德國大學從設立目標上可分為綜合型大學應用型大學和藝術類學院。

綜合型大學是一種學科眾多、專業齊全，對系統理論知識、教學科研都非常看重的高等學校。此類大學通常設有工科、理科、文科、法學、經濟學、社會學、神學、醫學、農學以及林學等學科。

應用型大學的建立是因為現今企業和社會快速發展，很多人上大學的目的並不是要從事研究工作，而大多數企業同樣需要能夠快速進入崗位的專業人才。它的學制通常為4〜5 年，因為在學習過程中注重實踐與實際動手能力的培養。因此，它們的畢業生在市場上會具有更高的競爭力。

FH或者是UNI，這兩個名稱曾經對於任何一個大學生來說都是兩條不同的人生選擇。 如今這兩種教制卻是存在著很多的共通性，甚至是允許學生相互轉學。

FH現在不再是嚴格意義上的高等專修學校的簡稱，很多人願意稱它為 應用科技類高等院校（"Hochschule für angewandte Wissenschaften" oder gleich neudeutsch "University of Applied Sciences"）。

這 兩種院校制度 的存在使得高中畢業的孩子無法下手，到底是選擇FH還是UNI對於很多德國高中生來說都是人生難題。很多學生其實並不清楚他們兩個區別到底在哪裡。下面我們就來看看 柏林就業顧問 Astrid Schipper 對於這一問題的解答：

Praxis oder Forschung 實踐和研究

在德國有一個歷史悠久的理論原則: 在FH學校主要培訓學生成為一個實踐者，在UNI會將學生培養成一個理論家。 兩種學制好壞優劣在我們現在這個時代已經看不太出來了， 不過在這個趨勢下有一種說法就一直存，就是想從事研究的人，去UNI；FH是與其相反的研究項目的提供者。

Schipper表示，在德國大學（Uni），機械工程師的預備員們會在大學的初級階段學習很多數學知識，同時需要學生們有足夠強的忍耐力和持久力和堅定的信心去完成它。在FH大學有很多和實踐相關的課程，這就需要學生們一直清楚地瞭解，他們學習這些的目的。

居特斯洛市的研究高校發展的Cort-Denis Hachmeister組織稱：所學知識的應用性是現在選擇大學的重要指標，這些能便於這些學生在入職以前在職業上有所訓練。

波恩

Studienangebot 課程設置

在FH學校，課程設置相對來說要簡單一些，傳統意義上只有在企業管理學、工程技術科學、社會工作學是FH類學校的教學項目。

另一方面UNI的優勢是會給學生提供更加廣泛的選擇空間，他們有更多的選擇項。 不過現在有一種趨勢，更多的UNI趨向於專業化，就是他們更傾向將自己的學科分門別類，以顯示自己科研型大學的實力。 與此同時FH學校出現了更多的其他種類學科，比如通信管理和護理方向的學科。

Zulassung 申請

在申請這兩種類型的大學上，也存在著區別：FH類學校只需要在中學畢業後有入高等專科學校的資格後即可申請；而UNI大學的錄取比例相比FH要低很多。

2016/17冬季學期數據顯示：受限專業的錄取比例在UNI是40.1%；而FH大學為45.8%。

Abschlüsse 畢業

一般來講，兩種教育在本科和研究生階段是大致相同的，而且學生是可以相互轉學的。在畢業後的畢業證的含金量上也幾乎沒有什麼區別，只有在實習過程中的轉學會遇見一些障礙，不過這些障礙是存在在雙方的各個時期，而不是針對某些學制。

Doktortitel 博士學位

第一位在FH類院校被授予博士學位的是一位在福爾達的女性，同時她將來也會被允許將博士學位授予她的學生。理論上講，這一制度的延續將會和在UNI學校一樣的鄉下傳承。

福爾達

Zufriedenheit 滿意度

DZHW（Deutsche Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsforschung） 研究表明FH類院校的學生滿意度其實是比UNI類的要高的，所以他們畢業率要高於UNI大學(69 zu 64 Prozent) 。 擁擠的校園環境是UNI的弊端之一，學生們經常抱怨在大學裡經常因為吵鬧的環境而覺得煩躁不堪。

Betreuung 管理

FH學校的學生管理其實要更為嚴格，人數的優勢使得FH學校得到了這一有利條件。這會使得更多的學生有機會得到教師的輔導機會，從而輕鬆的提高自己的成績。

研究人員還表示，在以後的就業過程中，FH學校學生會更容易的適應緊張的節奏。大約一半的FH學生表示就業後能夠輕鬆的融入其中，與此相反，只有31%的UNI學生能夠適應畢業後的生活 。

漢諾威大學

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關鍵字: 數學 應用型 教育