國內兒童文學理論家多年來也一直讓孩子閱讀經典繪本，認為經典繪本應該是孩子的“人生第一本書”繪本，憑藉絢麗的色彩，優美的畫面，神奇的想象，簡潔的文字，給幼兒巨大的精神享受，讓幼兒樂趣無窮。
閱讀繪本對幼兒閱讀能力的培養乃至一生的成長髮展都有著不可估量的作用
一、培養幼兒閱讀的興趣
培養幼兒對常見的簡單標記和文字符號的興趣；利用圖書、繪畫和其他多種形式，引發幼兒對書本、閱讀和書寫的興趣，培養閱讀和書寫技能。在當今的許多研究中表明一個人的閱讀能力關係到他以後的學業成就，也是這個人未來成功從事各項工作的基本條件，被普遍看做是當今社會人們獲得成功的基礎。
繪本是用圖畫與文字共同敘述一個完整的故事，是圖文合併的。一本好的圖畫書，能讓一個不識字的幼兒只看畫面就能說出大意。一本好的繪本，要有一個精心設計的版式，有一個主體形象，給幼兒加深印象。比如說，最近比較火的智慧鷹互動材料裡有一個聰聰的貓頭鷹形象，貫穿於整個繪本故事裡面，加深幼兒對課本的印象，文字與圖畫相互依存，情節在翻頁的過程中逐漸推進。教師在引導幼兒在看圖中讀懂故事、發現細節、感悟內涵。給幼兒提供一個自主閱讀的空間，讓幼兒大膽猜測、想像，激發他們的閱讀願望。
二、開展動靜交替的活動，讓幼兒愛讀
在繪本教學中，基本是教師帶領幼兒閱讀繪本，教師設計提問，積極地引導幼兒理解繪本。為了改善活動氣氛，激發幼兒閱讀的興趣。教師引導幼兒自主閱讀繪本，嘗試理解故事，並用自己的語言講述故事大致內容，引導幼兒仔細觀察畫面內容，進一步理解故事，並提出相關問題。家長也可以通過多媒體課件與孩子一起閱讀繪本故事，只需要下載相應課題的多媒體課件，家長在家也能實現與孩子一起閱讀，一起觀看繪本動畫故事。
三、提出有針對性的問題，使幼兒會讀
首先在繪本教學中，講述故事是不可缺少的一個環節，我們不但要很有感情地向幼兒傳遞繪本的所要表達的情感。也就是要讓大家對作品產生感覺，從而融入自己的情感。
激發幼兒的探究慾望一直是我們老師深思的問題。要激發幼兒的發散性思維，就應該從繪本的提問開始，提問應面向全體幼兒。還有必須提出具有魅力和藝術性的問題，激發幼兒閱讀的興趣，從而引導幼兒主動思考問題的完善性。不同難易程度的問題由不同發展水平的幼兒來回答，在不知不覺中幼兒就會讀了。
四、提供豐富的繪本材料，讓幼兒編讀
愛因斯坦說過：“想象力比知識還重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，並且是知識進化的源泉。”一個人能大膽想象，一定會產生創造出不一般的靈感，如果我們適當地加以引導，他們能創編出許多新的故事情節來。
不同的教學方法和教學手段可以作用於不同的繪本，有的可以欣賞朗讀、有的可以仿編、有的可以表演還有的可以想象等。在繪本閱讀的集體教學活動的延伸方面，教師讓幼兒在感知理解材料後，可利用字卡進行識字遊戲和創編遊戲。除此之外，每個小故事都有相應的多媒體動畫，幼兒可以模仿動畫故事角色，體驗繪本故事豐富情感，教師也可引導幼兒創編新的動畫故事，目的讓幼兒發揮想象力和創造力。
五、採用多媒體課件，親子互動寓教於樂
家長可以使用繪本材料同步的多媒體動畫課件，課件不僅有動畫也有和幼兒親子互動遊戲，增加了家長與孩子的互動時間。家長提問小孩的時候要注意運用恰當的表情反饋幼兒的回答，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。總結幼兒學習情況，則應注意肯定或否定性評價用語的恰當運用，否定時不應全盤否定，要注意給幼兒以鼓勵；肯定和表揚時則要注意啟發幼兒進一步思考，調動幼兒往下學習的願望。
繪本故事對於一個幼兒來說，是他們成長的伴侶，是心靈的雨露、精神的家園；一本好的繪本材料是教師與家長首選的一個意境優美的圖書，豐富的多媒體動畫與家園親子互動遊戲讓幼兒的童年充滿樂趣和魅力。
下面這套繪本，是媽媽群裡推薦的，反響都很不錯，而且經濟實惠，各位父母可以作為參考！
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