作者 羅晨曦
留學生就一定英語好嗎？
話說，在大家的印象中，出國的留學生們外語水平都應該是一流的。因為留學生們每天跟外國人打交道，使用外語的頻率高，又有良好的語言環境，外語好是一件再自然不過的事情了。
然而，最近發生在美國的一起事件卻讓我們開始對這個結論產生質疑。
美國當地時間4月12日，在麻州大學（UMass Amherst）建築系就讀大三的杜釗忠（音譯：Zhaozhong Du）以侵犯人權為由，向漢普郡當地最高法院（Hampshire Superior Court）起訴校方與兩名院長。
麻州大學
據悉，杜釗忠因為今年3月27日的一項刑事控罪，於3月28日開始被停學。那麼事情究竟是怎樣的呢？還得從3月27日發生的事情說起。
被室友控告襲擊
3月27日凌晨兩點，已經熟睡了的杜釗忠被一陣噪音吵醒。迷迷糊糊中，他以為宿舍有陌生人闖入，於是便順手拿起了一把美工刀去查看情況。
要知道，杜釗忠是一名建築專業的學生，所以他所持的美工刀只是他平時做作品的工具而已。
隨後，杜釗忠發現原來這陣噪音的來源是自己的室友，當時他的室友正在刷牙。
杜釗忠問，“你知不知道現在幾點了?(Do you know what time it is?)”
這位室友也隨即道了歉，“哎呀~不好意思啦大兄弟!(Whoa whoa sorry man.)“
杜釗忠以為事情就這麼過去了，於是放下防備，再度入睡。
但是，沒想到的是，杜釗忠剛睡著沒多久就被警察叫醒並逮捕了。
原來，是他的室友向警察報案，他的室友告訴警察，杜釗忠當時反覆把刀片推出、收回，室友以為自己會被傷害。
幾天之後，他在漢普郡東部地區法院(Eastern Hampshire District Court)以襲擊罪名(assault)被控告。
根據文檔記載，杜同學當時有公共辯護律師(public defender)和翻譯人員(interpreter)。
不給配翻譯，將學校告上法庭
3月27日事情發生之後，校方於28日就給予了杜同學停課的處分。
在麻州大學，如果學生受到行為不檢指控，依校規應該交給學生事務辦公室（Dean of Students Office）處理。
不過校方在處理這件事的時候沒有提供翻譯，但是杜釗忠的母語是中文，英文溝通困難，不瞭解被捕時警方的問話，無法解釋他以為室友是闖入者的原委，也不瞭解會議中多數過程。
杜釗忠在4月12日向法院控告校方及兩名學生事務主管，違反憲法第五及第14修正案和1964年“民權法案”第六條，禁止公立大學因國籍而歧視學生。
他表示自己因語言障礙，與校方溝通不良，校方未提供翻譯人員，也沒給他機會辯解，而且與美國學生受到不同待遇。
麻州大學
在以杜釗忠為原告的訴訟當中，律師表述：
“杜同學的第一語言是中文，在英語交流過程當中，理解上是會出現偏差的。他並不能完全聽懂院長Cardoso-Erase和院長助理Ward 的談話內容。他也並不能完全聽懂事發當晚警察逮捕他時所提的那些問題。
由於溝通上的語言障礙，杜釗忠也無法詳細闡述當晚事發的具體細節，以及自己當時認為噪聲可能是陌生人闖入的這種恐懼心理。”
杜釗忠的律師表示，因為杜釗忠畢業後就會離開美國，校方假設當事人不會提訴，律師認為校方不會用相同的方式對待美國學生。
但是院長Cardoso-Erase在4月10日在與杜釗忠的的律師Goldblatt的郵件當中表示，3月28日她與杜同學的會面當中，杜釗忠的有表示他並不需要翻譯。
並且杜釗忠的在與院長助理Ward的談話過程當中，能夠用英語談論近期發生的事情，也沒有表示出需要翻譯或者在英語交流中存在問題。
院長Cardoso-Erase在郵件中還說，杜釗忠的已經在這個學校讀了七個學期了，這表明他的英語能力已經很不錯了。
當然，杜釗忠起訴學校也並不是因為情緒一高漲，腦袋一發熱，就隨隨便便起訴的。
根據美國憲法第五及第14修正案，以及1964年“民權法案“第六條：”禁止公立大學因國籍而歧視學生。“
(violate Title VI of the Civil Rights Act of 1964…prohibiting discrimination on the basis of national origin, by a public system of higher education that accepts federal funding.)
1964年美國通過《民權法案》
他認為，學校沒能提供翻譯人員的做法不符合《民權法案》的相關規定。
杜釗忠的遭遇引起不少留學生小夥伴們的共鳴，認為美國大學的確存在雙標，不同程度的苛責中國留學生，也有一些網友為杜釗忠的維權意識叫好。
當然了，還有一些質疑的杜釗忠的學習能力：留學三年，你跟我說你英語不好？！
留學生的英語一定好嗎？
不少留學生都有過這樣的遭遇：
父母一看到英文節目，就必定饒有興致地問“是不是都能聽懂?”
親戚帶著小孩串門，立刻要讓孩子試試英文對話，“聽聽從國外回來的發音”;
老闆在文件中碰到任何長且專業的詞條，會要求你立刻準確、漂亮地翻譯出來。
否則，就要被輕蔑地念上一句：“嗬，英語就這水平……這麼多年，白出國了?”
然而，讓大家失望了，留學生英文也並不一定好。留學生出國，也並非每天都在與外國精英對話。
事實上，留學生在國外的生活圈仍以華人為主，無論飲食起居還是日常消遣，生活中需與外國人的直接溝通的事情屈指可數。
此外，由於國外對隱私的重視程度較高，即使有不錯的外國朋友，也不方便出入其私人住所，因此交集十分有限。
有人會問，生活中不方便，那學習、工作中呢?
平心而論，留學生除了平時上課，真正大量使用英文的時間只有寫論文和考試。但由於這兩項均為書面表達，除非刻意額外訓練，否則並不能切實提高人的口語表達能力。
在新加坡留學的Jimmy(化名)稱，新加坡的留學生主要來自歐美地區、澳洲、印度、中國、巴基斯坦、印尼、馬來西亞、緬甸等地。
其中，歐美地區學生的英語水平追無可追不需贅言，連印度、巴基斯坦、印尼、馬來西亞等地學生的英語水平也明顯比中國學生好。
“我曾經和一些印度的朋友聊過，印度本國學校的教學語言是英語，所以他們有著明顯的優勢，大家在對話的時候，雖然印度口音式的英語比較難懂，但是他們說英語明顯就是脫口而出，比我們流利很多”。
因此，即使留學之前都考過託福或者雅思，但是由於沒有一個良好的語言環境，中國留學生剛到國外時，儼然是英語表達上的“趙括”。
目前，杜釗中的刑事控罪仍然沒有被撤銷，停課很可能會導致他無法在5月前完成畢業作品。
雖然他的學分已經夠了，但是無法回學校上課、完成作業還是會有很大的影響。
不過，這次事件也給大家提了個醒。英語作為表達載體是我們海外求學路上的工具之一，咱們得努力將其學好用好，免得在出現緊急狀況的時候無法為自己全力辯護。
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