J青雲樓主
語文教育是我的主業，我來聊聊高考作文。
這篇文章是2018年全國二卷高考作文，如果寫成專業型論文，明顯是不恰當的。
這道作文題，實際是考查學生的思辨能力，要求考生透過現象看本質。
常規思維是哪裡彈痕多就應加強哪裡。然而統計學專家卻採用逆向思維，飛機各部位中彈的概率是一樣的，彈痕多的飛機回來了，說明那個部位不重要。而其他部位中彈的飛機永遠回不來，說明彈痕少的部位才是最重要的。
如果寫成《戰鬥機如何防護》的專業型論文，肯定是達不到命題者的要求。
那麼，命題者的意圖是什麼呢？
題目使用了邏輯學當中著名的“倖存者偏差”的案例。
所列舉的材料，引用“倖存者偏差”這一邏輯謬誤，突出了學生的邏輯思維，強調學生對於自我思維的深度批判，及其同生活現實的聯繫。
考生可從“現象和本質”的關係入手進行分析，透過現象把握本質，發現問題存在的根本原因，才能真正解決問題。
第一個審題立意的角度，考生可從“生活中重要的往往是被忽略的部分”或是“我們應當注重被忽略的部分”來切入，強調被忽略部分的重要性。
也可以從“逆向思維看問題”，“創新思維更重要”和“數據也會騙人”等角度切入。
比如逆襲思維在生活中的運用。
這篇作文命題，考查學生對材料的深度閱讀，不能就事論事，而應該是思辨與寫作的高度結合。
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