1、來講一下空間的變化。“王”：筆尖入紙-推上去-絞鋒-頂（折）-（豎）有點斜-（繞）用另外一個面頂上去-（繞）並筆過來-轉彎-橫，穩穩地寫。通過這兩個字發現一個規律是，（中間橫的繞筆）左邊有空間，右邊沒有（是並筆）；第二，這個空間的弧不可能是圓圓的，要麼是扁扁的，要麼是長長的，這給我們一個啟示，我們在創作的時候可以改變空間。
2、多橫的變化。連續寫幾個橫的時候，以“寺”為例，連續寫幾個橫的時候，會發生什麼變化？一是空間會發生變化，然後輕重也發生了變化，結果是空間不一樣，長短不一樣，粗細不一樣。“悲”，右邊下兩橫並在一起，空間發生了變化；橫收筆繞上去，拉出“心”左點-再繞上去寫臥鉤，後兩點呼應。這個字注意多橫發生的變化，和上下結構的字發生了移位和錯位。“兆”，左邊兩橫寫法上的變化，末橫推-頂-上挑，切筆入紙豎彎鉤，末筆揉一揉，出尖，左右結構出現了低與高的變化，開與合的變化；“重”，學會筆尖在線條裡面遊走，豎連橫，寫得圓勁，中橫不可能寫在中間，要靠下，末橫收筆向上（連豎畫），姿態發生了變化，中豎是斜的，重心後移，整字也是斜的狀態。
3、接下來講幾個用方式，“欲豎先橫，欲橫先豎”。就是在寫豎的過程中，先有寫橫的動作再豎下來；寫橫也一樣，先有寫豎的動作再寫橫，這麼寫是很多字的一個特徵。“將”字的左豎就用到這個動作，有時候如右邊長橫就沒有，直接切頂寫。這個字左右是開合關係（上合下開）；這個關係也可以消化變通，寫成上開下合，如“將軍”，就是上開下合的關係。
4、講解王羲之空間的處理方式。比如寫一個圓轉，很多人直接轉過來（生硬、尖銳），這樣不對，王羲之在處理的時候不光看到線條的粗細變化，還要看到轉過來的（內）空間！“二王”是分多次轉，是一個圓中帶方的空間。我們寫的時候，（大弧）筆畫先跳起來寫→先豎一下再轉過來，空間的營造覺得字是否有“勢”和“勢”大不大。
“沙”，筆畫中要有提按，有輕重變化，轉出①→②→③→④，寫的時候儘可能去注意到（內）空間，是“沙”字的特徵用筆。比如寫“口”的轉折也是分動作寫，不是簡單的橫+豎寫過來的。
5、接下來是“準確臨摹”和“誇張臨摹”，“準確臨摹”就是我們讀帖要讀準確。“弘”，左邊：上面放得很開，中間緊湊，下面更緊湊，鉤比較含蓄。右邊：只有（第一筆）豎是正的，其它筆畫均斜。
→作進一步誇張，就是意臨：上放開部分放更多，中間緊湊部分更縮小，（左右之間的）中間打得更開。
→嘗試（傾斜方向）“反其道而行之”，（改變左右部分的傾斜方向，做到向背開合矛盾統一）；也可以把右邊的“口”寫得更茂密，內空間更小；當準確臨摹已經達到以後，下一步可以誇張一些，創作的時候都去作嘗試去寫。
“寺”，誇張變形後寫的時候，可以寫成上長下短，下面寫得特別緊湊，就是“上放下收”；也可以寫成，上往左斜下往右斜；還可以上面緊湊下面開闊；也都是可以去嘗試，對創作是有好處的。
6、“懷”，分析（它的塊面結構），先“準確臨摹” ，左邊兩點低-高呼應，右邊“四”內兩點呼應；在知道它的這種排列方式之後，進而“誇張臨摹”， 在錯位、正斜等等方面上進行改變。“集”，“準確臨摹”，形成一個大空間，空間一致，點相呼應；在準確的基礎上進行改動。
從準確臨摹到理解後的誇張臨摹，即“意臨”，這一步是大家一定要過關的，尤其是基礎好的書友，基礎不好的書友還是先把它寫準確。
7、“蓋”，橫畫方向發生了多種變化，儘量把毫鋪開，不要象鋼筆字，“皿”中間兩點都不靠，主要看示範的用筆。“聞”，（在誇張臨摹即意臨時）“耳”部可以前後挪動，讓空間發生改變。“二”。“儀（儀）”，（右邊幾處繞筆）是細線，儘量把筆提起來寫。
8、（“有 像 顯”）“有”，這個字用筆很過癮，弧線形起筆，（筆順先撇後橫）三個面構成很大的空間，象鳳眼一樣，很細的絲也是有動作的。“像”，有輕重變化。“顕（顯）”，上面“日”頭寫得輕且小，上橫平一點，左下部件寫得厚重，右部筆筆呼應！（“覆 載”）“覆”，頂著折（兩處頂折用筆），筆尖在中間遊走，下面寫得小。“載”，寫得都比原帖要粗壯一點，象楷書一樣穩穩地寫，末點：點也有起-行-收三個動作，要表現出來。
9、今天學習《聖教序》主要講精準臨摹，上週講解了要求是摹帖，接下來看一下這個碑刻本。1）字有點小，臨的字一般比原帖大一點；2）解讀一下前面幾個字，a、解讀它的關係；b、解讀上下字的處理方式；c、臨的時候要加重筆畫臨，有人臨得象鋼筆字，原因就是它的細筆畫你也寫這麼細。
“大”，三個筆畫，三個弧線，弧線-勢才大！在古代，交叉的筆畫不會平均分開，這就是古人的思維方式，注意了這兩點，再來寫“大”字就會有所得。
10、分析“大唐三藏聖教序”。“大”，反捺不靠，字有根中軸線；“唐”，點對正“大”的中軸線，多橫在一起時發生方向上的變化，下“口”是斜的，與上部對應出不同方向傾斜的塊面；“三”，與上面的字是有聯繫的，橫的長度與上字“口”對齊，三橫出現（空間上的）聚散和方向上的俯仰（上仰-下俯-斜上）；“藏”，使“三”落在“艹”的兩豎之間，整字上松下緊，重心靠下；“聖”，三個塊面，（左上）左斜-（右上）右斜-（下）正，形成左上大而左下虛空；“教”，三個塊面，（左上）正-（左下）右斜-（右）左斜，使左上的豎插入上字左下的間；“序”，起筆點在上字的中間，點與橫之間有兩段弧線構成很大的空間，下面有兩個不同方向傾斜的塊面。臨帖著重講到是分析空間的變化。
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