1、来讲一下空间的变化。“王”：笔尖入纸-推上去-绞锋-顶（折）-（竖）有点斜-（绕）用另外一个面顶上去-（绕）并笔过来-转弯-横，稳稳地写。通过这两个字发现一个规律是，（中间横的绕笔）左边有空间，右边没有（是并笔）；第二，这个空间的弧不可能是圆圆的，要么是扁扁的，要么是长长的，这给我们一个启示，我们在创作的时候可以改变空间。
2、多横的变化。连续写几个横的时候，以“寺”为例，连续写几个横的时候，会发生什么变化？一是空间会发生变化，然后轻重也发生了变化，结果是空间不一样，长短不一样，粗细不一样。“悲”，右边下两横并在一起，空间发生了变化；横收笔绕上去，拉出“心”左点-再绕上去写卧钩，后两点呼应。这个字注意多横发生的变化，和上下结构的字发生了移位和错位。“兆”，左边两横写法上的变化，末横推-顶-上挑，切笔入纸竖弯钩，末笔揉一揉，出尖，左右结构出现了低与高的变化，开与合的变化；“重”，学会笔尖在线条里面游走，竖连横，写得圆劲，中横不可能写在中间，要靠下，末横收笔向上（连竖画），姿态发生了变化，中竖是斜的，重心后移，整字也是斜的状态。
3、接下来讲几个用方式，“欲竖先横，欲横先竖”。就是在写竖的过程中，先有写横的动作再竖下来；写横也一样，先有写竖的动作再写横，这么写是很多字的一个特征。“将”字的左竖就用到这个动作，有时候如右边长横就没有，直接切顶写。这个字左右是开合关系（上合下开）；这个关系也可以消化变通，写成上开下合，如“将军”，就是上开下合的关系。
4、讲解王羲之空间的处理方式。比如写一个圆转，很多人直接转过来（生硬、尖锐），这样不对，王羲之在处理的时候不光看到线条的粗细变化，还要看到转过来的（内）空间！“二王”是分多次转，是一个圆中带方的空间。我们写的时候，（大弧）笔画先跳起来写→先竖一下再转过来，空间的营造觉得字是否有“势”和“势”大不大。
“沙”，笔画中要有提按，有轻重变化，转出①→②→③→④，写的时候尽可能去注意到（内）空间，是“沙”字的特征用笔。比如写“口”的转折也是分动作写，不是简单的横+竖写过来的。
5、接下来是“准确临摹”和“夸张临摹”，“准确临摹”就是我们读帖要读准确。“弘”，左边：上面放得很开，中间紧凑，下面更紧凑，钩比较含蓄。右边：只有（第一笔）竖是正的，其它笔画均斜。
→作进一步夸张，就是意临：上放开部分放更多，中间紧凑部分更缩小，（左右之间的）中间打得更开。
→尝试（倾斜方向）“反其道而行之”，（改变左右部分的倾斜方向，做到向背开合矛盾统一）；也可以把右边的“口”写得更茂密，内空间更小；当准确临摹已经达到以后，下一步可以夸张一些，创作的时候都去作尝试去写。
“寺”，夸张变形后写的时候，可以写成上长下短，下面写得特别紧凑，就是“上放下收”；也可以写成，上往左斜下往右斜；还可以上面紧凑下面开阔；也都是可以去尝试，对创作是有好处的。
6、“怀”，分析（它的块面结构），先“准确临摹” ，左边两点低-高呼应，右边“四”内两点呼应；在知道它的这种排列方式之后，进而“夸张临摹”， 在错位、正斜等等方面上进行改变。“集”，“准确临摹”，形成一个大空间，空间一致，点相呼应；在准确的基础上进行改动。
从准确临摹到理解后的夸张临摹，即“意临”，这一步是大家一定要过关的，尤其是基础好的书友，基础不好的书友还是先把它写准确。
7、“盖”，横画方向发生了多种变化，尽量把毫铺开，不要象钢笔字，“皿”中间两点都不靠，主要看示范的用笔。“闻”，（在夸张临摹即意临时）“耳”部可以前后挪动，让空间发生改变。“二”。“儀（仪）”，（右边几处绕笔）是细线，尽量把笔提起来写。
8、（“有 像 显”）“有”，这个字用笔很过瘾，弧线形起笔，（笔顺先撇后横）三个面构成很大的空间，象凤眼一样，很细的丝也是有动作的。“像”，有轻重变化。“顕（显）”，上面“日”头写得轻且小，上横平一点，左下部件写得厚重，右部笔笔呼应！（“覆 载”）“覆”，顶着折（两处顶折用笔），笔尖在中间游走，下面写得小。“载”，写得都比原帖要粗壮一点，象楷书一样稳稳地写，末点：点也有起-行-收三个动作，要表现出来。
9、今天学习《圣教序》主要讲精准临摹，上周讲解了要求是摹帖，接下来看一下这个碑刻本。1）字有点小，临的字一般比原帖大一点；2）解读一下前面几个字，a、解读它的关系；b、解读上下字的处理方式；c、临的时候要加重笔画临，有人临得象钢笔字，原因就是它的细笔画你也写这么细。
“大”，三个笔画，三个弧线，弧线-势才大！在古代，交叉的笔画不会平均分开，这就是古人的思维方式，注意了这两点，再来写“大”字就会有所得。
10、分析“大唐三藏圣教序”。“大”，反捺不靠，字有根中轴线；“唐”，点对正“大”的中轴线，多横在一起时发生方向上的变化，下“口”是斜的，与上部对应出不同方向倾斜的块面；“三”，与上面的字是有联系的，横的长度与上字“口”对齐，三横出现（空间上的）聚散和方向上的俯仰（上仰-下俯-斜上）；“藏”，使“三”落在“艹”的两竖之间，整字上松下紧，重心靠下；“聖”，三个块面，（左上）左斜-（右上）右斜-（下）正，形成左上大而左下虚空；“教”，三个块面，（左上）正-（左下）右斜-（右）左斜，使左上的竖插入上字左下的间；“序”，起笔点在上字的中间，点与横之间有两段弧线构成很大的空间，下面有两个不同方向倾斜的块面。临帖着重讲到是分析空间的变化。
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