關於和學生溝通，印象最深的就是在上海研修時，許多學校運用薩提亞溝通模式，建立和諧師生關係的做法。其中一位老師講到了溝通模式中著名的“冰山”理論。該教育理論認為一個人的“自我”就像一座冰山，我們能看到的只是表面很少的一部分行為，而更大一部分的內在世界卻隱藏著更深層次，不為人所見。
想一想也確實是這樣，學生也好，成年人也好，每個人都有自己的冰山，表現在眾人眼前的，只是自己小小的一點，正所謂人心不可量。當一個人完全認識了自己的冰山，他的人生就會有巨大改變。
作為教師，要教育好學生，就要和學生積極溝通，這就要講究溝通的技巧，薩提亞溝通模式告訴我的教育技巧有：
一是讓學生坐下來，教師和學生的座位呈90度角，這是學生心理壓力最小，最放鬆的模式，溝通教育效果最好！
二是要注視學生。教師面帶笑容，注視著學生，讓學生感受到老師很重視自己，對自己的發言感興趣，從而積極發言，談出自己的真實想法，為教育打開一扇交流的窗戶！
三是要注意傾聽。
要和學生溝通，取得良好的教育效果，就要懂自己的學生，就像花需要陽光和水分一樣，在學生需要的時候給予合適的教育。專家認為，幼兒以父母最大，小學生以老師最大，而中學生以同伴最好。這一觀點終於解開了長久縈繞在我心中的困惑:為什麼現在的初中學生，同學有過失不願意告訴老師，甚至包庇同學的錯誤，明知是不能做的事卻幫同學去做,如果懂得了這一點，教師可能在教育學生時會更具有技巧性。
作為經常和家長交流的班主任，同時我又思考，在家長心中什麼又最重呢?如果能準確分析，那麼，我們在和家長溝通時，是不是就更有智慧了呢！
“如果學生不願意把自己的歡樂和痛苦告訴老師，不願意與老師開誠相見，那麼談論任何教育總歸都是可笑的，任何教育都是不可能有的。”
溝通，架起心靈的橋樑！
溝通，喚醒心與心得交流！
溝通，讓教育綻放愛的花朵！
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