「每日一練」招聘考試真題練習——思維

答案在這

1.C

解釋：

思維有深刻性、敏捷性、靈活性、獨創性和批判性的特點。思維的敏捷性是指思維過程的速度或迅速程度。思維敏捷是指人們在短時間內當機立斷地根據具體情況作出決定，迅速解決問題的思維品質。思維的深刻性指思維的深度。它集中地表現在是否善於深入地思考問題，抓住事物的規律和本質，預見事物的發展和進程。思維的靈活性是指思考問題、解決問題的隨機應變程度。思維靈活的具體表現是，在當問題的情況與條件發生變化時，思維能夠打破舊框框，提出新辦法。思維的獨創性表現在是否善於獨立地分析問題和解決問題。思維具有獨創性的人不依賴別人的思想和原則，不尋求現成的解決問題的方案，而是創造性地尋求並獲得研究現實的新途徑、新事實和規律，提出新的解釋和新的結論。思維的批判性是指善於批判地評價他人的思想與成果，也善於批判地對待自己的思想與成果。批判性的思維能夠吸取別人的長處和優點，吸取別人的思想的精華，而摒棄別人的短處和缺點，摒棄別人思想的糟粕。缺乏思維的獨立性與批判性則會導致思維的依賴性與盲從性。題幹中的人云亦云表現的是缺乏思維的批判性。

2.C

解釋：

聚合思維又稱求同思維、集中思維、輻合思維、會聚思維，是把問題所提供的各種信息集中起來得出一個正確的或最好的答案的思維。發散思維又稱求異思維、輻射思維，是從一個目標出發，沿著各種不同途徑尋求各種答案的思維。例如，數學中的“一題多解”。抽象思維是人們在認識活動中運用概念、判斷、推理等思維形式，對客觀現實進行間接的、概括的反映的過程。再現思維是依靠過去的記憶而進行的思維。此題較具有迷惑性的選項為抽象思維，在教學過程中的一題多解不一定必須經過抽象思維的綜合分析過程，也可以根據以往的經驗直接得出多種答案。

3.C

解釋：

具體運算階段（7-12歲）具體運算階段的兒童正在小學階段讀書，此時的兒童認知發展的主要特徵為：①具有了抽象概念，思維可以逆轉，能夠進行邏輯推理；②獲得了長度、體積、重量和麵積等方面的守恆關係；③去自我中心④具體邏輯思維

4.A、B

解釋：

思維過程包括分析、綜合、比較、抽象、概括判斷和推理等過程。分析與綜合是思維過程的最基本環節。分析是在頭腦中把事物的整體分解成各個部分、方面或個別特徵的思維過程。綜合是在頭腦裡把事物的各個部分、方面、各種特徵結合起來進行考慮的思維過程。

5.A、B

解釋：

思維是人腦對客觀現實概括的和間接的反映，它反映的是客觀事物的本質及其規律性聯繫。思維是人類認識的高級階段，它是在感知基礎上實現的理性認識形式。感覺和知覺是人類認識的開端，是思維活動的基礎。想象是人對頭腦中已有表象進行加工改造，創造出新形象的心理過程。想象也是以感知過的事物形象為基礎的。體驗到的東西使得我們感到真實，現實，並在大腦記憶中留下深刻印象，使我們可以隨時回想起曾經親身感受過的生命歷程，也因此對未來有所預感。但體驗不是思維形成的基礎。