪交談，得知其父母常年在外務工,子豪從小由外公外婆撫養照顧，與外爺感情特別好。有一天，在晨檢時，段老師發現一向按時到校的子豪，卻沒有準時到校上課也沒有接到家長的請假消息。段老師急忙撥通其外爺的電話，通話中段老師瞭解到孩子不想到學校上課，段老師與孩子通過半個小時的溝通，孩子才答應馬上到校上課。子豪和爺爺一起來到學校，老人抱怨最近孩子性格脾氣變的易怒暴躁，更不願意接父母的電話。下班後段老師根據孩子的性格特點，多次通過QQ聊天開導子豪。在班級親子活動中，段老師多次扮演子豪母親角色參加活動，子豪享受師愛的同時也享受母愛，使子豪健康快樂的學習和成長！
勤奮努力 屢獲佳績
段老師抓住“每月一事”的主題活動為契機，開展形式多樣的活動，使孩子們在活動中潛移默化的受到薰陶感染，達到了潤物細無聲的教育效果。2016年她執教的《團結友愛——相親相愛一家人》的主題班隊會時，開展“真心話大冒險”遊戲，當留守兒童媽媽聽到孩子一聲聲的呼喊，留守兒童說出藏在心中的委屈時，媽媽們泣不成聲、淚流滿面。她利用遊戲的形式，化解了家庭矛盾、消除心理陰影，驅散孩子心中的陰霾。
一分耕耘一分收穫，她撰寫《排列與組合》的教學案例分別榮獲陝西省小學數學新課程課堂教學大賽一等獎、陝西省“十一五”時期校本教研成果評選活動二等獎；2013年撰寫的論文《淺談小學數學情境化與知識系統的關係》獲安康市教學研究室三等獎，參與安康市小課題《培養低年級學生數學語言表達能力的研究》的研究獲優秀獎，2015年參加漢濱區小學數學組賽教活動中榮獲一等獎。榮譽面前她沒有絲毫自滿，更加激發了她獻身教育教學的鬥志。
“今後無論是教學工作還是班務管理，我都以全部的熱情和力量投入到自己的工作中，用愛心感召情感，用智慧澆灌心靈，用知識打開科學之門，爭做新時代的優秀班主任。”段老師用樸實無華的語言，求真務實的作風，站在平凡的崗位上演繹著一位好教師的瑰麗人生。
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