◆ 卡式磁帶依靠教材捆綁仍有市場，到底是“必需品”，還是“擺設”？
◆ “小磁帶”背後有“大浪費”：若1000萬人每人每年買兩盒磁帶：①相關教育開支將達數億元；②其總重量約2.4億隻塑料袋，約覆蓋約200個足球場；③磁帶總長可達170多萬公里，可沿赤道纏繞地球40多圈
◆ 教材“減塑”需更多行動：讓教材與磁帶、光盤“解綁”，有組織地開展“回收行動”
部分中小學英語聽力教材同步配發磁帶、光盤，這是目前全國多地推行的政策。受訪地方教育部門人士表示，英語教育“捆綁”卡式磁帶，意在照顧貧困家庭和貧困人口。
多位受訪專家和學生家長認為，卡式磁帶、復讀機因使用不便、效果不佳易被閒置，客觀上浪費了資源，也增加了經濟負擔。使用磁帶、光盤等產生的“海量”廢舊塑料和電子垃圾，還對環境構成潛在威脅，更不利於通過教育樹立“資源節約、環境友好”的生態文明正向引導。
因此，多位受訪者建議，進一步推動語言教材與塑料等“物理介質”“解綁”，把自由選擇權交給學生和家長。同時，可通過提供影音文件下載、新型電教工具替代、組織化回收並無害化處理等手段，推動教材“減塑”“限塑”直至“零塑”。
“老古董”磁帶成“擺設”
長沙市民周先生的兒子念小學一年級，學校提供的教材裡配發了卡式磁帶。“為了孩子學習，我們專門買了一臺百餘元的卡式磁帶復讀機。建議學校提供電子影音文件，我們可以用電腦、手機、數碼播放器等播放給孩子聽，更方便。”
“自己小時候用的是磁帶，沒想到如今孩子也還在用磁帶。”和周先生有相同想法的家長並不是少數，在一箇中學生網絡論壇上，來自全國各地的學生、家長這樣留言。
多位受訪教師介紹，學校裡每個班級都有電教設備，除了個別老教師會給孩子們放磁帶外，多數教師上課已習慣採用電子白板，用電腦播放視頻、音頻。
“英語聽力磁帶容易失真，音質很難保證，教學效果並不理想。”中學英語老師康桂林說。
中部某省教育部門一位負責人介紹，中小學英語聽力教材同步配發磁帶，主要是為了照顧少數貧困落後家庭或地方。“聽力教材使用磁帶，是為了確保最貧困地區的孩子也能負擔得起。”這位負責人說，發達地區可能覺得磁帶已經“落伍”，但對於一些偏遠地區的學校、學生來說，購買卡式磁帶錄放機的費用相對較低；即便在經濟發達的城市裡，一些家庭貧困的學生家中仍沒有網絡、電腦，他們通過磁帶進行學習最便利。
據瞭解，目前多地為減輕教育負擔，明確要求對初一年級學生免費發放磁帶、光盤。對於一部分學生不習慣使用的，一些地方教育部門向各個學校明確要求“是否需要配磁帶，完全由學生自願”。
多位受訪家長介紹，為方便孩子學習，他們或親自動手，或將磁帶、光盤送到專業錄音室，將錄音文件“模擬信號”轉化為MP3等格式的“數字信號”，費時費力又費錢。也有人將轉化的“數字信號”通過U盤或網絡平臺提供給他人複製。
“小磁帶”背後的“大浪費”
一個高中學生在三年的學習中，至少要購買五本英語教材，部分學生還要購買選修教材，每一本教材都配有磁帶。據他測算，一盒磁帶價格平均7.5——10元，如果每個高中學生每學年買4盒磁帶，那麼，全國2700萬左右的在校高中學生此項花費就可能達數億元。“教材捆綁配套磁帶、光盤的做法，客觀上給學生和家長增加了教育開銷。”
多位受訪者還對“小磁帶”背後潛藏著的汙染風險表示憂心。
據測算，一隻普通塑料袋重2——3克，而一盒卡式磁帶重31克左右，相當於12只塑料袋。根據國家統計局和教育部最新發布的數據，2017年全國共有在校初中生4329.4萬人。如果其中1000萬人每人每年買兩盒磁帶，則需購入約2000萬盒磁帶，其總重量相當於約2.4億隻塑料袋。按照每個塑料袋0.06平方米計算，則能覆蓋約200個足球場。
還有受訪者計算，磁帶每秒運行長度約為4.76釐米，以常見的30分鐘磁帶為例，一盤磁帶的錄音帶長度約80米。以1000萬中小學生每人每年兩盒30分鐘磁帶計算，磁帶總長度可達170多萬公里，可沿著赤道纏繞地球40多圈。
另一方面，有了磁帶，就得買卡式復讀機。受訪者計算，如果有1000萬中小學生各買一臺復讀機，以每個復讀機重200克計算，其總重量可達約2000噸。按照每個復讀機平均厚度3.5釐米計算，排起來的長度約有350公里。
多位受訪教師和家長認為，儘管當前一些地方因有自主選擇、替代方案可能減少一些卡式磁帶、復讀機、光盤等的消耗，但“塑料語言教學”大量消耗塑料和產生電子垃圾的汙染風險不容忽視。
教材“減塑”需更多行動
“照顧農村和城市貧困家庭的初衷是好的，但‘一刀切’地配發磁帶的方式值得考慮。建議讓教材與磁帶、光盤‘解綁’，出版商可給予‘物理介質’或者網絡下載等多種方式，讓學生自選。”中南大學社會學教授李斌說。
在湖南，有受訪學生家長說，在國家“限塑令”實施已十年的背景下，希望相關部門能提供互聯網免費下載的音頻文件，讓學生使用數碼播放設備學習。這不僅能減輕教育負擔，更能減輕環保壓力。
“提供低價或免費電子下載資源，與配發有形的磁帶、光盤所產生的收入和利潤相比差距較大；錄音磁帶雖單價低、單位利潤薄，但數量巨大，對相關產業來說，仍是一筆難以割捨的利益。推進電子下載影音文件，難處之一在於相關教材供應商等能否願意讓渡部分利益。”一位出版界人士坦言。
據介紹，從2017年秋季學期起，上海市中小學學生教材配套音頻資料全面實現網絡下載，覆蓋小學、初中、高中三個學段，涉及100種教材，共計337個音頻文件，配套磁帶不再隨教材一起配送到學生手中。
考慮到當前尚有部分地區的學生可能需要磁帶，上海市教委要求有關出版社生產部分磁帶，由新華書店服務網點集中儲備，學生或家長可自行購買。
“語言教材都可採取這樣資源節約、環境友好的教學方式，實現教材‘解綁’磁帶、光盤，開發更符合環保理念的虛擬電子配套資源、雲端下載等適合孩子學習的方式，探索適合各地實情的‘減塑’措施。”李斌說。
廣州一位從事廢舊塑料回收利用技術研究的人士說，當前全國城鄉居民手中留存的卡式磁帶，除極少數稀有原版磁帶等具有一定收藏價值外，以教學磁帶為主的廢舊卡式磁帶總量有近100萬噸，亟待採取針對性措施進行清潔處置並循環利用。
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