曾經看到過一個話題“長得好看，到底能不能當飯吃？”
雖然不願承認，但某種程度上來說，答案是肯定的 。
曾有一項科學調查表明，在工資水平上，長相好看的人比長相一般的人高出15%。在故事很多的馬雲爸爸的身上也發生過這樣一件事，在公司創立初期，有一天他被央視採訪，片子都拍完了，結果製片人說不能用，原因之一就是“他看起來像是壞人”。
在這個看臉的時代，“好看”和“好人”幾乎是一個意思了，這也催生了一大批以顏值為導向的選秀、養成類綜藝，做的風生水起。而上週剛剛開課的一檔臺綜《同一堂課》，一播出就收穫關注，吸引大家的反而不是高顏值的嘉賓陣容和華麗的舞臺佈景，卻是另一種獨特的“美”。
逆顏值而動，《同一堂課》讓我們擦亮發現美的眼睛
你若顏值高，就是晴天。大數據告訴我們90後是特別講顏值的一代，現在全世界都在講顏值，就連追星女孩們的日常術語中都在瘋狂表白偶像神顏“用臉蛋統治宇宙”、“因為太帥被判無期徒刑”……
在偶像當道，pick遍地，粉絲們忙著自我創造偶像的環境下，卻有一檔畫風奇特的綜藝，讓我們重新發現，顏值雖然是正義，但不是最終的正義。
相信有不少人和編者一樣，剛開始差點因節目看似嚴肅枯燥的題材而擦肩錯過，看完第一期之後，不禁感嘆“我們欠語文課一次道歉”。
“四面八方都是風”從一個二年級的孩子口中做出的七言絕句，讓人驚訝的合不攏嘴；
古詩可以不用背，用動聽的旋律唱出來；
讀了那麼多年的《靜夜思》，被問到李白不回家的原因，答案竟然可以是“回家有生命危險”；
六位熱愛說唱的泰武男孩自己填詞演繹，四押唱出心中的重慶“跟我說，千里江陵一日還，來自泰武的說唱歌手一點都不輸吳亦凡”。古詩詞與現代流行說唱的結合，讓人印象深刻，就連孟非都被折服“你們一點也不輸專業的團隊”。
這些曾經我們每個人都熟記於心的詩詞，曾經過眼的風景，曾經一種日常娛樂的方式，卻在《同一堂課》的語文課堂上散發出全新的魅力，《同一堂課》的出現，就是在告訴我們還有一種美，在身邊，在我們的文化裡，在骨髓裡。
穿越時空的時尚icon,語文課這個金屋藏了太多美
錢理群先生曾經說過，語文課要使學生“在有聲有色的思想，有韻味的語文世界裡流連忘返，透過美的語言，你窺見的是美的心靈，美的世界”。
而《同一堂課》以語文課為載體，正在呼喚美的迴歸。
大明湖上荷花滿塘，畫舫穿行，楊柳蔭濃；臺灣屏東縣，沉睡在大山深處獨有韻味的泰武小學；甚至還有“泰武古謠傳唱”悠揚的歌聲……包括之前節目宣傳片中驚豔的自然風光，一度被網友拿來和《舌尖上的中國》相比較。
這些秀美山川，古老旋律，人文景象都是《同一堂課》裡的語文課所延伸出的自然之美。
楊柳、水流、風、小船，美景看在眼睛裡，詩意卻流淌在紙上，“仄仄平平平仄平”這些抑揚頓挫的文字旋律，在小朋友的心裡化作美麗的詩句。柳樹間的鳥叫可以是“柳隙之間聲不窮”，天空的一方精彩可以是“荷枯湖淺浮雲散”……
當然，美除了外在，還有更深層次的表達。它並不神秘也不遙遠，可以是一個會心的微笑，讓緊張的孩子變得釋然，也可以是一種力量，讓羞澀的孩子變得自信開朗。
它可以是課堂上沒有組成隊答題的小學生，哭鼻子的天真模樣；
是張大春為了保護孩子小小的自尊心，一句調皮的玩笑；
是師生間，一場親密無間的幽默對白；
語文課就有這種魔力，讓學生獲得力量，這樣來看，語文課應該而且必須是美的，因為它無時無刻不滲透在我們的生活裡，融入在我們的成長中。
中華上下五千年，老祖宗在我們的文字裡、詩歌裡，留下許多美的印記，李白、杜牧，蘇軾，柳永，這些人就是當時的時尚icon。《同一堂課》以語文課為聯結，讓文化之美跨越時空綻放獨特魅力。
青梅竹馬、兩小無猜、刻骨銘心……這些朗朗上口的成語，都是出自李白的詩句，就像孟非所說，沒有這些詩句，我們今天要表達起這些情感，該會有多麼的蒼白和不便。
“李白是臺灣的周杰倫”，一句話就拉近了1000多年前的浪漫詩人與孩子的距離。
“文字像人一樣，是有年齡的”，張大春對甲骨文的生動描述，讓二年級的孩子們頓時興趣盎然。他們不再是被動的接收知識，而是在享受在創造在發現。
總之，《同一堂課》裡72小時悄悄地來了又走，就是一場飽滿的收穫，與其說嘉賓們是跨界的語文老師，不如說是美在某種程度上的迴歸和反哺。
語文課這個金屋藏了太多美，《同一堂課》只是一個開始。
從《朗讀者》到《同一堂課》，審美能力在進階
“知識貧窮”限制的不止想象力，還有審美能力，比文盲更可怕的是“美盲”，用什麼樣的方式，讓我們去認識這些美顯得尤為重要。綜藝與生俱來就是國民屬性強有力的載體，無疑是引導審美的好方式。
近段時間以來，文化類綜藝的流行，開創了認識美的良好契機。《朗讀者》讓我們看到朗讀的美；《見字如面》讓我們看到書信的美；《詩詞大會》讓我們看到詩詞之美；而《同一堂課》的出現，則進一步讓我們認識到了中華文化之美。
22個文化名人，22堂風格各異的語文課，每一期都有不同主題，《同一堂課》包羅古體詩、甲骨文、名著故事、現代散文、作文等，讓語文課展現出了不同層次的美。孟非、張大春、濮存昕、徐帆等這些美的傳播者，他們在課堂上所做的一切，都是為了讓他人能以美的眼光來看待生活。
此外，節目也讓我們看到語文是音樂創作的基底；是繪畫的無形顏料；是夢想萌芽的參與者……《同一堂課》創新的感受美、表達美的方式，也培養了觀眾審美的能力，這個能力讓我們看到了在顏值即正義的年代，什麼樣的美才更具生命力。
就像張大春在節目裡所說，讓孩子作一首詩本身沒那麼重要，重要的是讓孩子們具備欣賞美的能力，這比聽要有效百倍。
“讀書後你有詩和遠方，不讀書只有燈紅和酒綠”，學習語文的過程就是不斷髮現美，鑑賞美，創造美的過程，而《同一堂課》則可以說是一切美的集結地。
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