2018年高考語文科目考試已經結束，今年高考作文考的什麼？又有哪些新亮點？讓我們一起從高考作文，來窺見中考作文的命題趨勢！
來源丨邑石網
一、高考作文和中考作文的同與不同
2018年長沙高考使用的是全國一卷，作文題目是一道材料作文題，材料中給出了新世紀近二十年來中國變化與發展的歷程，讓考生坐時光機去到未來，暢想2035年的中國。這道題立足於中國飛速發展的現狀，緊扣國家大政方針和時事熱點，從考生的“小我”上升到國家社會的“大我”，考察學生對社會及人生的洞察力，對未來新生活的想象力，以及旗幟鮮明地闡述出觀點的表達能力。
回望2017全國一卷的“中國關鍵詞”和北京卷的“共和國，我為你拍照”，可見，以國家社會的發展進步為材料，是近幾年高考材料作文的出題方向，目標正是通過寫作題型的考察，來加強社會主義理想信念的核心價值標準，推動立德樹人教育任務的實現。
高考作文命題方向對中考作文也有著極強的引領作用。其實，無論是高考，還是中考，作文考察圍繞的無非是三點能力：
審題、立意、表達。高考作文在審題、立意和表達三點上的要求顯然更高的，對學生認識的深度、思辨能力、行文邏輯和表達水平，都有一定的要求。深刻理解材料、多角度立意和優美流暢的表達缺一不可。
而中考作文題，作文考察重點在看學生是否能流暢自如地表達出對自然、人生和社會的感受與體驗，所以即便是材料作文，也不會在審題方面為難大家。一般而言，中考作文會在成長類方向上設問，常見主題包括親情、童年、情感、閱讀、勵志、生命、自然等。和高考對社會認識的考察角度有所不同，中考更關注個人成長，但目標是一以貫之的，先成為一個完善的個體，再從個體成長推及對社會與國家的深刻認識，是孩子的思維認識一個逐步進階的過程。
因此，對於中考生來說，要更關注個體成長與發展，要在平時注意觀察生活，多積累自己生活中能反映出大道理的小事件，在以上幾個主題方向上進行寫作訓練，尋找獨特的事例，試著用優美而富有哲理的語句表達出來，最後再進行主題昇華，小故事見大道理。
二、歷年長沙中考作文剖析
看長沙的中考作文，近十年間，長沙中考幾乎都是命題作文和半命題作文，但從2017年起，已經開始出材料作文，有逐漸向高考靠攏的趨勢。
每一年的中考都會有新的變化，無論是出題方式，還是素材內容，只是在每一次的“變化”背後都有“不變”。
1. 出題思路是不變的。要求學生能夠從自我回歸到家庭、學校和社會，從小我的文字裡可以讀到我的生活。
2. 出題主題是不變的。圍繞著“成長類、感悟類和情感類”來考查。長沙的中考作文特別重視學生本人的生活體驗。中考作文命題方向貼近學生生活和心理，引領學生學會留心生活，並認真思考身邊的點點滴滴，更要去感悟、體會。
三、2018中考作文三大趨勢
1. 關注生活經歷
“自我”是近年中考作文命題關注的核心。不論是命題作文還是半命題作文、材料作文等，都直接或者間接地提示著要寫“自我”，並且表現出關注自我成長的特點。
考題預測
《那些感動人的瞬間》
這些瞬間，也許只是母親的一句鼓勵的話語，也許知識朋友的一次熱情的幫助，也許只是一個素未謀面的好心人溫情的提醒，也許只是一朵花悄然而開，也許只是一隻鳥飛落在你的窗臺等。
《有你陪伴，我不再__》
可以通過敘述一件完整的事或敘述幾個片段來表現家人的陪伴改變了“我”，拯救了“我”。
《一個__家庭的趣事》
敘寫一件或幾件家庭趣事，突出表現家庭趣事在活躍家庭氣氛、溝通家人之間的感情、和諧家庭關係、調節家人的情緒等方面的重要意義，既要突出所寫之事的趣味性，又要突出家人的幸福感、快樂感等。
《精彩一課》
可寫記敘文，一節好課帶來的知識薰陶。一節好課就是把希望播種在學生心田，讓學生萌生求知慾望，去調動經驗學會為人處世。也可以是一篇抒情散文，書寫好課帶來的精神享受，它催人奮進，盪滌心扉。
《老師，謝謝你》
要寫與老師的故事，並表達感激之情，可以是記敘一段老師和自己的相處經歷，也可以寫老師課堂的藝術與個性使自己難以忘懷。也可以寫一篇抒情散文，寫老師帶給自己的難忘印象，表達對老師的敬愛和感激。抓住老師的授課風格和自己的感悟，抒寫真情實意。
《家園》
可以寫成記敘文，寫一個保護環境的身邊故事。比如特別愛乾淨的某位同學立志做一個保護環境的小達人。也可以是關於宣傳環境衛生的故事，寫一個班級的行動規劃，如何保護身邊的每一間房子，每一間教室，每一問辦公室，每一座校園。
2. 關注生活思考
中考作文幾乎是圍繞著“自我”而展開，通過自我與社會、人生、自然等方面的關係，考查同學們的生活體驗和人生感悟。既有對以往生活的追憶，對現實、當前的關注和感悟，也有對未來的理性憧憬和美好展望。
考題預測
《家的分量》
可以寫家在遊子心中的分量，重點敘述遊子對家中往事的回憶和描寫遊子思家的心理活動。可以寫家在父母心中的分量。他們身為父母，深知家的分量很重，為了建造好這個家，他們任勞任怨地擔負起建好家的責任，日夜操勞。
《珍惜青春路上的煩惱》
本文可以寫成記敘文，先描述“我”在青春路上的煩惱，然後描寫“我”的內心活動，抒發“我”的感悟，辯證地看待“煩惱”，突出“珍惜”一詞。也可以寫成抒情散文，列舉青春路上的種種煩惱。抒發自己對這些煩惱的感慨。還可以寫成議論文，先分析為什麼要珍惜青春路上的煩惱，然後指出應該怎樣面對。
《心中的柵欄》
“心中的柵欄”是一個比喻，比喻一個人要有遵守規則的意識。寫作時，要圍繞這個比喻義來立意。一個人的心中要有一道無形的柵欄，阻攔和提醒他(她)要守規則，千萬不能跨越。可以以它為論點，寫一篇議論文。也可以圍繞這個立意講述故事，寫成一篇記敘文。
《聲音》
擬文題切入口要小，在聲音的前或後添加合適詞語以限制“聲音”。以小見大深挖生活中富有正能量的“聲音”，並以此表達對自然、對社會、對生活的獨到見解或真實感悟。
《遇見你，是我的幸運》
所寫“遇見你”中的“你”可以是歷史名人，要選擇自己所熟知的人物來寫，必須要挖掘出遇見他“幸運”的原因。
3. 關注生活審美
關注學生生活學習方式、實踐體驗的延續，旨在引領學生對“知、行、思”進行理性的審視和智性的思考，實現三者的有機統一，著眼於學生的終身發展。
《帶著書香出發》
寫作時要緊扣“書香”二字，既然是與書和閱讀有關，文章就應寫出一定的文化韻味；“出發”可以理解為成長之路上的出發，應寫出自己在青春成長過程中，與書為伴的經歷，將內心感受寫細緻、寫真切；可以適當引用古典詩詞，增添文章的詩情畫意。
《享受合作的快樂》
可以講述關於合作的故事，突出表現人物在合作過程的快樂心情。也可以寫成議論文，論述合作的作用，重點闡述合作可以給人帶來快樂的心情。
《那一抹山水》
要立足於寫自己的見聞經歷，把它和山水有機聯合起來。文體以記敘文為主，間以抒情。
《感受自然》
可以寫成記敘文，通過敘述四季變化，抒發個人情懷。也可以寫成抒情散文，注重個人感受中的景物變化，寫出情味，寫出風韻來。
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