網友一：
首先看學校，一般學校的定位教師的能力，如果是超級中學，一般教師水平能力都很強，因為高手林立，你水平不佳，也沒法混下去。如果學校比較爛，就算地級市級的什麼省重點高中，教師水平都不算最強的。那麼結論就是，不可能！
其次看教齡，教齡越長的教師，只是經驗很豐富，真要是輪到他們去做題，那都不行的，道理很簡單。高考不僅僅是考知識點的，還要考時間。思考時間，用筆速度等等，還要考習慣，這個習慣，一般都是多年養成的習慣，比如答題策略等等，這些教師都不具備，所以不可能。
在次你要明白，講課跟考試是兩碼事，也就是說你會做題，你真心未必會講課，會講課也未必會做題，這是兩碼事。類似名教齡不等於會打球，會打球不等於能當名教齡是一樣的。最後我想跟你說，教師一般情況下幹不過學生，尤其是從教越久越幹不過學生。學校級別越低，教師就越幹不過學生。這一點毋庸置疑。很多學校比過，結果大多數是慘敗收場。
網友二：
作為一名高中物理老師，分析下題主這個問題。首先我要說明的一點是如果要讓學校裡最優秀的老師去參加高考，只考自己所教科目，所有科目加起來是可以考上清華北大的。
但是實際上老師之間還是有差距的。例如剛畢業的年輕教師，由於年輕，腦子比較靈活，但是做的高考題沒有老教師多，一些難題或者冷門題處理起來會有難度。老教師也有劣勢，老教師歲數偏大了，思維稍顯緩慢，雖然見多識廣，但是很難適應高考這種限時性高強度考試。
個人覺得學校裡面應試水平最高的應該是中年教師。思維能力足夠，見的題也足夠多。尤其是教過幾輪高三的中年教師(教高三對老師鍛鍊很大，當過高中老師的都懂)，一般高考可以考出接近滿分的成績。
網友三：
我是一名重點高中的老師，以我們學校的情況看，即便是各科最好的老師去考，考上一般的211、985也許問題不大，考上北大清華不可能。劉翔的師傅跑不過劉翔，這很正常！正所謂：有狀元徒弟，沒有狀元師傅。這並不是貶低老師，而是越加證明了老師的作用。
那麼老師親自上陣，能不能考出最好成績呢？顯然不會，我們這裡曾經實行過讓老師和學生同場考一模的的嘗試，目的是讓老師更好的指導學生，只是成績上，雖然說不錯，但是肯定無法與最優秀的同學相比。老師由於精力、反應能力的下降，在理科方面很難超過尖子生；由於積累的原因，語文、英語、文綜方面也難超過尖子生，到這都不是事，因為：學生超不過老師，是老師和學生的悲哀；優秀的老師，是能培養出比自己優秀的學生。
網友四：
術業有專攻，只要是年輕老師，考自己本專業的學科，把分數總起來，可能拿不到省第一名，但是肯定會超過清華北大分數線很多。曾經我問過一位高中數學老師，他說考不下滿分。有時間限制，還有卷面問題等。但數學他考140分左右沒問題。
高考物理最後一道題，難的時候，有的老師不是做不出來，但是時間限制了。不能肯定所有高中教師，但可以肯定中年骨幹教師絕對可以考到滿分或接近滿分。我們這裡的年輕教師每年都必須參加各種解題能力比賽，實際上就是陪學生一起高考和參加全國競賽，只有當你獲得相當於省一等獎的成績才能免於繼續參加考試。
年輕老師尚且如此，那些從年輕教師走過來，又做了十幾年題的中年教師，你覺得解題能力如何？老師當年若是偏科生，正好任教的是他偏的科，這老師肯定很牛的，即使任教在低級高中，一樣很強大，但這個學校會抑制他，使他不願教很懶。
網友五：
我感覺英語、歷史、地理、政治老師比較靠譜，因為文科性質的東西要求死記硬背。政史地老師們十年數十年教一門課，知識點肯定背的滾瓜爛熟，而這些科目考試相對來說不會太繞，認真審題之後把相關知識點羅列一下，組織下語言就滿分了。至於英語考試，高考難度相當於我們去做小學的題，不存在語法問題，主要可能有極個別單詞不認識，但不影響理解。
舉個例子，高一時教我們的地理老師，在我們學校很出名，因為你隨便說一個知識點他能準確地告訴你在哪一本書的哪一頁的第幾行到第幾行。所以在英語、政治、歷史、地理方面來看，老師們的考試水平應當是強於學生的，或者說比學生強得多。
網友六：
其他學校我不清楚，我們高中因為是私立學校，學校非常重視老師的業務能力，所以學校設有淘汰機制，並且老師的業績與工資直接掛鉤。平時會經常針對老師進行考試，難度遠超高考和幾次模擬考試。具體的我不記得，數學老師應該是要求一小時內做完十幾道大題，語文老師要求在一小時內寫兩篇高考作文（大概這樣子）。統一考試，統一改卷然後排名次，成績差的老師扣工資。
所以高考時讓各科老師去考試成績絕對是本地區狀元，應該沒有任何懸念。學生只不過學了三年而已，還要把精力分散到六門課程上。老師們十幾年幾十年專精一門課，而且學歷要比學生高的多（年輕教師一般都是研究生），三年課程已經交了好幾遍，做題量也絕對碾壓學生。所以老師們絕對考的比一個學生強。
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