C朵朵
作為一位幼兒園中班小朋友家長，我的孩子很喜歡小豬佩琦，自己也認真地一起看過幾集。結合自己讀過的一些專業的育兒理論，比如發展心理學和安全感培養方面的書籍，結論就是這部動畫片不僅是給孩子看的，更是給家長看的。原因如下：
1、豬爸爸和豬媽媽的育兒智慧
《喬治感冒了》一集中，喬治要去花園裡玩但又不肯戴雨帽，結果感冒了。豬媽媽並沒有說太多，而是給喬治滿滿的關愛。喬治承受了不戴雨帽帶來的自然懲罰：不舒服並面對棕熊醫生。值得學習。
2.發現孩子
很多時候我們會覺得自己的孩子怎麼這樣啊？其實，很多時候這是孩子的共性，比如下雨天一定要出去踩水。不瞭解的會覺得這孩子遺傳誰了這麼倔強。與其跟孩子死磕怒懟抑或教育，不如做好防護順應孩子的天性讓他們去釋放。
3.小夥伴之間相處的秘密
佩奇的好朋友小羊蘇西，他們一起相處時候玩的遊戲，喬治弟弟是跟不上的，可又一定要玩，怎麼辦呢？這不正是生活中的小的喜歡跟著大的玩但是大的不願意帶小的嗎？豬媽媽的處理辦法還是很恰當的。
4.………
細看加上思考，這部動畫片有很多值得家長學習的地方。比如豬爺爺和狗爺爺對罵的那集，還有逛超市時候豬爸爸偷偷放進購物車裡一些不在購物清單裡的商品，豬媽媽的做法也很明智。
總體說既發現了孩子也讓家長收穫不小。豬爸爸和豬媽媽是一對智慧父母，有時候也會著急，但處理辦法符合孩子的特點，結果也是理想的。
成長觀察
《小豬佩奇》不只是一部動畫片，也是我們成年人嚮往的、理想的、美好生活
我是一名寶媽，家裡有個不到3歲的男寶寶。《小豬佩奇》是寶寶最愛看的一部動畫片，這部動畫片有5季，兒子從頭看到尾，反覆看了多遍。看的頻率最高，而且看的很專注。家裡也有《小豬佩奇》的周邊玩具。由此可見這是一部非常吸引幼兒的動畫片。
寶寶在這部動畫片中學到了不少東西，最直觀的就是語言。開車出去時，寶寶會說“我們一起去郊遊，吃野餐”；遇到堵車時，說“我們是不是迷路”；大人生病時，會說“我們打電話給棕熊醫生吧”；我做飯時，會說“是不是著火”；去爺爺奶奶家，一上樓，會調皮地喊“豬爺爺豬奶奶”；😹有時候會突然說“我們做個稻草人吧”“今天是不是國際日”……雖然不能恰當地運用，但是學到了不少表達的語言。
在寶寶的影響下，我和孩子的爸爸也沒少看。而且越看越喜歡，第一給人的感覺就是，這部動畫片營造的氛圍是輕鬆、愉快、和諧的，故事短小，來源生活，就是我們身邊的每個家庭。但又少了很多現實和工作中的負面情緒，和人性的陰暗面。實在是一部正面又積極向上的生活型動畫片，深受孩子和家長的喜愛也是實至名歸！
- 動畫形象線條簡潔，畫面靚麗鮮豔 心理學家研究表明: 年齡為2-3歲的幼兒期兒童喜愛豔麗明快的顏色,尤其是對比明顯的顏色,有部分孩子對新鮮顏色的偏愛程度會持續整個兒童階段這是因為兒童剛走入這個大千世界，腦子思維一片空白，什麼都是新鮮的，需要簡單的、新鮮的、強烈刺激的色彩，他們神經細胞產生得快，補充得快，對一切都有新鮮感。
- 故事情節短小，皆是生活“小事” 每個故事帶片頭都控制在5分鐘以內，都是生活小片斷，比如給爺爺選禮物，佩奇和弟弟共享玩具，反覆哄小寶寶亞力山大睡覺，幼兒園來了新同學…
- 良好的生活習慣，和諧相處藏在故事裡 幼兒園裡衣服要掛在對應的掛鉤上；多蒂姑姑送給佩奇和喬治共同的禮物，共同取名，共同享用；晚上嚴格的刷牙時間、洗澡時間、睡覺時間；垃圾分類回收；遊樂場，國際日的小矛盾。印象較深的是，豬爺爺負責小朋友排隊玩玩具，豬爺爺無視規則，讓喬治先玩，結果小朋友都找各種理由先玩，一團糟，豬媽媽說，所有人都要遵守規則，無論大人小孩。
- 營造了家庭成員，朋友之間，師生之間，職場的良好氛圍 和諧的佩奇一家，寶寶媽媽爺爺奶奶；佩奇和小夥伴，羚羊夫人和孩子們，還有偶爾涉及到的豬爸爸辦公室成員，豬爸爸的上級。都是輕鬆的良好氛圍。
- “不完美”的成人和“不完美”的孩子 豬爸爸的焦躁，偶爾的自以為是；豬媽媽對豬爸爸的包容，維護；豬奶奶喜歡在花園裡擺放很多玩偶，豬爺爺不喜歡；佩奇偶爾的自私，任性……這不正是我們每個人生活中自己的影子嗎？
這個動畫片裡有爭執，有矛盾，有不太順利，但是都能很好地得到解決。豬媽媽對豬爸爸的包容，豬爸爸也會在豬媽媽生日時候送漂亮的裙子，豬爺爺奶奶帶孩子，讓豬爸爸和媽媽過一個浪漫的二人世界。有人嘲笑豬爸爸的大肚子，豬媽媽對豬爸爸的維護。羚羊夫人要離開時，孩子和家長給舉辦告別會。豬爸爸的重要文件被疊成了紙飛機，豬爸爸的上級並沒有生氣……
如果說孩子們從動畫片裡看到了非富多彩的小孩子的樂趣。成人則從裡面看到了，我們自己所欠缺的，也看到了自己想要的。我們都想要一個少紛爭，多和諧的環境，有自己輕鬆愉快的工作，和孩子老人和樂的假期，有三五個好友，偶爾踢球，偶爾閒聊，偶爾聚餐。雖然我們離這個理想生活還有距離，但是我們每個人都在前往的路上一直在努力！
美味大橙子
不知從什麼時候開始，小豬佩奇席捲了孩子的世界，大到小學生小到2歲的幼兒，紛紛被佩奇俘獲。3歲 兒子也從這部動畫片中收獲了很多，甚至我坐在電腦前碼字，孩子過來搗亂 都振振有詞“豬媽媽都讓佩奇就是這樣做呀！”平時，經常無意間冒出一些新詞彙“邋遢的爸爸”
那麼，這部動畫片的吸引力到底在哪？最近在家裡陪孩子看了幾集，終於明白了 ！
1、 色彩搭配柔和適度，觀感好
設計者用簡單的人物線條、 柔和的顏色搭配，配上歡快的背景音樂，給觀賞者帶來舒適的視聽覺體驗。對比其他動畫片，有的顏色過於鮮亮， 有的屏幕內容過於飽滿，則顯得刺眼和雜亂。
2、 情節簡單、無暴力， 貼近生活又加以想象創新
情景設置，大多取材於日常生活，都是孩子們平時所見、津津樂道的 。摒棄某些動畫片中的暴力情節，通過日常生活中小事，如玩玩具、吃飯、放風箏、滑旱冰、跳水坑、旅遊、划船 等，穿插著孩子的歡笑、父母的陪伴、小小的衝突以及彼此的包容，實現 教育的正向引導。從常見的家庭事務出發，加以想象創新，帶給孩子思考延伸的 空間和對未來生活的憧憬，開闊思維的同時，不乏教育意義。
3、 父母理解、寬容、陪伴，符合孩子內心需求
孩子內心，對父母是充滿了崇拜和期待的。他們想和父母一起做很多事情，他們 需要父母的高質量陪伴，投入孩子的世界，和孩子一起玩、一起瘋、 一起歡笑，這就需要父母放下生活的瑣碎和焦慮，傾心的投入。這個 時候孩子是最快樂和幸福的！豬爸媽理解孩子的需求，配合孩子的各種無厘頭，給孩子帶來了多少歡樂，這正是我們孩子內心所 熱切期盼的！
4、 姐弟性格不同、怪像百出又融洽相處，教會孩子與人 共處
適逢二孩政策放開，很多家庭已經開始養育第二個孩子。但是， 由於長久以來，獨生子女嬌慣寵愛的各種問題，導致兩個孩子在相處時出現了各種各樣的狀況。很多問題，家長也處在夾層中，左右為難。同時 ，每個孩子在與同伴相處中，遇到的各種問題，物權歸屬搶玩具、責任互相推諉等，動畫片都給予了一定 的啟發。讓孩子在喜歡、模仿的同時，無形中內化為自發的行動 。
這部動畫片帶給我們的思考，還有很多，我們家長也要向豬爸媽學習， 在忙於工作的同時，多陪伴孩子，給孩子創造一個放鬆寬容的家庭環境， 用正向教育引導孩子，讓我們的小豬們快樂健康的成長！
#####我是欣媽，一個熱心研究兒童教育的80後職場媽媽。願與志同道合的你，一起分享育兒經驗、教育資源和實踐心得，傳播優秀的育兒理念，交流成長的煩惱困惑。讓父母們不再迷茫，孩子們快樂成長！
育兒求知路
自從生了我家小妞，我對動畫片已經不陌生，她自己看的同時也要求我陪著她看，我不看也要逼著我看。她開始看動畫片是兩歲左右的時候吧，那時候剛剛上小小班，去了幼兒園後才看的。
來說下小豬佩奇吸引人的地方：有禮貌的小豬佩奇、溫和的媽媽、寬厚搞笑的爸爸、齊樂融融的家庭。1、小豬佩奇很有禮貌，去哪裡都要跟爸爸，媽媽打招呼，經同意才走。做錯事情說對不起，還有改進。照顧弟弟的感受，不小心把泥搞上弟弟身上，第一時間跟弟弟說對不起，然後遇到大泥坑先幫弟弟試探，很貼心。2、溫和的媽媽，佩奇的媽媽絕對值得我們大多數媽媽學習。她從來不生氣，永遠和顏悅色，不慌不忙，就算不高興也只是一小會兒，甚至從來不大聲講話。就算被小豬佩奇搞壞了電腦也是不慌不忙地叫豬爸爸修電腦，沒有生氣。3、豬爸爸，豬爸爸真的是所有爸爸要學習的榜樣，寬厚搞笑，幫忙佩奇做掩護，佩奇跟喬治去玩泥坑，玩了一身泥，豬爸爸沒有生氣，還叫小豬佩奇快點清洗乾淨，不能給媽媽發現，哈哈。也會偷偷在超市把不在購物清單上的巧克力蛋糕放進購物車。這個有缺點的豬爸爸經常被佩奇嘲笑：“淘氣的爸爸！”但他又是特別聰明的爸爸。佩奇學騎兩輪自行車，知道後面有豬爸爸扶著，所以不再害怕，等到豬爸爸適時放手，佩奇發現自己已經學會了騎車。雖然佩奇最後撞碎了豬爸爸心愛的南瓜，但豬爸爸說的是：“佩奇，你沒事就好。”這就是非常真實的父愛，平凡中帶著感動的力量。4、其樂融融的家庭，小豬佩奇一家他們都是一起玩泥坑，購物，去野營，還有跟爺爺奶奶一起看星星。這些是多少人嚮往的家庭呀。
夏天夏天我有個小秘密
某一年的某一天，閨女瞄見了粉色的小豬Peggy，然後，就一發不可收拾地愛上了豬一家。據說，《小豬佩奇》完爆了《熊出沒》。我好奇地跟著仔仔看了幾眼，然後，我覺得，可能是這樣的幾個原因，讓每個小朋友都瘋狂地喜歡她。
《小豬佩奇》提供了一種最讓人認同的家庭生活，正是我們想象中的幸福的家庭生活該有的樣子！一個有幸福感的溫和媽媽、一個認真投入的溫厚爸爸，兩個孩子，一個女生、一個男生，一家人幸福快樂地生活在一起。
首先，為什麼是首先呢，因為媽媽在一個家裡的作用是無法想象的。一個有幸福感的溫和媽媽（就此點，先汗顏一下，而且每次看到這樣的場景，我都會自我反省一下）比給孩子報多少興趣班，掌握多少技能，都重要，更能影響孩子的性格培養。
在現在這個浮躁、焦慮的社會，能有一個溫和的媽媽是多麼難能可貴。
佩奇和喬治是幸運的，他們的媽媽從來不生氣，永遠和顏悅色，即使不高興，也不會擺出“怨婦”的臉色，沒完沒了地抱怨。舉幾個例子來說一下我自己親身經歷的事情。
第一、佩奇喜歡在泥坑裡跳來跳去，把渾身都弄髒了，豬媽媽會說“只是些泥而已”；佩奇無意中犯了錯誤，她也是說：“佩奇，你不該……”這種溫柔的力量反而能讓犯錯的佩奇和喬治馬上認識到錯誤，馬上改正。
看到這些，我會回憶到，某次，我剛拖完地，寶寶穿著拖鞋，只因為拖鞋上的灰塵把地上踩出了腳印，我便對仔吼了起來，說她不珍惜媽媽的勞動成果。相比之下，小仔應該在心裡受到了驚嚇，這種驚嚇可以是潛移默化的，不一定會馬上表露，但是在某個時間點，她會以一個突破口爆發，而爆發的時候，媽媽們不一定會想到是什麼原因，所以，多在平時觀察自己的言行，把孩子放在一個平等的位置來思考怎麼樣與孩子交流並告訴孩子，什麼是不可以，怎樣說出這種不可以。
第二、有一天，佩奇睡覺前很想看星星。一般媽媽們會出於孩子睡眠的考慮，拒絕這樣的要求，催促著孩子馬上上床睡覺。如果孩子還要嘰歪，媽媽很容易就急了、甚至怒了。
豬媽媽也是個堅持原則的媽媽，但是這次，她說：“或許我們不該錯過這樣難得的機會。”就和爸爸一起，帶著佩奇和喬治看星星，因此他們才看到如此的美景。
這一點對於A型血有點強迫症的我來說，可能也是需要特別注意的，不能把生活安排的一成不變，偶爾放縱一下自己和家人，會得到意想不到的效果。先生經常也會提醒我，幹嘛什麼事情都那麼有計劃，有時候隨性一些不好麼？那麼認真刻板的生活，不是很無趣嗎？以前我總是反駁反駁再反駁，想盡各種辦法反駁。可是，現在，真的按照計劃做好各種準備，但又避免不了各種忙亂的時候，我開始反思自己了，偶爾我們可以“出軌”一下嘛。
第三、還有一天，豬媽媽在家裡工作，佩奇和喬治過來“搗亂”。佩奇不小心弄壞了電腦，豬媽媽並沒有心急如焚地大罵佩奇，只是認真地告訴她不可以這樣；然後把修電腦的任務交給豬爸爸，就轉身做飯去了（是啊，再怎麼大動肝火，也無濟於事）。也正是因為豬媽媽的淡然，家裡後來才會有豬爸爸和佩奇、喬治一起玩電腦遊戲時的開懷大笑，當然，豬媽媽也加入到“倒地笑”的隊伍中。
這樣是多麼和諧的畫面啊，這就是在生活，不是在演戲，也不是在做給別人看。有好多次，小仔拿著我特別貴重的東西玩兒，我都會非常嚴厲地告訴她不能動，其實完全有更好地解決辦法，我可以和她一起弄，告訴她這是什麼那是什麼，是用來幹什麼的，為什麼很重要，也許這樣更能讓她接受，有些東西，可能不能像玩具一樣隨意地對待。
所以，像豬媽媽一樣吧，不急不躁，即使我們眼前還有無數的苟且，但也要和孩子一起把日子過成詩，一起追尋遠方的幸福！（特別強調：動畫片不都是給孩子看的，因為家裡，不只有孩子）
“不忘初心”
我們是在生活，不是在演戲給別人看，幸福，只有身邊的人才能感受到，朋友圈裡寫的，也只是生活的一個方面，最重要的，是自己的內心。
倆娃職場媽的碎碎念
我覺得佩奇的故事更像是小散文吧。
如果佩奇能寫字的話，就是她對生活的一個小小記錄。
比如第五集《捉迷藏》。她和弟弟一個藏一個找，然後換過來，這其中有爸爸媽媽的加入。爸爸媽媽是孩子背後的輕輕推手，特別是對於智力處於劣勢的弟弟。躲貓貓要數數，弟弟不會，媽媽說，那我來幫喬治數數吧。爸爸數次提醒弟弟如何躲得更好一點。最後他讓弟弟躲在了他正在讀的報紙裡，弟弟自己發出的憨笑讓佩奇把他給找了出來。不由想到我家寶貝，如果你半天不去把她找出來，她自己都會跑到你跟前跟你說，我在這兒呢。
給孩子編故事容易嗎？太不容易了。因為我們成人很多地方都值得檢討。跳不出我們自身的思維定勢，就只可能再去複製一個又一個哇哇大哭的不論現實還是故事中的可憐的熊孩子。
鳥哥毒影
可能大人沒覺得這部動畫片有什麼好，但孩子眼裡肯定會認為非常好的。
我家姐姐就經常說，佩奇家真好，經常出去野餐，尤其是租房車那集，不僅可以住在房車裡，水裡都能去到。
佩奇一家都可以跳泥坑，爸爸媽媽也會一起跳，就是滿身泥媽媽也不會責怪。有這樣的父母是不是每個孩子的願望。
大悅悅麻
小豬佩奇這部動畫片從英國入中國後立即風靡全國。深受全國學齡前兒童的喜歡，我自己家的孩子也非常喜歡這部動畫片。這個動畫片畫面簡單，情節溫馨，道理淺顯易懂，非常適合小朋友觀看。並且每集的時間也不長，可以很好地控制孩子看電視的時間。
玥媽育兒
沒覺得小豬佩奇哪好，現在的動畫片都是千篇一律的！只不過沒有暴力和不正確的思想觀念而已，其實動畫片講的正能量再多，小孩也聽不懂，他純粹就是看個樂呵。根本不明白其中的意思，而一旦有不一樣的情節出現孩子卻會特意去模仿！所以現在的這些動畫，只是讓孩子有個娛樂節目而已！
舞三少訫亡
小清新風格，裡面有各樣小動物，比較符合小孩的心裡。每集的小故事很多的都是以笑場結尾。每個人物都有特點。豬爸豬媽在小孩子面前顯得很恩愛，家庭氛圍很好，經常開車出去玩，路上遇到有趣的見聞，電視前的小朋友也能在這樣歡快的氣氛中學習。
