原題：《一個好的班級，班長起了決定作用》
小學生的自理能力差，一個好的班長能決定這個班的整體素質，且成績優秀。
1997年畢業的一屆小學生，整個班級38名學生，那時還屬於應試教育，我是班主任擔數學課，那一屆學生非常優秀，考試結果是，全班數學成績名列全鎮前三名，有二十多名學生被重點初中錄取，村委會為此送了兩場電影，牌扁，獎金等。
回想那一屆學生的成功，其中最大的原因就是選對了班長。讓他帶動整個班級走上正規，學習氛圍的糾正，班長的能力至關重要。
一、選班長並非即時選拔，而是經過一段時間的觀察、思考，考慮該同學的綜合素質而做決定。那個男孩，當時他也就十二歲，因為基礎太差，入班考試數學成績為47分，但經過我的觀察，談心，他非常聰明，對問題反應較快，就任命他做了整個班的"領頭羊"。
二、班幹部要一定有組織能力，這一點也是我看中那個男孩的主要原因。他很有組織才能，平時的作業完成情況，班裡老師不在時井然有序，定的班規、班風，定時他講與全班，有個別同學觸犯時，他自己就能處理。記憶深刻的一次是，我由於種了幾畝地，趕時趕墒地裡農活兒不能耽誤，那天我講了一節正課後著急著去幹農活。把他叫到辦公室，粗略交待幾句後，他說:"老師你幹活兒去吧！班裡沒事，我安排"！ 下午去學校，有幾個同學找到我，又說又笑，他們說老師走了以後，全班按時上下課，每到上課鈴聲落下，班裡鴉雀無聲，只有筆與紙的摩擦聲，沒有一個同學來回走動，也沒有一同學說話，上午的後三節都這樣。校長巡視時，看到教室井然有序，還以為老師在輔導。我為自己選對了班長而自豪著。
三、作為班長，品格必須高尚。德為首，這也是我看中他的原因，那個男孩從沒有髒話從他嘴裡出口，很懂事，這樣才能服眾，不會因芝麻小事向我作彙報，有擔當，有責任心。諸多事情有時我看不下去時他卻說:"老師沒有事"！這才是包容，這才是忍耐。某同學生病了，他第一時間去照顧！某某與某某同吵架了！他分別做思想工作進行處理。還有哪個同學不聽他的？
期末評優時，那個男孩子雖然成績未到前幾名。但全班一致通過，他最優秀！
記得統招考試他數學成績是84分，一年的培養與信任，一個由47分提高到84分，這不僅僅是他個人的成績提高，而是帶動了整個班。 如今那個男孩已成家立業，每次回老家，他都來與我坐坐，談談心，喝喝茶！他現在有一支自己的團隊，我相信他能做好一切。
從教三十年！班主任當了近二十年，每一屆，每一班，班長的作用真的很重要！至關重要！（黃政強）
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