不可缺失的教育，道德教育、生命教育、挫折教育、伦理教育
当下的教育任务基本上由家庭、学校、社会，分解并配合来完成。
其中家庭教育是人生整个教育的基础和启点！民间常说三岁看大、七岁看老 家庭的启蒙教育 塑造了孩子基本的人格雏形和品性定位，其中父母的言传身教起到了至关重要的作用。
学校教育是要完成一定程度知识储备，为孩子走入社会的职能应用，打下坚实的基础。并在教育的过程必要渗入必要的艺术修养和道德素养，使其在人生历程中能不断正确的认知自己和把握命运。
社会教育则是家庭教育和学校教育的延续、补充和丰富。相当于不发毕业证的大课堂，人们通常把社会比喻成大染缸！所以近朱者赤近墨者黑。如果在踏入社会前，没有形成正确的社会观、价值观就没有正确的择业观！事业观，就很难逃过不良习气的吞噬！
如果大家愿意关注当下教育的现状，就一定不难发现 有一些现象已经让人非常担忧了！
我们可以简单的罗列一下，当缺失道德教育、生命教育、挫折教育、伦理教育后的现象！
第一、动手能力自立能力差！曾经苦过、穷过的父辈们在日子过好以后，想把最好的一切都留给子女.生怕孩子受丁点的委屈，什么活都不让干 只为考高分。
第二、心里承受能力薄弱，有的孩子受到批评就不想上学，受到挫折就要离家出走，甚至有更糟糕的行为，导致家长也越来越不好管、老师也越来越不敢管。
第三、严重自我，不懂感恩！新生代的孩子被形容成小皇帝，通常几代人围着他转，要什么就能得到什么，理所当然的享受着长辈们奋斗成果.根本不懂饮水思源的道理。在家中的地位是最重要的一员！长者先、幼着后的古训 渐渐被遗忘、家庭伦序被颠倒，潜在的祸根也就种下了。
第四、分别能力差.在中国传统的道德价值观受到拜金主义个人自由主义的严重冲击，人们的荣辱观、是非观错乱，生活腐化现象比比皆是。孩子自然身受其害，如果大环境得不到改变，孩子将很难独善其身。
第五、短视 快节奏的生活，让人们形成 急功近利的思维模式。只顾眼前、不顾将来，也不顾子孙后代的人生设计、事业规划不能着眼长远。失败就成为逃也逃不过的定局！
以上列举的五点现象，只是代表一部分.还不能把所有的问题都摊开.但足已引起人们的重视与反思！只要还有一点 先天下之忧而忧的意识心！就一定会问我们的教育把什么丢了、把什么忘了 把什么能错了？现有什么方法可以补救吗？如果有又该怎么做呢？其实这样的困惑并不只存在于我国，在其它国家也同样面临着这样那样的问题！当许多人意识到西方哲学 再也无法为人类指引可持续性发展的出路时，就很自然的把目光投向了东方，越来越多的人也惊奇的发现原来在中国先祖留下的经典里面 所有的难题都能寻找到最智慧的答案！
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