中國的女權運動，最初是從兩個方面展開的：一為興女學，一為不纏足。而女學的興辦、女子教育權的獲得，是女權運動得以開展並取得實質進展的首要因素。
晚清女學，自十九世紀四十年代就已開始，但直至十九世紀末，還主要是外國傳教士經營。
十九世紀末，傳教士開辦的女學堂在中國各地已有數百所，但真正進入這類學校的女孩子，基本上限於下層平民階層，女學沒能影響中國上流社會。
隨著戊戌維新運動的興起，在引進西方天賦人權、自由平等、個性解放等民主思想的同時，男女平等、婦女解放的思想和理論也一起輸入中國，女子教育逐漸被提上社會改革的議事日程，中國新式女子教育在晚清之際開始興起。
1907年3月8日，清政府頒佈了《奏定女子小學堂章程》《奏定女子師範學堂章程》，規定了女子學堂分為初、高兩等，學制各4年，凡是女子學堂學生，一律禁止纏足。
《學部奏定女子師範學堂章程》還規定：每縣州必設立女子師範一所，初辦可由官府籌設，並允許民辦，學制亦為4年。
接著，女子職業教育也經呈准而在各地展開。清廷的態度鼓勵了地方官吏辦學的積極性，舉辦女學成為地方政府的時髦之舉，當作地方實行新政、立憲的主要政
從晚清到民初，中國處在一個新舊遞嬗的歷史時代，中國女學也經歷了一段艱難曲折的發展道路。
女子學校的創辦，其意義不僅在於培養了中國第一代新型的知識女性，同時，也是對中國沿襲了數千年的“男尊女卑”封建陋習的挑戰，從而成為近代中國婦女解放之先聲。
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