作為一個在家帶娃啟蒙英語的媽媽，在身邊孩子一輪又一輪此起彼伏的機構報班熱浪聲中，總想檢驗一下家庭啟蒙的成果。無疑現在能看什麼樣的讀物是最簡單易行的檢測手段。現在大家一般是以能讀《哈利波特》這樣的高章書為最終標準，以能讀《瘋狂學校》、《神奇樹屋》作為初章標準。有時候做家長的不免焦躁功利，“到底啥時候我家娃能讀上初章（或高章）呀？”我也難免心急。其實用好下面這幾招，多聽多看，每天堅持，假以時日，英語初章的目標完全可以實現！！！
一、 適當拔高。
孩子和大人一樣，喜歡呆在舒適區裡。我們不妨適當囤積一些難度略高於孩子現有水平的英文讀物，有備無患，一旦孩子有了興趣或時機到了，馬上拿出來開讀。另一方面，孩子水平的提升也需要家長推一把，不能只限於讀簡單的分級讀物。
在嘗試《瘋狂學校》和《神奇樹屋》失敗之後，我開始讓娃聽《棚車少年》的原版音頻，這套書據說作者只有了500個單詞，沒有買書，在喜馬拉雅電臺上找到音頻開始每天播放一段。這套書的難度應該低於《瘋狂學校》和《神奇樹屋》，最初我就是有空了就給孩子放放，有時候擔心孩子聽一遍可能聽不懂，試圖從頭播放重複開始時，孩子告訴我，這個已經聽過了，換一集新的。我才知道她至少能聽懂一些內容，這是她真正意義的祼聽，之前沒看過書。
儘管我上學那會也通過了大學英語六級考試，但純屬啞巴英語，聽力和口語都很渣，沒有書裸聽，我壓根聽不懂多少。因此也無從檢驗孩子對《棚車少年》的聽懂程度。作為家長我就負責提供資源，每天讓娃聽、看就行了。
二、興趣引領。
這一點太重要了。初章的經典書《瘋狂學校》和《神奇樹屋》我買了很久，每當我試圖推薦給孩子，拿出來書讓她聽或看時，聽不了十分鐘，她就說不想聽了，一度我也以為是難度太高，她接受不了。但是她也知道《瘋狂學校》是講學校生活的，也不能說一點兒聽不懂，只是沒到入學年紀，對這套講校園生活的書興趣不高，所以這些書一直閒置中。
去年雙十一電商平臺搞活動，已經很少出手中文書的我也受不了誘惑，囤積了羅爾德*達爾的一套書，共有13本。本意是久聞羅爾德*達爾的大名，趁活動價便宜，先收了留待孩子上小學之後看。沒想到的是書剛拿回家，壓根不用引導，孩子就看起了那本《查理和巧克力工廠》，一口氣看了大半本，這是孩子看的第一本大部頭中文章節書，之前讀過《神奇校車》閱讀版，那套還是小薄本，並且還有部分的圖畫。之後的那幾天天天看，這或許就是經典的魔力吧。
後來不經意中在網上找到《查理和巧克力工廠》的原版電影，下載了回家試著給孩子看，沒有中英文字幕，孩子看得卻是津津有味，邊看還邊給我介紹故事情節。之後到了週末一有時間她就嚷著要看這部電影，反反覆覆看了數遍。如果沒有興趣，《查理和巧克力工廠》的中文書，孩子也讀不進去，更不用說無字幕的原版電影了。看到孩子這麼喜愛，我又在喜馬拉雅電臺上找到這本書的原版音頻，在車裡給孩子播放，也馬上要聽完整本書了。
羅爾德*達爾的書已經算中章了，按理說我們還沒有讀初章，卻因為興趣使然，跨越到了中章。由此可見我們給孩子選書時，蘭斯指數只是一個方面，孩子有沒有興趣、能不能讀進去、聽下去，這個最關鍵，相當於內驅力，有些是家長的意願，等於是你讓她聽，她卻不想聽；她有興趣，自發自願的看、聽，不用你拉、推，自己往前跑。這樣家長多省力呀，只需要發現孩子的興趣點、提供這方面的資源就可以了。
三、多方拓展。
如果我一開始就拿給孩子羅爾德*達爾的原版書，播放相應的音頻，十有八九孩子會跑開不聽不看，但是通過中文書的鋪墊、電影的反覆看，孩子熟悉了故事情節之後，接受原版音頻就很輕鬆，邊聽邊給我說聽到的內容，所以學無定法，適合孩子的方法就是最好的方法。之前我們讀英文版《神奇校車》也是先從中文版看起，看完中文書之後孩子自己去書架上找到英文版，閱讀起來無障礙。
收看英文電影、動畫片，閱讀英語讀物，播放相應的音頻，最近孩子的英文輸出明顯多了起來，經常哼唱動畫片《冰雪奇緣》裡的英文歌曲，說話還模仿起動畫片裡面愛莎的腔調，“不、不、不”，去美術館看展覽，一進大廳，就對我說，“Mum, be quiet.”
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