問題的本質是與現實的不匹配。
對我來說，眼下應該全力研究新課題，而現實是我只稍稍激動了一下，想了個新角度，就沒有任何後續行動了，這是典型的心動而不行動。
問題即困境
這本是個遠慮型問題，拖下去就會變成近憂型問題。原本是重要不緊急，拖下去就會變成重要且緊急，搞不好就把我的靈感變成了流星，一閃即逝，空留遺憾。
問題背後就是真相，是問題產生的原因，需要我去認真分析，用我的問題分析模型來探究一下：
1.搞新課題的目的是什麼？
希望驗證自己的創新能力→有沒有這個能力？
希望形成自己的學習成果→這一年的學習是否有用？有效？
希望打造自己的競爭品牌→能不能形成我的個人標籤？
一句話，向自己證明自己，向他人表現自己。
2.為什麼要搞新課題？
不滿於因循守舊→不勤奮
不滿於江郎才盡→沒能力
不滿於混吃等死→沒追求
不滿於自欺欺人→無價值
總之，想提升自己，為他人創造價值。
3.要達到的目標是什麼？
用中文思維解讀1篇理論文本，形成1個新課題，同時形成有價值的論文，發表在高質量期刊上。走教研一體化的路子，在今年的系統內教學比賽中接受檢驗。同時，通過拆分學習優質模板+製作實踐提高課件水平。
問題思考
4.前景預期
假設我能實現目標和目的，將會怎麼樣？
會得到學生的歡迎，受到同行的讚譽，找到研究的方向，收穫應得的利益。比如優質課評選、教學比賽、論文評獎乃至形成業內品牌。
5.亮明家底→做事的條件分析
（1）我的優勢
獨特視角→中文
新穎想法→首創
讀寫基礎→量變到質變
思維導圖→Xmind+金字塔
工作流程→工具流
反思總結→及時修正
（2）我的不足
理論支撐→不夠
專業水平→較低
吃苦精神→欠缺
有效時間→較少
自律品格→缺乏
問題思考
6.基本策略是什麼？
用中文文本解讀的技法，去挖掘理論文本的文字價值、寫法價值。
7.具體任務有哪些？
（1）明確好文章的標準；
（2）明確文章的一般分析法；
（3）分析具體文本；
（4）對標；
（5）純文本價值對他人的價值→為什麼值得學？→提出學習建議(具體的步驟)。
8.能否帶來可實現的直接改變？
於自己(見前景可期)；於學習者→可信、可行、可成。
9.理想狀態能否變成現實狀況？
從以上模型分析，確知我不動手的真正原因是必要條件不具備。
主觀上，一是懶情，工程量大，吃不下苦；二是有退路，真不搞也不會死；三是害怕，不完美、幹不了的可能性大，乾脆拖延著不去開始。
客觀上，除了有個大致方向，缺少庖丁解牛的技能，徒有模糊想法，而無實在幹法。
必須承認，拖延著不幹主要因為缺少一副好牙口，啃不下來硬骨頭！
問題解決
怎麼辦？→練好牙口
1.找幾篇名作欣賞中的文章，學它欣賞的套路；
2.紮紮實實讀原文，搞懂它的文本意思；
3.從自己的理解去提出假設的解理。
這個問題的議題度較高，但是解答質低，所以，在當前能力水平下，它並不是個好議題，以至於我一直要去拖延，說到底，我沒有找出答案的能力！
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