公共藝術本應是大學才會有的專業和課程，但深圳這所學校一群12歲的孩子竟然也能在學校內完成這樣的課程並製作出色的作品。
這就是齒輪梨正在為深圳市龍華區外國語學校開設的一門公共藝術設計創新校本課程（GP-PADC)，課程目的旨在培養學生的設計思維和動手能力。
GP-PADC分為三大模塊，其中有以設計及製造物品為主的課程；也有以設計公共藝術裝置並表達具體思想和情感為主的課程；還有以城市發展、交往空間和關愛生命為出發點的課程。
GP-PADC 單體藝術
GP-PADC單體藝術主題課程以獨立紙箱為視覺呈現元素，在切割成的不同面積大小的紙板中摺疊黏貼出心中想要表達形象化事物（比如上面右邊那隻看似科技的鳥）。
GP-PADC 山水城市
GP-PADC山水城市主題課程內容如其名，裁剪紙片紙箱結合中國傳統山水文化與現代建築設計搭建自己心中的山水城市，感受山水文化中的飄逸之美與現代建築設計中的嚴謹態度。
GP-PADC 竹編藝術
GP-PADC竹編藝術主題課程是使用長竹片搭建構造各種意像與載體，學習編織設計與形式感表達。
GP-PADC 嶺南色彩
GP-PADC嶺南色彩主題課程內容是以設計三大構成之一的色彩構成為主，以嶺南特色滿洲窗為載體，學習色彩搭配，學生設計窗戶圖案，隨後進行切割，黏貼透明彩膜。
GP-PADC 膜法空間
GP-PADC膜法空間主題課程是利用空氣膜袋製作空間裝飾，在充氣的泡膜中感受輕盈的漂浮感。
GP-PADC 聖誕之夜
GP-PADC聖誕之夜主題課程是以節日為主題的互動裝置課程，製作繞線畫，在加裝LED燈裝飾下，提前感受夜色下的聖誕氣息。
GP-PADC 果蔬派對
GP-PADC果蔬派對主題課程的內容是印章畫，學生拾取落葉或用果蔬，塗上顏料，將其紋理烙印於紙上，加以線條與色彩的搭配結合得到充滿藝術氣息的印章畫。
GP-PADC多元化主題的課程總是會為學生帶來不同的思考方式，不同的思考方式也為每次作品的呈現帶來了不一樣的感覺，這種不一樣的感覺也就是在這場公共藝術裡我們所追求的藝術創新。
而齒輪梨在這場公共藝術創新裡希望學生能表達的不只是一件件的作品（雖然作品是他們藝術創作過程的體現），而更希望的是看到她們對藝術審美的追求與創意思維的引導。
在上個月的龍外藝術嘉年華上，齒輪梨與學生們共同完成的公共藝術作品不僅獲得了領導和嘉賓的讚賞與肯定，更是讓參觀者感受到了這所學校在課程創新和教育模式上的變化。
學生製作的紙板剪貼畫與竹編藝術
彩帽飛盤與大象
GP公共藝術設計作品展示
普遍化的藝術設計教育，也是文化教育的一部分，不一定都是為了讓大家都去從事藝術或設計工作，而是為了讓人欣賞藝術與瞭解設計。給孩子在日常標準化的教育思維中增添一抹不一樣的顏色，在遇到不同的問題時能有更多的思考方式。而齒輪梨也一直致力於為更多青少年提供科技與設計結合的創新教育，讓更多的學生欣賞和了解現代藝術設計的創新與的科技的完美結合。
深圳市龍華區外國語學校，是政府重點規劃建設的一所九年一貫制學校，以“辦有意思的教育，育有情懷的人才”為辦學理念，致力於把學校建設成“環境雅緻、內涵厚重、管理智慧、體驗豐富”的全國品牌外國語學校。學校提倡教育創新，重視科技和藝術與教育相結合，希望為學生提供一個綜合發展的教育環境。
Gear&Pear齒輪梨，是專注於青少年創意與科技的創新教育機構，團隊成員來自海歸、碩士、行業菁英等，課程體系源至MIT FabLab的核心理念，在STEMA基礎上首創針對青少年的STED教育體系（Science、Technology、Engineering、Design），以PBL的方式讓學生全程主導參與從想法到實現的整個創造過程，用真實的事物，科學的方法結合最新的數字技術來設計、製作、分享和跨時空的學習。
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