中國地質大學（北京） 點擊投票
中國地質大學（北京）珠寶學院成立於1995年9月，是我國最早開展寶石學教育和開辦寶石學專業的高等學府之一。自1988年招收寶石學專業學生以來，已培養了寶石學專業、藝術設計專業本、專科生三千多人，博士、碩士研究生三百餘名，為我國珠寶行業輸送了大批高級及專門人才。珠寶學院設有兩個本科專業：寶石及材料工藝學、藝術設計學。
董文迪
指導老師：郭輝
作品名稱：律·動
作品說明：本作品是針對異形珍珠進行的隨形設計，整體成靈動的水母造型，生動活潑具有動感，每個觸手錯落有致，層次分明，動態活潑，配合高溫琺琅，豔麗的海藍色、到寶藍色再到藍綠色的完美過渡，與18K金細膩的銀色形成強烈的顏色對比，加上珍珠上的暈彩，追求整個作品夢幻輕盈。
孫悅美
指導老師：周怡
作品名稱：舒展
作品說明：治癒系不僅僅給人心理上的安慰，也給人實質上的作用。功能性首飾是一種趨勢，將功能性和治癒性相結合，既能喚醒人內心對錯誤的認識，又形成一種對人生活習慣有益的美的裝飾。使形體美感和裝飾美感相結合。不是冰冷的裝置，而是有溫度的設計，使美由內而外的散發。
蔣佳寧
指導老師：章藻藻
作品名稱：鳳韻
作品說明：作品意在傳統鳳鳥形象的表達上，在現代語境中對中國風進一步理解，將主體意象提煉成更簡化的造型，在形體規則的同時，又有不規則的流線形線條互相配合，在簡練與反覆的關係中蘊藏著更多的思考空間。
蘇天浩
指導老師：邱滸
作品名稱：愛魅
作品說明：
畏懼著幸福
更鐘情絕望美學
冷雨肆虐
魅惑的是人心
枯藤迷離
心撕下一半予你
鮮血在星海中幽藍
縈繞無期
守候著
夢魘甦醒
別離
是起始
鄭麗麗
指導老師：王鼐
作品名稱：禪 機
作品說明：本系列首飾以“禪”為題展開創作，提取國畫中的寫意元素，結合現代設計手法，使首飾具有靜態的東方意境和美感，表達“於一所緣境繫念寂靜、正審思慮”的佛門智慧。又如同人生，當處於低谷中，周圍彷彿寂靜無聲、卻又四處生機勃勃。
黃孝彤
指導老師：周怡
作品名稱：《相》
作品說明：表情作為重要的的交流方式，反映內心與外在。我把表情作為媒介，用植物的造型和肌理加上玉石雕刻，探討表情從陰鬱低沉到心情轉好的過程，通過表情的變化以及工藝表現手法的不同，使佩戴者可以去體會並重視表情和心境。
欒思宇
指導老師：邱滸
作品名稱：他的世界
許天寶
指導老師：章藻藻
作品名稱：無題
作品說明：一種事物從一個世界（雕塑）轉移到另一個世界（首飾）時，這種轉換也會牽涉到很多功能方面的改變，基座不再只是支撐的功能而是可以作為鑲嵌存在，當鑲嵌通過支撐（在觀念中）實現，被鑲嵌物的可能性也由此得到延伸。
劉傳鑫
指導老師：章藻藻
作品名稱：途
作品說明：
途，道也。將自己對生命路程的理解與看法作為設計的理念，整體分為五部分造型進行鑄造，分別代表著五段變化。
伊始：孕育中的珍珠慢慢成長，有了自己的意識，學會自我思考，向未來前行。
相遇：脫離了呵護之後，在平靜或者五彩斑斕的道路上與形形色色的人相遇併發生不盡相同的故事。
起伏：一生之中充滿了無數波折，或平靜似水，或操勞一生，人生在歲月的流逝中慢慢充盈、雜糅。
落葉：有著多人生的總結，或好或壞，但沒有真正的正確與錯誤。還有著對人生的思考，它是充滿著主觀的，但也是空缺的各種思想匯聚雜糅的思考，最終帶著牽掛不捨回到路的原點。
遠足：死亡並不是終結，死亡之後會仍然會對現世之人產生或強或弱的影響，會隨著時間消損著，轉換成其他成分，這是未知的一段旅程，但會一直處於運動的狀態永不停。
劉愛瑩
指導老師：郭輝
作品名稱：“我”的八隻手
作品說明：
中華武術，博大精深以“我”的手，演繹武者之手。
紀念、感恩家鄉。武術之鄉•河北滄州。
張宇彤
指導老師：王鼐
作品名稱：《劍網3》印象首飾
作品說明：網絡遊戲《劍網3》同人首飾，胸針分別為本門派武器與代表五毒的蝴蝶、純陽的仙鶴羽翅結合轉化而成，手鐲使用了門派標誌為主體。
麼涵
指導老師：吳冬梅
作品名稱：祭
作品說明：
死並非生的對立面，而作為生的一部分而永存；
活著的人常常會被遺忘，而死去的人往往會被紀念；感謝他們曾經出現在我們的生命中。
蔡潤民
指導老師：郭輝
作品名稱：信息容器
作品說明：
隨著新的信息媒介的誕生，通過互聯網我們得到信息的速度成指數增長，人的生活方式也不可避免的產生了變化。根據估算去年全球互聯網產生了約2x1000 000 00000 條信息，信息的質量直接影響我們對事物的判斷，引導人做出選擇進行行動。如何篩選和鑑別信息一直是不可避免的問題。而網絡及新興的自媒體將更零碎的信息以更快的速度傳遞給用戶，無疑將問題變得複雜。去年間產生了不少令人關注的事件，在輿論發展的過程中，事件不斷升溫，情緒不斷髮酵，不少最終卻發展至令人出乎意料的結局。無論是別有用心的製造虛假信息，或是在傳播過程中漸漸失真，亦或是理解時產生的誤讀，再或被信息中的情緒感染，都會對個體最終進行的選擇和判斷產生巨大的影響。在如此複雜的時代，使用信息是否也應慎之又慎。
孟雪梅
指導老師：邱滸
作品名稱：胸針-作繭自縛
作品說明：
蠶大概是自然界中變化最為神奇的一種生物了。
它的身體形態在短暫的一生中，可以經歷數次變化，這令古人驚歎不已。
結繭成蛹的蠶在幾天之後，不可思議地長出一對翅膀，羽化成了蛾。蛾咬破繭殼鑽出來，併產下蠶卵，一輪新的生命循環從此開始，週而復始，生生不息。
古人認為，人死的時候應該用絲綢包裹起來，這樣便於昇天。用絲綢“作繭自縛”，在寂靜中等待新生。
這個系列的作品就選取了這個概念。
辛迪
指導老師：邱滸
作品名稱：身份象徵
作品說明：珠寶自古以來是身份和地位的象徵，藉此用當代眼光對身份的象徵進行重新定位，根據調研結果選擇了其中四個特殊職業作為典例, 對這套敘事性首飾進行設計。
郭奕冰
指導老師：周怡
作品名稱：邊界
作品說明：“ 邊界”是一個複合型的詞彙，它聽起來更像是“底線”或是“原則”，但相比來說，“邊界”是一個更復合的概念。個人的邊界被侵犯是使人感覺到憤怒的原因之一。心理學中普遍使用“泡泡”來比喻邊界，作品借用此元素來展現個人的“邊界”被侵犯或將要被侵犯的瞬間。
張佳欣
指導老師：何魁
作品名稱：《型鳥》
作品說明：
韓璟玉
指導老師：白晗夏
作品名稱：藥•錦上添花
作品說明：物件的原形來自藥錦多肉，用貴重的物質元素模仿病變的過程。選擇精心修繕而不是欲蓋彌彰，坦然接受生命中這份無奈，在無常的世界裡恪守自己的嚮往。即將治癒力擴散感染每一個佩戴的人。
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