打天下抱不平
目前教師節的設立被家長和老師雙重詬病。
1、家怕教師節。每年的教師節，有部分城市經濟條件好的家長變著法給老師送禮，希望老師能對自己的孩子高大一著，其他家長被迫跟風，加重了普通家庭的經濟負擔。筆者那年在瀋陽學習，曾有出租車司機罵老師，說是一年教師節送800還嫌少。真的很震驚 ，筆者農村教一輩子書，從來沒有那個家長單獨送一包煙，這也難怪很多人說老師收入高了。
2、老師怕教師節（大多數農村老師）。
首先，9月10號，那時剛開學沒幾天，正是上級各類開學檢查的時候，忙都忙不過來，哪來時間過節，哪有心境過節。
其次，師節也沒放假，過節跟不過節沒有區別。了不起多加個餐，以前還能發個一百兩百塊錢，現在幹過，徒有虛名，倒不如取消的好。
再次，每年的教師節之前，必定要學習加強師德師風的教育，意思是不能收家長禮物。臥槽，一輩子沒收過還學習個調呀，老師們內心反感極了。
最後，部分地方教師節，變成了優秀教師表彰大會，大多數老師過個節成了接受思想教育的日子，接受說教的日子。就像過節的時候別人還老在囉嗦你一樣，這樣的節你會開心嗎？
目前還願意過教師節的可能只有那些通過過教師節來斂財的人，這一部分人佔整個教師比例非常少，大多數人都同意取消教師節。
也是，既然教師節是徒有虛名，又引起那麼多反感，倒不如取消了好。你覺得呢？
文軒閣
一、教師節不能把教師的地位提高。
自從上世紀80年代黨和國家為提高教師地位設立了教師節以來，每一年教師們都衷心地希望教師的地位能夠真正提高起來，但是現實卻是除了教師節當天以外，很多人並沒有把尊師重教落到實處。許多教師感覺教師節與其他日子如天堂與地獄般差別，對教師節便越來越不愛了。
二、教師節只是個別教師的節日，與大多數老師無關。
近年來，教師節成了優秀教師表彰會，對其他教師來說，這個節日與自己沒有半毛錢關係。儘管領導在表彰會上往往會說，其他教師表現也很優秀，但是，名額有限，優秀教師就只有幾個名額，希望各位老師工作更加努力，力爭成為優秀教師。這樣的話第一年還有點效果，但第二年開始便變得毫無作用了。年年受表彰的都是那幾個人，其他老師還會有心情過這個節日嗎？
三、教師節成為師德批判節。
近幾年，教師節呈現出一個新的亮點，就是利用教師節進行師德師風的批評與自我批評活動。這個活動是很好的，但選擇在教師節進行便讓教師的心裡彷彿吞了個大蒼蠅了。領導們在臺上熱情洋溢地教育老師們一定要……，不要……，也不要……，更不能……，最最不能出現……總之，在教師節當天，讓教師們知道自己其實還不能達到要求。
因此，許多教師建議取消教師節便不足為奇了。
葉生實用練字
教育是我的主業。讓我也來說一說。
教師節
教師節的設立意在肯定教師為教育事業所做的貢獻。在我國近現代史上，多次確立不同的日期作為教師節。直到1985年，在第六屆全國人大常委會第九次會議上通過了國務院關於建立教師節的議案，才真正確定了1985年9月10日為中國第一個教師節。
當時這個節日的確立，極大了促進了教師的積極性，教師們紛紛為自己的職業所自豪。但隨著近年來我國教育行業的不平，大多數教師都呼籲取消這個節日，原因在於：
1、教師節已被遺忘。在以前教師節這天，學校都會舉辦各種各樣的活動來慶祝，有時還會給予教師們一定的獎勵，但是現在的教師節跟平常完全沒有兩樣，該上課的還是要上課，過得很是彆扭。
2、教師節成整頓師德師風之日。參加工作幾年，每年最反感的就是在教師節這天，別的沒有，但在群裡肯定能收到針對教師的一些禁令。{好處沒有，倒是捱了一頓罵}
3、教師節成辱師節。每逢教師節，社會和媒體中總有一部分人為了吸引眼球，便大肆宣傳教師如何收禮了，教師怎麼收紅包了，然後教師就成為了無辜的人，被群起而攻之。
最後，我希望國家還是儘快把教師地位提高一些，給教師正當的合理的權利，同時提高教師節的含金量，讓教師節真正成為感恩節，莫讓教師們在自己的節日裡得來的全是不快。
我覺得所有一線教師，他們在崗位上都辛苦認真的工作了，他們都理當得到任何人的尊敬。
幻諧
教師節，肯定了教師為教育事業所做的貢獻。是國家尊師重教的體現。1985年，第六屆全國人大常委會第九次會議通過了 國務院關於建立教師節的議案，確定9月10日為中國教師節。今年兩會上，不少代表重提尊師重教，重振師道尊嚴。
這些年，隨著社會發展，有些不良風氣侵蝕教育這塊淨土。社會上有些人借這些為由，攻擊教師群體。教師成為社會有些人的非議對象。甚至肆意汙化人民教師的形象。教師節被調侃為“送禮節，有人給老師算帳，一個節能收幾萬元的禮。要真那樣，老師們就不哭窮了吧！不少人當起了“師德”判官，大談師德。教師節成了老師們的“捱罵節”。也是每年汙化教師最嚴重的時段。老師們過教師節都過怕了。
許多學校把教師節過成“優秀老師”節。表彰先進是每年必不可少的環節。本來表彰先進是好事，怎麼老師們會有負面情緒呢？辛苦一年，老師們付出的努力都差不多。可張三評上了先進，李四沒有。每年先進、優秀都是那些人，鮮有新人。這些老師戴紅花，拿證書，其他人眼巴巴地眼饞。這些人評職稱加分了，評上了。而其他人工作沒少幹，職稱靠邊站。而且這些評優，有許多不合理因素，領導送人情，老師要優秀，這些現象都有。正是過節表彰把大部分普通教師的心過涼了。
所以，這些年，許多教師不願過教師節，沒實惠，沒意義。許多人寧願取消教師節。取消反而讓人心裡舒服一些。
以上是從另一側面分析這幾年老師們對教師節的看法。認識到負面的東西，才能更好地發揮正能量。
圖片源自網絡
教書那些事兒
我來說說在教師們的心裡普遍性的想法。
一，教師節=師德促進日
本來，教師節應該是教師的節日，應該是全國教師感受自己無上榮光的日子。
卻不料，家長，媒體，社會對老師的批評不絕於耳
儼然，教師節那天，教師們所犯的一宗宗zui，要在那天進行師德促進。
因為某個或者某些老師的個別行為，就一竹竿打沉一船人，把全體老師都打入地獄。
這樣的教師節，教師們能沒有想法？
二，教師節=優秀教師節
教師節是全體教師的節日，我們這樣理解不會有錯。
但是，目前有人卻把它辦成優秀教師節。
只在這一天，把全市的幾十個優秀教師搬上臺面，掛綬帶，戴紅花，發證書，領獎金。
然後美名其曰，尊師重教。
背後，其他老師沒有收到哪怕是派下來慰問的那個的一句祝福性的話語。即使有，也是和某幾位教師代表座談會，握握手。
樹立榜樣，我們不反對，但大多數的老九們更反對的是連一絲慰問性的話語也沒有，甚至，連一次象徵性的聚餐也不允許。
三，教師節=口號滿天飛
掛羊頭賣狗肉的事情，兔死狗烹的事情，世紀大忽悠……
看到一些口號滿天飛，教師們的悲從心來，響一百次雷，哪怕你們下一次雨，老師也是高興的，但，響一百次雷，有一百零一次是不下雨的，還要唱得比歌好聽，還要歌功頌德……
取消教師節吧，起碼能耳根清淨！這就是大多數教師的心聲。
教書匠也操琴
教師節的設立，開始的時候，很多老師確實是歡欣鼓舞，激動異常，很有點“教師隊伍從此站起來了！”“教師隊伍從此甩掉了‘臭老九’的帽子了！”這種味道。然而，到了現在，更多的老師對教師節已經沒有了半點的期待，甚至有的怕過教師節了，更有甚者，有的教師還建議取消教師節。我相信，這絕對是很多老師的心聲。
一、教師節裡，老師獲得什麼好處？
應該說，在相當一段時間裡，各級部門、單位甚至部分企業、社會各界，對於教師節還是比較重視的，會開展一些對老師的慰問活動什麼的，有些學校也會發放一些補助或者禮品什麼的。這些，確實給了老師一定的實惠。但是，越到後來越沒有了這種氛圍，感覺這只是一個象徵性的節日，或者說是一個可有可無的節日。
二、教師節帶來什麼負面影響？
不知為什麼，近年來，社會上對於老師的偏見越來越嚴重。當然，不可否認，在教師隊伍裡有個別老師的一些不良行為，給老師帶來一定的負面影響給教師隊伍抹黑。但是，這能代表整個教師隊伍嗎？至於要讓教師隊伍成為社會上那麼多聲音的攻擊對象嗎？每當教師節來臨之際，好些人就帶著一種揶揄的語氣跟你說“教師節又來了，那麼老師又可以盡情地收禮物啦？”做老師，都收到什麼禮物啦？如果沒有，聽到這樣的話，你會是怎麼的一種感受呢？反正我就是想吞下蒼蠅一般噁心！
三、教師節還有什麼意義？
最近的教師節，往往也會傳出有些老師倒黴的事來，以至於有人戲稱“教師節”變成“教師劫”了。此話雖然是難聽，我卻覺得不為過！如此教師節，還有什麼存在意義呢？
德夢——張老師
教師節成為社會抨擊教師的藉口
總有人認為教師是高收入、高地位，結果還很會叫。竟然還有教師節，這不是高又高，對大部分人來講，教師是不配這樣的待遇，於是不停的抨擊，網上可以看到很多罵教師的言語。
教師節被看成是送禮節
對於一些家長來講，教師節所謂的尊師重道，成了送禮的藉口，也成了教師收禮的節日。而對於大部分教師來講，其實並沒有收禮，但被社會看成都收禮了，你說冤不冤，完全是冤大頭。廢除這個節日才好，最起碼不會被連帶著罵了。
大部分教師在教師節是沒落的
學校在教師節會隆重的紀念，所謂隆重就是給幾個優秀的老師發獎勵，發證書。但對於大部分教師來講只有看的份，坐著聽的份。
所以，大部分教師都不喜歡教師節，婦女節婦女都可以放半天假，教師節就會和你講要奉獻，要做蠟燭，還是算了吧！
大學專業深一度
教師節應與褔利相結合
我們上學那幾年，教師節很紅火，每個村支部都敲鑼打鼓買東西送給學校，感謝老師們培養孩子成材。
教師那一天，學校會把這些東西發給老師，另外也會發些獎金，鼓勵老師們好好教書，另外還有聚餐等活動。
現在，細心人會發現，教師節太平淡，過一下形式，無一點好處。
說是教師節，卻沒有放假一天。
說是教師節，卻與平常一樣，學校無活動內容。
說是教師節，卻沒有聚餐和禮物發放。
你想聽到教師節的利好消息，比如漲工資、晉級職稱。
上級卻這樣說:工資今年沒得漲，但是以後會漲。
年輕人沒經驗，晉級指標讓給年老人;年老人多包涵，晉級機會讓給年輕人。
總之，漲工資和晉級永遠那麼難。
打工作家劉金山
首先說明一下我國為什麼設立教師節:
為了感謝教師為教育事業所做貢獻，在1985年1月21日第六屆全國人大常委會第九次會議作出決議:將每年的9月10日定為我國的教師節。為什麼定為9月10日呢？因為9月全國大中小學校都己開學，新生入學就給創造一個良好的尊師重教的氛圍，所以從此中國教師就有了自己的節日。
那現在為什麼有的老師建議取消教師節呢？當我剛走入教師隊伍的時候，學校由政府管理，那時教師節學校和政府都要組織一些相關的活動，比如:學校要出宣傳圖窗，展示教育成果，優秀教師事蹟等，政府召開教師節表彰大會，對優秀教師進行表彰，儘管那時沒有我、財物也很少，但我很羨慕，當時就想這是我奮鬥的目標(儘管目標小了點)，回到學校就積極努力地工作，奔目標而去。那時在學校既充實又有幸福感。
再過一些年只有教師節大會了且佔用我的休息時間，並將大會變成了批判大會，列舉了個別老師在工作中不足和缺點，當成全體教師的進行批判。
而如今，什麼都沒有了，變成了天天都是教師節(網絡和社會天天批判老師上課不講下課講，課上不講重點補課講等等，請問你得出的結論是從哪裡來的？有些學生上課都不知道哪是重點，你也沒進過課堂，你是怎麼知道的呢？？？？？？？)。
所以我認為:教師節己名存實亡，沒有什麼意義了，取消吧！(圖片來自網絡)
馬到成功123173386
教師節設立的初衷是為了體現國家對教育的重視，對教師的重視。初期，他確實讓我們感受到了來自社會各界的尊重。但這幾年形勢大變，教師節變味了。
教師節成了主管部門展示功績的舞臺。在教師節這天，大多數的教師節都會有領導藉此機會大力的宣傳本區域的教育所取得成績，而這些與老師關係不大，老師們只是聽眾和陪襯。
教師節成了表彰極少數教師的舞臺。絕大多數老師該上課上課，只有少數的得到表彰的教師才有機會去參加教師節表彰會議，而有的地方的優秀教師的選拔多少存在問題，這就更人為的增加了老師們的矛盾，這也是老師們厭棄教師節的原因之一。
教師節形式大於內容。一到這個節日，各種宣傳鋪天蓋地，一味的宣揚奉獻精神而忽視教師們最關心的待遇問題，讓老師心寒。有句話廣為流傳:只想讓馬兒跑，卻不給馬兒吃草。類似這種十年、二十年、三十年的榮譽證書跟這個節日一樣，充滿了諷刺意味。
尊師的社會氛圍崩塌。老師們收個學生的花都會成為社會抨擊的對象，學校現在也沒有資金可以給老師們一點點福利，所有的福利最後可能就是一句話。而偶爾幾個老師收禮的新聞一旦爆出，所有的老師都跟著受譴責。
一直以來都有人說，凡是有節日的群體都是弱勢群體。節日還是取消吧，真的重視，就踏實一點，不要這些虛頭巴腦的東西。
