聯合國教科文組織駐烏茲別克斯坦辦事處實習生北京師範大學俄文系碩士
北京第二外國語學院俄語系學士
加州大學伯克利分校斯拉夫語言及文學系交換學習
今天，我來和大家分享一下我申請聯合國教科文組織實習生的經驗，希望能夠對有志於從事國際組織工作的小夥伴們有所幫助，也期待能在國際組織的大平臺上聽到更多來自中國的聲音。
英文能力是重中之重
小語種專業學生如何進入UNESCO實習？答案肯定不是單一的，但有一個必要條件，那就是英文能力足夠優秀。
2016年年初，我偶然看到了國家留學基金委選拔應屆畢業生赴聯合國教科文組織實習的通知。從決定申請開始，幾乎每一天我都在不停地使用英文。對於俄語專業的學生來說，這種情況並不常見。
從校內面試、提交申請材料到國家留學基金委的網上筆試、現場面試、行前培訓與UNESCO總部的人力資源和地區辦公室代表商討合適的崗位，每一步都需要良好的英文能力作為支撐。
在國內高校中，小語種學生的精力一般都集中在本專業語言的學習上，英語可能作為第二、甚至第三語言來學習。許多學生在高中畢業之後就沒有真正地學習過英語，但如果有志於出國深造或是進入國際組織工作，那麼，即使沒有英文的相關課程，也需要日積月累地提升自己。比如，在零碎時間裡使用app背單詞、練寫作，有精力的話考考託福、雅思、GRE，還可以利用英文去幫助一些在華的“歪果仁”。
閒話不多說，下面就拋出一些英文材料來發福利啦，這些都會幫助到UNESCO項目的申請哦！
1.UNESCO Basic Texts, 2016 edition
2. 37 C/4 2014-2021 Medium-Term Strategy
3.申請崗位所在國的UCPD，即UNESCO Country Programming Document (UCPD) for + 具體國家英文名，部分辦事處主頁可以找到
4.UNESCO總幹事Irina Bokova的各種講話；
5.UNESCO的官方網站、Facebook主頁；地區辦事處的官方網站、Facebook主頁
6.申請文化崗位的小夥伴可以讀讀Convention Concerning The Protection Of The World Cultural And Natural Heritage (1972)，每日工作必用文件。
小語種能力是錦上添花
小語種專業學生的優勢當然就是語言能力。雖然UNESCO裡幾乎所有人都可以用英文交流，但掌握崗位所在國的語言對工作、生活都有很大的幫助。試想一下，初來乍到，在一個谷歌地圖定位不準的國家裡自己能用當地的語言問路和單純憑方向感瞎轉悠難度還是不一樣吧？
如果申請者具有多語言背景，那麼很可能在面試中就會被要求展示。因為我自己的專業是俄文，且短暫地學習過法語和德語，所以在面試之前我就事先準備好了中、英、俄、法、德五種語言的自我介紹，面試時也確實被問到了其中的兩種。
來到UNESCO駐烏辦事處工作以後，我也深深覺得，在烏茲別克斯坦這個國家，如果俄語和烏茲別克語都不會的話會非常麻煩。所以當我們暢想探索更廣闊的世界之時，首先需要做的是腳踏實地地掌握好更多語言。
其實學習俄語並非我的長項，更沒有資格介紹經驗，在這裡就跟大家分享一下我在國內學習俄語和在美國學習法語時體驗到的完全不同的兩種教學方法，小夥伴們可以自行從中去粗取精。
在國內院校學習外語的過程想必大家都很熟悉，學字母、學發音、背單詞、學語法、背課文、聽寫、翻譯等等，我們習慣於從一開始就看到這個字母、這個單詞是怎麼寫的，然後拼讀，進而對話、寫作。還有不少老師鼓勵學生在開始寫作的時候不要用自己的語言，而是運用別人現成的語言來拼接出自己的文章，讓這些非常地道的表達深入到學生的語言當中。加之我們內斂的性格，似乎大家都擅於聽、擅於寫，而不擅於說。如果對對象國的文化不感興趣，學到一定程度就會覺得學外語是個無聊的苦差事。
在美國上完第一堂法語課，我差點就回去退了課，因為從第一堂課開始，對於我們這些零基礎的學生，老師就全部使用法語教學，靠比劃、靠眼神來交流，整堂課下來我幾乎什麼都沒有聽懂。接下來的每一堂課，我們經常在並不知道單詞怎麼寫的情況下就用這個詞說話，也常常說了就忘。有的單詞用了很多遍，記得怎麼發音了，記得怎麼用，可還是不知道怎麼寫，考試的時候拿到試卷只能一臉懵。但在一學期之後，我竟然發現自己能說一些法語了，而且說得還挺輕鬆，那些句子似乎是跟著本能說出來的，而不是根據語法和單詞拼接出來的。當然，這種學習方法的代價就是書寫能力的弱化，覺得自己變成了只能嘮嘮叨叨、一寫就錯的“文盲”。不過現在國內一些高校已經開始將這種方法納入了小語種教學之中。
兩種學習語言的方法，沒有孰優孰劣，大家也可以根據自己的喜好和需求來選擇。
對UN價值觀的理解和認同
上面兩節說的都是語言能力，最後來灌一碗雞湯、灑一腔熱血。
申請UN系統的崗位，相信對於許多小夥伴而言，與其說是為了謀一份工作，不如說是為了踐行自己的理想。
當看到恐怖襲擊發生在巴黎、比什凱克和紐約，當看到戰爭踐踏著敘利亞、索馬里和蘇丹，我們會想起UNESCO的“戰爭起源於人之思想，故務需於人之思想中築起保衛和平之屏障。
Since wars begin in the minds of men,
it is in the minds of men
that the defences of peace
must be constructed。
對UN價值觀的理解和認同在筆試和麵試過程中就會被考察到。“是否願意被派遣到發展中國家，尤其是非洲工作？”這是面試中必問的問題，如果面試者給出了否定的答案，那麼基本就無緣UNESCO了，因為這樣的觀點明顯違反了UNESCO的“非洲優先”原則（UNESCO的兩大優先原則之一，另一優先原則是“性別平等”，後者也是本年度吸引較多申請者的崗位）。
而事實上，在最終入選的申請者中，有相當一部分人都被派遣到了發展中國家，例如肯尼亞、埃塞俄比亞、津巴布韋、印尼、約旦、泰國和我所在的烏茲別克斯坦。總的來說，即使被派遣到艱苦地區，工作人員的人身安全還是能夠得到基本保障的，但生活條件會與身在國內有所差別，這一點也是申請者需要提前考慮的。
在平時的工作中，因為必須使用外語，甚至是第二外語作為工作語言，與同事交流和開展工作都會遇到困難，需要閱讀及翻譯大量文件及資料，參與會議討論，跟蹤會議成果的實施，起草文案，和當地各方利益相關者打交道等等。
同事們也來自不同國家、不同民族，有著各種各樣的文化背景、工作習慣和宗教信仰。所以，強大的抗壓能力、對多元文化的理解、積極主動地交流也是在UNESCO工作的必要條件。
在UNESCO工作使我對於發展中國家、弱勢文化、弱勢群體有了更深入的理解，也更加認同“非洲優先”和“性別平等”的必要性。
無論在培訓的過程中，還是在UNESCO的工作中，我都遇到了許多精彩、有趣的人，他們心裡揣著整個人類文明，日復一日地做著微小的努力。"我們還有更長的路要走，不過沒關係，道路就是生活。"
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